淺談英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

田寶石

興趣是一種良好的情緒或情感的表現(xiàn),是人們力求認(rèn)識事物和探求知識的心理傾向,它能激發(fā)和引導(dǎo)人們在思想感情和意志上去探索某些事物的底蘊(yùn),直接影響一個人的工作效率和智力的發(fā)展?？鬃釉?“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！泵绹睦韺W(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對新學(xué)教材的興趣?！笨梢?濃厚的興趣能有效誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)其主動地探求知識,研究規(guī)律,把握方法,從而創(chuàng)造性地運(yùn)用知識。傳統(tǒng)教學(xué)方法是以講授為主,以傳授語言知識為輔,以語法為綱。我們要改變成講練結(jié)合,以練為主,以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為主。如何在教學(xué)中著力于能力的培養(yǎng),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,進(jìn)行創(chuàng)新教育,是目前英語教學(xué)的一個重要課題。

結(jié)合幾年的教學(xué)實(shí)踐,我對現(xiàn)在的英語教學(xué)進(jìn)行了一些新的摸索,即英語教學(xué)創(chuàng)新改革成 “四趣”、“四化”,粗略談之。

四趣:

一、創(chuàng)設(shè)情景,烘托氣氛,誘其趣

教師在課堂上有意創(chuàng)造一種良好的情境和氣氛,就好比是導(dǎo)游要為游客選擇游覽景點(diǎn)。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題的情境,然后在這種情境中去引導(dǎo)學(xué)生探索前進(jìn),既然是“創(chuàng)設(shè)”,就說明往往不是課本上現(xiàn)成備有的,而是教師發(fā)揮自身的教學(xué)藝術(shù)水平,結(jié)合教材、學(xué)生、教學(xué)條件及教師自身等各方面的實(shí)際發(fā)揮創(chuàng)造設(shè)計(jì)的。英語教師在課堂上要像個演員,如講日常用語:stand up,please!(教師作雙手向上動作,示意學(xué)生“起立”)Sit down,please!(雙手向下)What's weather today?如快要下雨了,教師可皺眉看窗外說:It's cloudy. 1t's going to rain. Open the window,please!如天熱Its very hot.(用手帕作擦汗動作)等,這對剛接觸英語的學(xué)生來說,無疑能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,學(xué)生會精神振奮,以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與到整個教學(xué)過程中,進(jìn)而誘發(fā)學(xué)生的情緒達(dá)到高潮,在情感上引起共鳴,從而“親其師而信其道”。

二、創(chuàng)造氛圍,增其趣

歌曲能活躍氣氛,陶冶情操,而且能消除學(xué)生生理、心理疲勞,使身體各種機(jī)能得以調(diào)整,同時也是英語教學(xué)的有利利具。讓學(xué)生通過音樂掌握詞匯,其效率比起對話等純語言手段,至少要高出三倍,而且可調(diào)節(jié)課堂氣氛,使學(xué)生樂學(xué),并持久不疲。英語新教材遵循了青少年身心發(fā)育規(guī)律,在課文中編排了不少英語歌曲。作為英語教師應(yīng)具備一定的樂理知識,通過演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的興趣,掌握所學(xué)的語言知識。例如,有一節(jié)課主要學(xué)習(xí)表示星期的七個詞匯。教師進(jìn)行語言操練,并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):How many daysinaweek?學(xué)生生理、心理很快得到調(diào)整,興趣大增,課堂氣氛達(dá)到了高潮,形成了良好的教學(xué)氛圍。在歌聲中,更加鞏固了本課所學(xué)的語言知識,提高了課堂教學(xué)效果。

三、及時評價,予以肯定,樂其趣

學(xué)而有得,及時得到肯定的評價,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中最大的快樂,可以鼓起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和信心,使學(xué)生心理得到滿足。對學(xué)生的評價要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個閃光點(diǎn),恰如其分地設(shè)計(jì)方案,往往能起到事半功倍的效果。如某學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般,平時生活較散漫,作業(yè)馬馬虎虎,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,自制力差,但這個同學(xué)有一個特點(diǎn),在聽講新課時精力集中,一旦新課講完,平時的不良習(xí)慣就表現(xiàn)無遺,針對該學(xué)生的情況,不是采用批評缺點(diǎn)的做法,而是在班上公開肯定其優(yōu)點(diǎn),并要求同學(xué)們向他學(xué)習(xí),此法果然收效明顯,該同學(xué)不但堅(jiān)持了上課精力集中聽講的優(yōu)點(diǎn),同時改掉了生活散漫、做事不認(rèn)真的不良習(xí)慣。

