在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

王　云

摘 要：科學(xué)發(fā)展觀作為馬克思主義中國化的最新理論成果，在為中國特色社會(huì)主義建設(shè)提供理論指導(dǎo)的同時(shí),也為推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育指明了方向。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，準(zhǔn)確理解加強(qiáng)思想政治教育的必要性，在教育中堅(jiān)持“以人為本”的教育方針，凸顯全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀 大學(xué)生思想政治教育

中共中央、國務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實(shí)現(xiàn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。”[1]可見，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育不僅是解決社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展中培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的根本問題，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重大的戰(zhàn)略任務(wù)。科學(xué)發(fā)展觀作為馬克思主義中國化的最新理論成果，在為中國特色社會(huì)主義建設(shè)提供理論指導(dǎo)的同時(shí),也為新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育提供了新的坐標(biāo)和理論參照，為推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育指明了方向。

一、用發(fā)展的眼光看待加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必要性

1、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)關(guān)系黨和國家工作全局的戰(zhàn)略任務(wù)

當(dāng)今，國與國的競爭主要是人才競爭，大學(xué)生作為今后二十年社會(huì)建設(shè)的主力軍，他們能否成為高素質(zhì)人才，直接關(guān)系著我國能否在激烈的綜合國力競爭中站穩(wěn)腳跟，關(guān)系著我國能否順利建成中國特色社會(huì)主義。這里所說的高素質(zhì)，是指思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面發(fā)展，其中思想道德素質(zhì)是核心。胡錦濤總書記曾明確指出：“大學(xué)生的思想政治狀況、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的素質(zhì)，而且直接關(guān)系到未來中華民族的素質(zhì)。特別是大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何，更是直接關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)?！盵2]因此，高校把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，并將其貫穿于教育教學(xué)的全過程，培養(yǎng)造就出具有正確的政治覺悟、高尚的思想品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)的優(yōu)秀人才，是一項(xiàng)關(guān)系黨和國家工作全局的戰(zhàn)略任務(wù)。

2、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是高校落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容

科學(xué)發(fā)展觀是以胡錦濤為總書記的黨中央在新世紀(jì)新階段，緊緊圍繞發(fā)展中國特色社會(huì)主義這一主題，對“實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展”作出的科學(xué)回答，是指導(dǎo)黨和國家發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀的目標(biāo)，就是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，而這一目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)從根本上說是建立在人全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上。人作為生產(chǎn)力中最活躍的因素，是社會(huì)實(shí)踐的主體，人的發(fā)展水平、發(fā)展程度直接決定著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展水平、發(fā)展程度。鄧小平同志就曾指出：“中國的事情能不能辦好，社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持，經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來，國家能不能長治久安，從一定意義上說，關(guān)鍵在人。”[3] 高校作為為社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)秀人力資源的主要場所，培養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才正是高等教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是高校在社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值體現(xiàn)。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，努力促進(jìn)他們的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是應(yīng)對大學(xué)生群體新變化的迫切需要

當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的主流是好的，呈現(xiàn)出積極進(jìn)取、健康向上的態(tài)勢。他們切身感受著改革開放以來我國取得的巨大成就，對黨的路線、方針、政策有著較大的認(rèn)同感，社會(huì)主人翁意識和政治參與意識在不斷擴(kuò)大。但是，由于受到國際上政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化和國內(nèi)社會(huì)利益關(guān)系多樣化的影響，大學(xué)生群體的思想政治狀況也呈現(xiàn)出一些新變化、出現(xiàn)一些新問題，如不同程度地存在著理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等現(xiàn)象。大學(xué)生正處在獲取知識、發(fā)展智力的最佳時(shí)期，也是思想道德情感發(fā)展最積極的時(shí)期，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，是否有正確的思想政治意識對他們進(jìn)行有效的引導(dǎo)，直接關(guān)系著大學(xué)生能否健康成長。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，堅(jiān)持并強(qiáng)化學(xué)校思想政治教育在學(xué)生思想發(fā)展中的主導(dǎo)作用，在新時(shí)期的高等教育中有著極其重要的作用。

