贛州市學(xué)校體育與社區(qū)體育一體化模式探討

鐘厚永

目前,我國(guó)的社區(qū)體育發(fā)展尚處初級(jí)階段,各環(huán)節(jié)的建設(shè)還不夠完善,這就要靠其他政府部門、企事業(yè)單位、地方學(xué)校的協(xié)作與幫助,以便使其健康、有序、高速的發(fā)展。其中地方學(xué)校體育社區(qū)體育有著許多共同的交集,如何加大它們之間的合作、互動(dòng)與有效聯(lián)系是值得廣大科研工作者深思和探討的問題。本課題擬以兩者互動(dòng)互贏為切入點(diǎn),探討出一條既有助于學(xué)校體育發(fā)展又有利于社區(qū)體育前進(jìn)的一體化發(fā)展模式,最終達(dá)到增強(qiáng)我市社區(qū)居民體質(zhì),推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)向前發(fā)展的目的。

一、研究對(duì)象

以贛州市8所學(xué)校和章貢區(qū)、黃金開發(fā)區(qū)及其管轄的10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、5個(gè)街道辦事處和部分社區(qū)為研究對(duì)象

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在贛南師范學(xué)院圖書館查閱與“學(xué)校體育”、“社區(qū)體育”相關(guān)的文獻(xiàn)資料。以“學(xué)校體育”、“社區(qū)體育”為關(guān)鍵詞在百度、中國(guó)期刊網(wǎng)檢索相關(guān)論文、報(bào)導(dǎo)和鏈接。

2.專家訪談法

學(xué)校體育院、系領(lǐng)導(dǎo)、體委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、街道辦事處負(fù)責(zé)人探討學(xué)校體育與社區(qū)體育發(fā)展相關(guān)的問題。

3.問卷調(diào)查法

向贛州市8所學(xué)校發(fā)放學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀問卷調(diào)查表16份,回收16份,回收率100%。向章貢區(qū)和黃金開發(fā)區(qū)發(fā)放社區(qū)體育建設(shè)現(xiàn)狀問卷調(diào)查表10份,回收10份,回收率100%。向社區(qū)居民發(fā)放社區(qū)體育現(xiàn)狀問卷調(diào)查個(gè)200份,回收196份,回收率98%,其中有效問卷187份,有效回收率95.4%。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所獲調(diào)查數(shù)據(jù)通過計(jì)算機(jī)軟件SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

三、研究結(jié)果與分析

1.學(xué)校體育具備的優(yōu)勢(shì)

(1)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施資源豐富

從我國(guó)第五次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)公報(bào)顯示:在我國(guó)現(xiàn)有體育場(chǎng)地中,分布在校園的有549654個(gè),占全國(guó)體育場(chǎng)地總數(shù)的67.7%;分布在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位樓院內(nèi)的有75033個(gè),占全國(guó)體育場(chǎng)地總數(shù)的9.2%。分布在教育系統(tǒng)的體育位居第一,通過我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市也屬這種情況,由此可見學(xué)校體育場(chǎng)地資源非常豐富。

(2)體育類專業(yè)人才充足

贛州市學(xué)校中有體育院系的學(xué)校就有5所,學(xué)校中擁有一支專業(yè)技術(shù)過硬、專業(yè)水平較高、體育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。還擁有一批數(shù)量充足、充滿活力、精力充沛的體育專業(yè)學(xué)生隊(duì)伍。另外,大批的離退休體育教師也是一支不可忽視的群眾健身活動(dòng)強(qiáng)有力的指導(dǎo)力量。

(3)具備良好的校園體育文化氛圍

校園文化是以校園為空間,以學(xué)生和教師為參與主體,以課余活動(dòng)為主要內(nèi)容,以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)的富有時(shí)代特點(diǎn)的群體文化。體育及體育文化是校園文化中最活躍、參與人數(shù)最多、開展最廣泛、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、對(duì)人產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)影響的文化活動(dòng)。具體來說就是學(xué)校每年均要舉辦一系列大大小小的體育賽事,這些活動(dòng)將大大提高學(xué)校學(xué)生參與健身鍛煉的熱情,也將大幅度提高他們的體育欣賞水平和體育涵養(yǎng),為其終身體育意識(shí)的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。

2.影響贛州市社區(qū)體育發(fā)展的因素

(1)場(chǎng)地器材匱乏

調(diào)查結(jié)果影響我市社區(qū)居民參與健身鍛煉的主要因素是無體育鍛煉場(chǎng)地和體育器材,兩項(xiàng)共占調(diào)查人數(shù)的60.4%。而體育器材不足,一方面是因?yàn)樯鐓^(qū)體育發(fā)展還不夠,未能達(dá)到配備各種器材以供社區(qū)居民租用和借用的理想狀態(tài)。另一方面,社區(qū)居民的體育消費(fèi)意識(shí)不足,不肯為健身鍛煉花錢買器材,調(diào)查人員中只有16%的人曾買過體育器材。