四、開展競賽,爭強(qiáng)求勝,激其趣

好勝心理是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,在課堂教學(xué)中適當(dāng)開展一些適量的競賽,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)感和自信心。在教學(xué)中競賽的形式是多種多樣的,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)時間等因素設(shè)置競賽內(nèi)容,原則是:既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又不要沖淡教學(xué)主題。如:有一節(jié)復(fù)習(xí)課采用了分組計(jì)分的方法,把學(xué)生分為四組,每組抽1人,答對一題計(jì)10分。這種設(shè)計(jì),充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生群情激昂,每一個學(xué)生都特別認(rèn)真,都報著為本組得分的目的,有時為弄清一個問題,爭論得面紅耳赤,這種方法不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且不知不覺中開擴(kuò)了視野,學(xué)到了知識,也培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念。

四化:

一、故事化

1. 對于一些枯燥的單純記憶性的知識,我適當(dāng)?shù)亟o它們添枝加葉,編成一個個生動有趣的小故事,學(xué)生學(xué)起來就會很樂意接受,并且容易記住它們。如:學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時,學(xué)生剛接觸到現(xiàn)在分詞,對重讀閉音節(jié)結(jié)尾,末尾只有一個輔音字母要雙寫,再加上-ing。這種構(gòu)成不好記憶。我就把這幾個單詞歸納并且編了一個小短文:He begins to swimming. After swimming,he is sitting,putting clothes and getting on. 學(xué)生會心地一笑,記住了這幾個雙寫的現(xiàn)在分詞。

二、歌曲化

1. 選一首好學(xué)、好聽的英文歌曲,在課堂上拿出幾分鐘放給學(xué)生聽,聽完后教師可以用“What did you hear”的方式提示,把英文歌中的關(guān)鍵歌寫到黑板上,讓學(xué)生聯(lián)想,記憶歌詞。然后再聽,糾正錯誤,最后要求學(xué)生用這種方法課下學(xué)首英文歌曲。這豈不是一種生動活潑的聽力、改錯等能力訓(xùn)練嗎?

2. 教學(xué)句型Where are you from?時我放了毛阿敏的歌曲《朋友》,學(xué)生頓時來了靈感,把歌詞翻譯成英語并唱了出來,千萬不可忽視學(xué)生的創(chuàng)造力。

3. 在數(shù)詞練習(xí)后,結(jié)合課本上的The Number Song,我又教了Ten Little Indian Boys讓學(xué)生放松休息,同時鞏固了數(shù)詞的發(fā)音。

三、情景化

學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境,課堂上沒有英語氣氛會使學(xué)生感到枯燥乏味。因此,教師要有意識地、盡可能地創(chuàng)設(shè)情景。面向全體學(xué)生,讓學(xué)生扮演各種角色,尤其是在喜聞樂見的情景中加強(qiáng)訓(xùn)練?？梢圆扇”硌?、游戲、猜謎語言等形式。

1. 利用學(xué)生表演,設(shè)置情景。如在學(xué)習(xí)課文時,出現(xiàn)與外國人溝通的情景,可讓學(xué)生扮演5個外國人,然后外國人再互相詢問對方對中國的看法。

2. 利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。如在學(xué)習(xí)有關(guān)天線寶寶這一課時,我?guī)Я艘粋€天線寶寶,把天線寶寶放在桌上,表演雙簧,學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)了身體的各部分,并學(xué)會了描述人物,提高了能力。

四、藝術(shù)化

教師可把書本上的“死”知識變成“活”的語言,使學(xué)生受到美的熏陶。許多藝術(shù)創(chuàng)作的復(fù)制品,如畫集、廣告畫、掛歷、工藝美術(shù)品、玩具,以及學(xué)生所喜聞樂見的曲調(diào),都可以選來為英語教學(xué)服務(wù)。

只要有心,隨時會發(fā)現(xiàn)許多興趣點(diǎn),在教學(xué)中靈活地運(yùn)用這些興趣點(diǎn),就會取得事半功倍的效果。