二、在大學(xué)生思想政治教育中堅(jiān)持“以人為本”的教育方針

1、樹立“以學(xué)生為本”的教育理念

長期以來，我國高校思想政治教育工作中“目中無人”的現(xiàn)象比較突出，教學(xué)活動(dòng)中重書本、輕人本、重傳授、輕交流，不重視了解學(xué)生的切實(shí)需要和思想實(shí)際，使教育流于形式。正是這種忽視教育對象的教育活動(dòng)導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往難以感受到思想政治教育的價(jià)值，對理論產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，缺乏興趣，致使思想政治教育的育人功能很難實(shí)現(xiàn)。因此，大學(xué)生思想政治教育首先必須堅(jiān)持“以人為本”的方針，樹立“以學(xué)生為本”的教育理念。堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生的因素放在第一位來考慮，將大學(xué)生成長中的需求納入思想政治教育的視野,使思想政治教育與每一位大學(xué)生的幸福、尊嚴(yán)、自由、價(jià)值聯(lián)系起來，關(guān)心大學(xué)生的切身利益，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的說服力、吸引力和感染力，使思想政治教育真正成為促進(jìn)大學(xué)生完善和全面發(fā)展的教育。

2、明確大學(xué)生在思想政治教育中的主體地位

“以學(xué)生為本”的思想政治教育應(yīng)該重視學(xué)生在教育中的主體地位。在以往的高校思想政治教育中，往往過分突出教師的主導(dǎo)作用，這樣雖然能嚴(yán)格執(zhí)行和完成教學(xué)計(jì)劃，卻很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果大打折扣。因?yàn)?，教師灌輸?shù)闹R與理論、施加的思想觀念和道德人格影響，最終必須經(jīng)過學(xué)生個(gè)人的觀察、思考、領(lǐng)悟、練習(xí)和自覺運(yùn)用，才能有效的內(nèi)化為他們的本領(lǐng)和品德。因此，在大學(xué)生的思想政治教育中，教育者應(yīng)充分尊重大學(xué)生的主體地位和他們的個(gè)性發(fā)展，與學(xué)生建立平等的人格關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的主體意識，使學(xué)生積極、主動(dòng)、平等地參與到教育活動(dòng)中，成為思想政治教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的主體、實(shí)踐的主體、發(fā)展的主體，使成長成才成為學(xué)生的內(nèi)在需求、自覺行動(dòng)，形成大學(xué)生自我教育、自我管理和自我發(fā)展的主體式思想政治教育模式。

3、堅(jiān)持“三個(gè)貼近”的思想政治教育方法

高校思想政治教育在教育方法和教育內(nèi)容上要“貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生情感、貼近社會(huì)實(shí)際”，才能不斷提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性，將“以學(xué)生為本”的教育理念落到實(shí)處?！百N近學(xué)生生活”，就是要求在教育中體察學(xué)生生活和思想中面臨的實(shí)際困難，從學(xué)生最關(guān)心、最迫切需要解決的問題入手，切實(shí)幫助學(xué)生解決困難、維護(hù)學(xué)生的權(quán)益?！百N近學(xué)生情感”，就是要使大學(xué)生思想政治教育的方式適應(yīng)學(xué)生的思想和情感特點(diǎn)，努力把我們要講的同大學(xué)生想聽的結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的感染力和實(shí)效性?！百N近社會(huì)實(shí)際”，就是要求在思想政治教育中，能及時(shí)地、有針對性地回答社會(huì)變化給學(xué)生思想上帶來的種種疑惑，從學(xué)生真正關(guān)心的事情、議論的熱點(diǎn)和關(guān)注的焦點(diǎn)出發(fā)，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局出發(fā)，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、在大學(xué)生思想政治教育中凸現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的新要求

1、在大學(xué)生思想政治教育中要堅(jiān)持全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)

