改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)

張坤艷

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,教師工作的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性在不斷提升,如何在簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)時(shí)間中,既要出色地完成教育教學(xué)任務(wù),又要堅(jiān)定不移地把握住全面提高學(xué)生素質(zhì)的使命,這對(duì)我們的工作又提出了新的挑戰(zhàn)。實(shí)施新課程改革中大力提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式,即合作學(xué)習(xí),對(duì)于出色地完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有很大的作用。如何在教育教學(xué)工作中充分利用合作學(xué)習(xí),我談?wù)勏旅鎺c(diǎn)體會(huì):

一、在知識(shí)學(xué)習(xí)方面運(yùn)用合作學(xué)習(xí)

似乎有人認(rèn)為合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)是毫不相關(guān)的兩個(gè)獨(dú)立部分。我認(rèn)為獨(dú)立學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),沒(méi)有良好的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是不會(huì)形成良好的小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在九年級(jí)英語(yǔ)教材Go for it 中,第一單元第一部Section A中就出現(xiàn)了充分運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的例子。這一章節(jié)的主要內(nèi)容是:“How do you study for a test? ” 整個(gè)單元就這一問(wèn)題而展開(kāi)話題。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一話題之前,首先要進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),認(rèn)真的思考,在現(xiàn)實(shí)生活中你是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的呢?通過(guò)以往的經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用Read the text, do practice, read the vocabulary, ask the teacher for help等幾種不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)。但是在新的語(yǔ)境中我們應(yīng)該這樣運(yùn)用:How do you study for a test? I study by reading the text. 學(xué)生心中有了自己的思路和想法,那么在與同學(xué)進(jìn)行討論的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的不同,從而豐富自己的知識(shí),也可以發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的不足,并進(jìn)行改正和補(bǔ)充,促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步。這樣的合作學(xué)習(xí),最好采用兩人式的合作學(xué)習(xí),兩個(gè)學(xué)生都是活動(dòng)中的主角,這種合作學(xué)習(xí)是非常容易進(jìn)行的。

二、創(chuàng)新能力方面的合作學(xué)習(xí)

這種合作學(xué)習(xí)是非常普遍的。在Go for it 這套教材中,每個(gè)單元都有討論的中心議題,每個(gè)單元的重點(diǎn)句型講解完以后,都要安排學(xué)生分小組準(zhǔn)備自己的會(huì)話內(nèi)容。例如,第二單元“I used to be afraid of the dark.”中,討論的中心話題就是過(guò)去怎樣,現(xiàn)在怎樣。我給學(xué)生布置了具體的任務(wù),用自己的思路、語(yǔ)言表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在的不同。通過(guò)這樣的活動(dòng),學(xué)生把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西,從而達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。下面是一個(gè)小組的會(huì)話內(nèi)容。

Ann: Hi, Bob. You are really tall, arent you?

Bob: Yes, I used to be short. You have curly hair, Sally.

Sally: Oh, you are right, but my hair used to be straight. Ann, you used to be shy, now you are very outgoing.

Ann: You have a great memory.

三、在情感和思想方面的合作學(xué)習(xí)

這種合作學(xué)習(xí)與前面提到的知識(shí)學(xué)習(xí)方面的合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力方面的合作學(xué)習(xí)比起來(lái)并不太顯而易見(jiàn)。在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中,這種學(xué)習(xí)方式的幫助作用很大,它能幫助教師看到學(xué)生對(duì)于同一種材料的不同理解,還可以讓學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而有效提高學(xué)習(xí)效率,充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的功能。

在九年級(jí)英語(yǔ)教材Go for it的第一單元“How do you deal with your problems ? ”這篇文章中,我就充分利用合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式,對(duì)文章的中心觀點(diǎn)展開(kāi)討論。文中共提到了三種不同的處理方式:學(xué)習(xí)忘記、視問(wèn)題為挑戰(zhàn)和換位思考。在學(xué)習(xí)這篇文章之前,我向?qū)W生布置了明確的學(xué)習(xí)任務(wù),看看學(xué)生在沒(méi)有教師講解的情況下,能夠獲得哪些不同的信息,并在課上對(duì)這些不同的信息進(jìn)行討論。

有的同學(xué)認(rèn)為,學(xué)習(xí)忘記是最好的處理方式,有的同學(xué)對(duì)文中的任務(wù)進(jìn)行精心的分析,Stephen Hawing是位非常成功、非常出色的科學(xué)家,他非常聰明,然而他在生理上卻存在著極大的缺陷,無(wú)法站立,無(wú)法行走,甚至無(wú)法講話。但就是這樣的一個(gè)人,他通過(guò)自己的艱苦努力最終獲得成功,由此可見(jiàn),任何一個(gè)有志向的人,只要堅(jiān)持,只要努力不懈,就會(huì)獲得成功。正如我們所說(shuō)的“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”。這些不同的觀點(diǎn),不同的思路,既豐富了我們的課堂,又開(kāi)拓了學(xué)生的視野,作為教師,我們何樂(lè)而不為呢?

四、探究能力方面的合作學(xué)習(xí)

在九年級(jí)英語(yǔ)教材Go for it中,每個(gè)單元還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié),就是調(diào)查探究。針對(duì)每個(gè)單元的中心議題,大家展開(kāi)熱烈的討論,把不同的觀點(diǎn)記錄下來(lái),并說(shuō)出理由。這種合作學(xué)習(xí)中,各個(gè)小組的成員人數(shù)不宜太少,最好在8-10 人之間。

第三單元Teenagers should be allowed to choose their own clothes中,就有一個(gè)這樣的討論,在家里,我們要遵守哪些規(guī)定。學(xué)生結(jié)組進(jìn)行調(diào)查,記錄調(diào)查的結(jié)果并公布,這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還有效地提高了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

以上就是我對(duì)課程改革中新的教學(xué)方式——合作學(xué)習(xí)的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)?？傊?合作學(xué)習(xí)是一種非常有效又很實(shí)用的教學(xué)方法,它對(duì)于提高課堂效果,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力有很大的幫助作用。