淺談高中生如何克服“物理恐懼癥”

徐鴻權(quán)

在高中理科各科目中,物理科是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科,學(xué)過(guò)高中物理的大部分同學(xué),特別是物理成績(jī)中差等的同學(xué),總有這樣的疑問:“一聽就懂,一做就錯(cuò)?！庇袥]有辦法克服同學(xué)們的“物理恐懼癥”呢?這是個(gè)普遍的問題,值得物理教師和同學(xué)們認(rèn)真研究。下面我就根據(jù)自己多年物理教學(xué)的實(shí)踐,淺談一些自己的看法,以期能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

首先解決一下為什么上課聽得懂,而課下不會(huì)做。俗話說(shuō):“光說(shuō)不練等于白干”,表面上的“懂”不等于真的“會(huì)”,比如學(xué)齡前兒童會(huì)說(shuō)的東西很多,而要讓他寫出來(lái),就必須經(jīng)過(guò)反復(fù)寫的練習(xí)才能達(dá)到那一步,學(xué)物理也是這樣,要由聽懂變成會(huì)做,就要在聽懂的基礎(chǔ)上,多多練習(xí),才能掌握其中的規(guī)律和奧妙,才能真正變成自己的東西,這也正是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下工夫的地方。正所謂:是騾子是馬,要拉出來(lái)溜溜才行!

那么,在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中具體應(yīng)該注意哪些方面的問題呢?

第一,要有意識(shí)地記憶:在高中物理的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶,認(rèn)為學(xué)習(xí)物理重在理解,不像文科政史地那樣有那么多死記硬背的東西,其實(shí)不然,平時(shí)不刻意地去記憶基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),在高三總復(fù)習(xí)中會(huì)損失很大,我經(jīng)常提問同學(xué)物理概念,但是能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)的同學(xué)不多。連基本的概念都記不住,更談何對(duì)物理問題的理解呢?說(shuō)不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因?yàn)楦拍畈粶?zhǔn)而失分。因此,正如學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式,學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律,這是學(xué)好物理科的最先要條件,是學(xué)好物理的最基本要求,沒有這一步,學(xué)好物理就無(wú)從談起。

第二,平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累:積累是學(xué)習(xí)物理過(guò)程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上,不斷搜集來(lái)自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識(shí)的信息點(diǎn),這些信息有的來(lái)自一題,有的來(lái)自一道題的一個(gè)插圖,也可能來(lái)自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過(guò)程中,要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類,在整理過(guò)程中,找出相同點(diǎn),也找出不同點(diǎn),以便于記憶。積累過(guò)程是記憶和遺忘相互斗爭(zhēng)的過(guò)程,但是要通過(guò)反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng),使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密,這樣才能達(dá)到積累的目的,絕不能丟了西瓜撿個(gè)芝麻,學(xué)了后面的忘記前面的,這樣的結(jié)果只能是得不償失。

第三,要學(xué)會(huì)綜合知識(shí)點(diǎn):物理知識(shí)是分章分節(jié)的,物理考綱能力要求的內(nèi)容也是一塊一塊的,它們既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,所以在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷進(jìn)行總結(jié),等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)綜合。這個(gè)過(guò)程對(duì)同學(xué)們能力要求較高,章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系,不同章節(jié)之間可以互相類比,最后做到真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通,連為一體,這樣就逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系,同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

另外,要有從質(zhì)變到量變的提高:有了前面知識(shí)的記憶和積累,再進(jìn)行認(rèn)真綜合,再經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練,同學(xué)們就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力,說(shuō)白了就是提高解題、分析問題的能力,針對(duì)一題目,首先要看是什么問題——力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué),還是原子物理,然后再明確研究對(duì)象,結(jié)合題目中所給條件,應(yīng)用相關(guān)物理概念、規(guī)律,也可用一些物理一級(jí),二級(jí)結(jié)論,才能順利求得結(jié)果?？梢韵胂?如果物理基本概念不明確,題目中既給的條件或隱含的條件看不出來(lái),或解題既用的公式不對(duì)或該用一、二級(jí)結(jié)論,而用了原始公式,都會(huì)使解題的速度和正確性受到影響,考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練,然后是解法靈活,而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對(duì)同一題的多解,能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方法;還包括多題一解,一種方法去順利解決多個(gè)類似的題目。真正做到信手拈來(lái),靈巧運(yùn)用。

綜上所述,學(xué)習(xí)物理并不是那么的可怕,高中階段的學(xué)習(xí)是為高考以及以后的大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的,對(duì)同學(xué)們自學(xué)能力提出了更高的要求,以上所述的物理學(xué)習(xí)的基本過(guò)程——記憶,積累,綜合,提高就是對(duì)自己自學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法,即首先聽懂,而后記住,練習(xí)會(huì)用,逐漸熟練,熟能生巧,有所創(chuàng)新,從基礎(chǔ)知識(shí)最初目標(biāo),最終達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。學(xué)習(xí)上越得心應(yīng)手對(duì)物理科就越有興趣,相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己艱苦的努力,定會(huì)把高中物理學(xué)好,那時(shí)大家就會(huì)自信的說(shuō):“物理,你原來(lái)并不可怕!” ■