(2)體育鍛煉意識(shí)相對(duì)薄弱

從調(diào)查與訪談結(jié)果看,認(rèn)為自己身體健康無需鍛煉或其他原因影響而很少鍛煉的人占調(diào)查總?cè)藬?shù)的45.5%,每周鍛煉3次以上的人占29.9%,每周鍛煉2-3次的人占16.6%,每周鍛煉1-2次的人占8%。也就是說在調(diào)查的187人當(dāng)中有102人會(huì)參加體育鍛煉,其中鍛煉60min以上的人占66.7%,鍛煉30-60min的人員占23.5%,鍛煉半小時(shí)以下的人員占9.8%。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,我市居民還有一大部分由于各種原因不參加任何體育鍛煉,而只要有鍛煉習(xí)慣的人員大部分都能堅(jiān)持每次鍛煉時(shí)間保持在一小時(shí)以上。

(3)組織體系不夠完善,專業(yè)指導(dǎo)員嚴(yán)重不足

目前,我國(guó)的城市社區(qū)體育是以街道社區(qū)組織為主,自發(fā)性體育組織為輔的現(xiàn)狀。我市的社區(qū)體育組織體系主要構(gòu)成為:體委、街道辦事處、各社區(qū)體育組織及個(gè)體或自發(fā)性體育組織。社區(qū)體育完整的組織次數(shù)相對(duì)較少,其中很大程度的原因是專業(yè)管理人員不足。我市除體委外,其他體育組織的管理人員均是非專業(yè)管理人員,如離退休人員和工會(huì)成員等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),各社區(qū)和自發(fā)性體育組織中無一名正式的體育指導(dǎo)員,反映出我市體育管理人員特別是社區(qū)體育指導(dǎo)員的嚴(yán)重不足。

(4)健身方式層次不夠豐富

調(diào)查結(jié)果顯示:我市居民的健身方式主要集中在跑步、散步和舞蹈這三個(gè)項(xiàng)目上,占所有人數(shù)的61.8%,而這些項(xiàng)目共同的特點(diǎn)是花錢少,對(duì)場(chǎng)地要求不高,技巧難度低,節(jié)奏不快,活動(dòng)量不大等。這些活動(dòng)其特點(diǎn)難以滿足不同人群體育健身鍛煉的需求,側(cè)面反映健身人群主要集中在中老年,所以說雖然我市社區(qū)居民健身方式形式上呈多樣性,但其健身方式的層次不夠豐富。

四、學(xué)校體育與社區(qū)體育一體化發(fā)展效應(yīng)

1.學(xué)校場(chǎng)地向社區(qū)開放爭(zhēng)取雙贏

目前,我市社區(qū)體育存在體育場(chǎng)地匱乏的現(xiàn)象,嚴(yán)重影響社區(qū)居民健身鍛煉的積極性和健身效果。而我市學(xué)校擁有一流的體育場(chǎng)地施設(shè),節(jié)假日處于閑置狀態(tài),另一方面學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)較為緊張,場(chǎng)地器材的維修經(jīng)費(fèi)較少,如果學(xué)校場(chǎng)地能向社區(qū)開放并采取適當(dāng)收費(fèi)的形式,既可解決社區(qū)居民無場(chǎng)地鍛煉的問題,又可緩解學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)狀,取得雙贏的效果。

2.學(xué)?？蔀樯鐓^(qū)提供健身指導(dǎo)

學(xué)校擁有一支數(shù)量充足、專業(yè)水平較高、精力充沛的體育專業(yè)教師和學(xué)生隊(duì)伍。而到目前為止我市大部分社區(qū)的管理人員為相關(guān)人員而非專門人員更非專業(yè)人員,各社區(qū)無一名正式的社區(qū)體育指導(dǎo)員。如果學(xué)校能為社區(qū)提供人員,以對(duì)其健身鍛煉進(jìn)行指導(dǎo),這將大大緩解社區(qū)體育指導(dǎo)員不足的現(xiàn)象。另一方面體育專業(yè)的學(xué)生如能在業(yè)余時(shí)間參與到社區(qū)體育的指導(dǎo)中去,這也為提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力及其綜合素質(zhì)創(chuàng)造良好平臺(tái),為學(xué)生提前接觸社會(huì)提供機(jī)會(huì)。

3.社區(qū)體育為學(xué)校體育科研提供基礎(chǔ)平臺(tái)

科學(xué)研究的最初依據(jù)和第一手調(diào)研資料往往離不開生活、社會(huì)和群眾基礎(chǔ)。社區(qū)體育可為學(xué)校體育研究工作者提供可靠的平臺(tái),且學(xué)校體育科研成果的最終受益者無疑是社會(huì)人民。這樣科研成果依據(jù)來源于群眾,緊接著又服務(wù)于群眾,在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),形成很好的科研與服務(wù)的良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)

[1]施亞菊.在構(gòu)建和諧社會(huì)大背景下發(fā)展社區(qū)體育的幾點(diǎn)思考.寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào),2006(3):30-33.

[2]鄧星華.論我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng).體育學(xué)刊,2001,1:30-32.

[3]唐忠新.關(guān)于社區(qū)體育社會(huì)化的思考.體育文化導(dǎo)刊,2003,2:9-10.■