人的全面發(fā)展，是指人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康素質(zhì)的全面提高和進(jìn)步，按照馬克思主義的觀點(diǎn)，就是指人的本質(zhì)“以一種全面的方式，也就是說，作為一個(gè)完整的人占有自己全面的本質(zhì)”。[4]由于受生產(chǎn)力水平和社會(huì)政治制度的限制，人的發(fā)展往往會(huì)呈現(xiàn)出不成熟的片面發(fā)展?fàn)顟B(tài)，尤其是在科技進(jìn)步、市場經(jīng)濟(jì)體制所引發(fā)的社會(huì)競爭增強(qiáng)的條件下，人們往往只重視在競爭中顯示優(yōu)勢的科學(xué)文化素質(zhì)，重視技能的培養(yǎng)，而對內(nèi)在的、難以具體表現(xiàn)的思想道德素質(zhì)往往難以重視，這樣勢必對實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展造成影響。因此，在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的過程中，必須堅(jiān)持全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，用富有時(shí)代特征的先進(jìn)精神文化、政治思想來引導(dǎo)學(xué)生，用人類傳承下來的優(yōu)秀文化塑造、開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，確立學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的物質(zhì)與精神、科技與人文、政治與道德、生理與心理、知識與能力的全面發(fā)展。

2、在大學(xué)生思想政治教育中要貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展的基本要求

人的協(xié)調(diào)發(fā)展，是指人在發(fā)展過程中內(nèi)在和外在各種關(guān)系的相互適應(yīng)、相互促進(jìn)的和諧狀態(tài)，具體而言，它包括了人與社會(huì)、人與自然、人與自我的協(xié)調(diào)發(fā)展。在大學(xué)生思想政治教育工作中，應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力促進(jìn)大學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展。首先，通過引導(dǎo)大學(xué)生樹立與社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展要求相一致的思想道德觀念、價(jià)值取向和行為方式，促進(jìn)大學(xué)生在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下能夠正確處理個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，為個(gè)體與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造良好的思想道德環(huán)境。其次，要幫助大學(xué)生確立科學(xué)的生態(tài)思想、正確的生態(tài)責(zé)任感，形成熱愛自然、尊重自然、保護(hù)環(huán)境的崇高道德情操，引導(dǎo)大學(xué)生探索人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)道路和和諧格局。再次，在思想政治教育中，根據(jù)大學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律和心理成長規(guī)律，深入開展世界觀人生觀教育、理想信念教育、心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生形成崇高豐富的精神境界和健康良好的心理品質(zhì)，對人生幸福和意義有積極的體驗(yàn)和追求，實(shí)現(xiàn)自身全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

3、在大學(xué)生思想政治教育中要樹立可持續(xù)發(fā)展的根本目標(biāo)

追求可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的重要目標(biāo)，而教育是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵因素。無論是從大學(xué)生與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系來看，還是從大學(xué)生自身發(fā)展來看，可持續(xù)發(fā)展都應(yīng)是大學(xué)生思想政治教育工作的根本，“可持續(xù)”強(qiáng)調(diào)教育發(fā)展的持久性，連續(xù)性和可再生性。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展，首先要求在充分發(fā)揮思想政治教育培養(yǎng)功能要求的同時(shí)，還要促進(jìn)思想政治教育與其他教育功能的協(xié)調(diào)運(yùn)作，以保證其持續(xù)長久地發(fā)揮其應(yīng)有的功能。其次，引導(dǎo)學(xué)生在注重競爭發(fā)展的同時(shí)，要立足長遠(yuǎn)發(fā)展；在關(guān)注現(xiàn)實(shí)利益的同時(shí)，要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，防止只圖眼前，不顧長遠(yuǎn)，只求實(shí)利，忽視理想的發(fā)展取向。再次，要幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的觀念，努力促進(jìn)學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部社政司.《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本.北京：中國人民大學(xué)出版社，2005：1

[2]胡錦濤. 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作 大力培養(yǎng)造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人[N] .人民日報(bào),2005 - 01 - 18 (1) .

[3] 鄧小平.鄧小平文選（第3卷）[M].北京：人民出版社.1993：380

[4]馬克思恩格斯全集:第42 卷[M]1 北京:人民出版社,1979 :123

作者簡介：王云（1978— ），女，貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校社會(huì)科學(xué)教學(xué)部，講師，碩士，主要研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育．