簡談單詞的擴(kuò)展記憶

王翠軍

詞匯是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵,它主要是指常用單詞、詞組的拼寫、意義及用法。一定的詞匯量是運(yùn)用英語的基礎(chǔ),詞匯量越大,運(yùn)用英語過程中就會越熟練。大多數(shù)語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中遇到的第一個(gè)問題都是單詞的記憶問題。只有記憶大量的單詞才有可能去進(jìn)行閱讀理解練習(xí),或閱讀外文原著和期刊雜志。因此,單詞的記憶是一個(gè)很重要的問題。本文就擴(kuò)展記憶單詞這一問題談?wù)勎业淖疽姟?/p>

一、關(guān)聯(lián)詞群(聯(lián)想詞群)

在學(xué)到一個(gè)表示集合或總稱的名詞時(shí),將與其有關(guān)的一類詞加以歸納。如:學(xué)到fruit時(shí),指出這是水果的總稱,這時(shí)可以讓學(xué)生想一想大家知道的有關(guān)水果的詞,這樣就可以將所學(xué)過與此有關(guān)的詞加以鞏固,程度較高的學(xué)生還可以說出更多的詞,通過這種方式使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

二、加強(qiáng)記憶(強(qiáng)化記憶)

在理解的基礎(chǔ)上將機(jī)械記憶和理解記憶密切結(jié)合,此種方法也要?dú)w納總結(jié)。如:在學(xué)生學(xué)習(xí)了ar讀[a:]的規(guī)則后,我們可以利用拼讀規(guī)則幫助記憶arm, art, part, party, dark, argue,lark等詞。又如:在學(xué)習(xí)tree時(shí),讓學(xué)生記憶branch, leaf, green, yellow, color, flower等詞。

三、利用詞形變化規(guī)律,進(jìn)行總結(jié)擴(kuò)展詞匯

如學(xué)到Chinese時(shí),可以總結(jié)一下以nese結(jié)尾的表示哪國人的詞。還可以對不規(guī)則動詞的過去式、過去分詞變化進(jìn)行總結(jié),如可以將其分為如下類型:

(1) A-A-A型(過去式、過去分詞與動詞原形一樣):cut-cut-cut;put-put-put等。

(2)A-B-B型(過去式、過去分詞一樣,但與原形不一樣):build-built-built;dig-dug-dug等。

(3)i-a-u型(原形中有i, 過去式中將i變?yōu)閍, 過去分詞中將i變?yōu)閡):begin-began-begun;drink-drank-drunk等。

四、利用構(gòu)詞法知識進(jìn)行擴(kuò)展詞匯

教師根據(jù)詞匯學(xué)基本原理,對所學(xué)單詞進(jìn)行擴(kuò)展講授或讓學(xué)生進(jìn)行記憶。我們可以利用同根詞、前綴、后綴、合成等方法來擴(kuò)展詞匯。

(1)利用同根詞擴(kuò)展詞匯:如學(xué)過use后,經(jīng)過構(gòu)詞分析,讓學(xué)生推測useful, useless, user等的詞義。教師就可以說:"Useful" comes from "use". It means "of use". "Useless" comes from "use", too. It means "of no use" or "not useful".

(2)利用前綴擴(kuò)展詞匯:如學(xué)習(xí)retell, rewrite時(shí),學(xué)生已掌握了tell, write,此時(shí)向他們解釋前綴re-的含義是“again”的意思。在此基礎(chǔ)上學(xué)生就能推測出retell, rewrite的意思來。教師就可以說"Retell" comes from "tell". "Retell" means "to tell again."

(3)利用后綴擴(kuò)展詞匯:如在學(xué)生已學(xué)過count, imagine的基礎(chǔ)上,指出后綴-able的含義,學(xué)生就很容易推測出countable, imaginable的意思來。

(4)利用分析合成詞的方法擴(kuò)展詞匯:如在學(xué)生學(xué)過wait與room的基礎(chǔ)上,就很自然推測出waiting-room, reading-room的含義來。

五、利用同義詞擴(kuò)展詞匯

同義詞都是相對的,比如nice在不同的上下文中,它的同義詞可能是pleasant(令人愉快的),kind(親切的),fine(好的)等。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),不要孤立地看某詞的同義詞,而要把它放在句子中來看。如:The weather is nice today.和The weather is fine today.這兩個(gè)句子中,nice和fine就是同義詞,可以相互代替。

六、利用反義詞擴(kuò)展詞匯

在英語中表示相對概念的詞匯經(jīng)?？梢杂鲆?。如學(xué)過big以后,當(dāng)學(xué)到small時(shí),可以指出Small means not big.這樣學(xué)生就很容易理解small的意思了。

利用以上種種方法,可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。我相信,只要我們在詞匯教學(xué)中注重歸納總結(jié),同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力,學(xué)生學(xué)單詞、教師教單詞都將不再難,學(xué)生的詞匯量也一定會增加。