如何提高信息技術(shù)課堂效率

楊忠英

摘要:隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,計算機的廣泛應(yīng)用,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域也得到普遍關(guān)注。目前的教學(xué)現(xiàn)狀卻不樂觀,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,要想在有限的時間內(nèi)提高課堂教學(xué)效率,教學(xué)方法的選擇是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 直觀教學(xué) 氛圍

學(xué)生在學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》課時一般都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:低年級學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣較大,學(xué)了一段時間,尤其是到了高年級,興趣漸漸就沒有了;對計算機有了簡單了解后,對玩電腦游戲產(chǎn)生了很大興趣,但對《信息技術(shù)》課程卻沒有興趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣,提高課堂效率?以下是本人的一些方法與思考:

一、以“玩”助學(xué),激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣

玩是青少年學(xué)生的天性,他們往往對游戲特別感興趣,而計算機游戲也是計算機的一項主要功能。根據(jù)這一特點,我們可以將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)到新知識,掌握新技能。

鼠標(biāo)操作是計算機的基本操作。低年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)計算機時,我們可以采用游戲的方式講解鼠標(biāo)的基本操作。通過玩紙牌、掃雷等小游戲可以使學(xué)生在玩中掌握鼠標(biāo)操作,提高學(xué)生單擊、雙擊和拖動等鼠標(biāo)操作的熟練程度。對于高年級學(xué)生,我把興趣性和創(chuàng)新性結(jié)合起來。具體運用到教學(xué)實踐中,比如,一些好的電腦益智游戲會涉及到簡單的編程和大量的計算機基礎(chǔ)知識,我在進行這些內(nèi)容教學(xué)時,讓學(xué)生有目的地玩一些游戲。在玩的過程中他們會發(fā)現(xiàn)一個又一個的問題,解決不了時,就會主動地問老師,回過頭來再學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。有時甚至老師也解決不了的問題,我就鼓勵他們到網(wǎng)上查資料,這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)熱情,進入到更高更深的學(xué)習(xí)探索中去。

二、直觀教學(xué),加深記憶

在信息技術(shù)教學(xué)中正確運用直觀性教學(xué)方法,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺。計算機發(fā)展史的教學(xué)中,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只是老師在臺上講解、學(xué)生在臺下聽講,這種教學(xué)方法顯然缺乏生機,不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的強烈興趣和熱情。運用教學(xué)電影的手段,通過投影儀或網(wǎng)絡(luò)廣播的形式給學(xué)生播放一段《計算機的過去、現(xiàn)在及未來》的視頻,給學(xué)生以文本、圖形、動畫、聲音等各種媒體的優(yōu)良視聽效果。這種通過圖片、圖表、教學(xué)電影等形象而提供感性材料,不但使學(xué)生接收的信息量增多,而且使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

在“認識計算機的組成”一課中,我進行以下講解:眼睛和耳朵可以看作我們的輸入設(shè)備,而嘴巴和手就可以看作輸出設(shè)備。在“計算機的操作系統(tǒng)”一課中,可以打一個比喻:操作系統(tǒng)就像一臺汽車,軟件就像是汽油,再好的汽車沒有好的汽油也無法正常運行。在講解“回收站”這一名詞時,我結(jié)合具體動作來進行,我將一張紙扔進廢紙簍中,接著提問:“現(xiàn)在老師又覺得這紙還有用處,怎么辦?”學(xué)生一齊回答:“還原操作!”這樣的直觀性教學(xué)無疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,加深學(xué)生的記憶。

三、巧設(shè)任務(wù),激發(fā)興趣

在信息技術(shù)教學(xué)中,倡導(dǎo)教給學(xué)生解決問題的方法。教師在講授方法時可以通過巧妙的任務(wù)來完成,創(chuàng)造一個開放性、靈活性、智能性的課堂。以“在網(wǎng)上搜集信息”為例,常規(guī)教學(xué)的教學(xué)方法是先講因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識,向?qū)W生灌輸瀏覽器、網(wǎng)絡(luò)等概念,然后再講如何上網(wǎng)、搜索、下載,一節(jié)課下來學(xué)生機械地聽老師講解,興趣不高。我們可以換種思路來進行教學(xué)。首先,教師提供一些主題的范例,如:“網(wǎng)上江南游”、“美麗的秦皇島”……并讓學(xué)生觀看圍繞這些主題制作出來的電腦文檔,此時,有些學(xué)生自然會追問這些材料來自何處?教師則可以順勢引導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)上查找資料,激發(fā)興趣,接著讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些主題并查找與學(xué)習(xí)主題有關(guān)的資料。隨著資料的增加,學(xué)生很快會提出如何將需要的資料保存,這時教師不要急于講解,而是要讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò),自己去搜索,尋找方法,這樣學(xué)生在掌握下載、保存的方法的同時,明白了網(wǎng)絡(luò)的真正作用,也學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)自己去解決問題的思想和方法。至于課上出現(xiàn)的名詞,什么是瀏覽器?什么是網(wǎng)絡(luò)等知識,都可以作為一個主題提出來,讓學(xué)生自己搜尋,再把找到的知識告訴大家,達到自主學(xué)習(xí)的目的。這樣學(xué)生在圍繞自己主題的制作過程中,不知不覺就掌握了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本操作。

四、表揚和鼓勵相結(jié)合,營造民主氛圍

正確的評價、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績給予肯定的強化方式,它可以激發(fā)學(xué)生的上進心、成就感,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在課堂上要及時捕捉的閃光點,適時給予表揚和鼓勵。如:學(xué)生在利用自選圖形設(shè)計圖案的時候,一些同學(xué)的作品不僅畫面美觀而且富有創(chuàng)造性,我便利用教學(xué)軟件把他們的作品及時展示給大家,及時進行表揚,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,教師更要積極引導(dǎo)和鼓勵,我讓他們和基礎(chǔ)好的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,互相學(xué)習(xí)、互相幫助,鼓勵他們走出座位,多看其他同學(xué)的操作。因為學(xué)生有了困難去問同學(xué),不會有心理負擔(dān),有益于問題的解決?；A(chǔ)好的同學(xué)也在幫助他人,傳授經(jīng)驗的同時加深了對知識的理解。課堂方式的改變,使學(xué)生在課堂上不會感到束縛和壓抑,營造了一種寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

五、多措并舉,鞏固課堂知識

1.要多給學(xué)生鞏固練習(xí)的時間。信息技術(shù)課是一門重在實際操作的課程。在教學(xué)中有些內(nèi)容講得越多,學(xué)生越糊涂,講了一節(jié)課不如操作10分鐘。所以我認為,在操作內(nèi)容較多的課程中,要注意少講多練,先讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后簡單講授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,緊接著將更多的時間留給學(xué)生做鞏固練習(xí)。

2.采取分層次教學(xué)的方法。在教學(xué)中可采取分層授課,分段練習(xí)的方法,將課程整體分為若干層次,教師先講部分知識,馬上讓學(xué)生做練習(xí),之后再講授下一部分知識,再讓學(xué)生練習(xí)。這樣,會讓學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容及時吸收、消化。教師也能動態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,更好地完成教學(xué)任務(wù)。如“在Word中繪制簡單圖形”一課中,我先介紹利用繪圖工具中的直線來畫線段的方法,然后立即要求學(xué)生實踐并熟悉相關(guān)操作,使學(xué)生馬上吸收、消化這些知識。然后再通過剛才對繪制線段的學(xué)習(xí),引導(dǎo)同學(xué)們進一步掌握其它繪圖工具的用法,如畫一個長方形、正方形等圖形。通過這種方法,學(xué)生可以連續(xù)性地學(xué)習(xí)新知識,并逐步消化知識,實現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

3.要靈活運用多媒體課件。這種方法對一些知識性較強的課程更有效果。這類課程一般是計算機的基礎(chǔ)理論知識,比如《認識計算機》一課理論性較強,若采取一般性的講授辦法是非常單調(diào)的,學(xué)生不易接受。但若將課程內(nèi)容做成課件,通過填圖、連線等練習(xí)形式,可以更好地達到鞏固知識的目的。比如在課程中將各種計算機硬件的圖片、名稱、作用等做成匹配題,讓學(xué)生通過移動或連接對象進行匹配,這樣活躍了課堂氣氛又鞏固了知識,同時增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,素質(zhì)教育就是要以學(xué)生為本,通過教學(xué)方法的不斷變化,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能的能力。作為教師的我們更應(yīng)該在如何提高信息技術(shù)課堂效率方面多下功夫,不斷探索新的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松、愉快課堂氛圍中學(xué)習(xí)掌握更多知識!