小組合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

陳文娟

體育教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)主要是學(xué)生通過(guò)自己親自參與體育活動(dòng),通過(guò)自己的思考,與其他同學(xué)合作,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種手段,通過(guò)這種合作學(xué)習(xí),能更好地掌握體育基本知識(shí)技能。以小組合作活動(dòng)為基本單位,給學(xué)生充分的自由,采取民主化管理機(jī)制,通過(guò)合作與互動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)效果,這不是一般的簡(jiǎn)單的分組練習(xí),而是有組織、有目的地練習(xí),主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性和合作意識(shí)。

一、小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值功效

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性發(fā)展是教育教學(xué)活動(dòng)的必然,也是對(duì)一切教育教學(xué)活動(dòng)成效的評(píng)價(jià)依據(jù),小組合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在師生角色的轉(zhuǎn)換,管理機(jī)制的變化,參與身份的轉(zhuǎn)變等各個(gè)方面。使學(xué)生在為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力,發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動(dòng)性,各顯其能,來(lái)提高認(rèn)知水平,掌握體育與健康知識(shí)和各種運(yùn)動(dòng)技能,促進(jìn)非認(rèn)知因素的發(fā)展。

小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中是依靠學(xué)生之間相互指導(dǎo)、相互幫助完成學(xué)習(xí)要求的,這種共同的利益取向,使小組成員間加強(qiáng)了合作意識(shí),調(diào)動(dòng)了每個(gè)成員的積極性,同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。良好的自主學(xué)習(xí)品質(zhì)要求善于與他人溝通與合作,能通過(guò)各種途徑尋求解決問(wèn)題的方法,在學(xué)習(xí)中遇到困難不氣餒,為小組學(xué)習(xí)創(chuàng)造了這種條件。小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,改變以往以自我為中心的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)多采用個(gè)體提高分的計(jì)分方式,保證了組內(nèi)所有成員無(wú)論成績(jī)優(yōu)劣都有均等的成功機(jī)會(huì),只要自己努力,相互幫助,就有可能提高成績(jī),為集體作貢獻(xiàn),同時(shí)取得最終的成功。

二、如何建立健全小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)制

體育教學(xué)中,小組合作學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的一種手段,需要掌握其內(nèi)在的規(guī)律,同時(shí)也需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),建立保證其順利開(kāi)展的機(jī)制。

1.建立多元的小組合作學(xué)習(xí)橋梁

根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目的的不同,可以讓學(xué)生自愿組合,可以按學(xué)生的興趣分組,也可以根據(jù)完成教學(xué)目標(biāo)不同分組,這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和使不同發(fā)展水平的學(xué)生都能“吃飽”“吃好”“玩好”,教師在教學(xué)過(guò)程中起組織、引導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)的作用。學(xué)生按課堂教學(xué)目標(biāo)的要求,在小組內(nèi)開(kāi)展互幫互學(xué),具體的學(xué)習(xí)方式可以是多種多樣的,可由小組的某個(gè)成員示范,也可由小組成員各自練習(xí)交流感受,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,提出糾正的辦法,共同設(shè)法掌握運(yùn)動(dòng)技巧或提高運(yùn)動(dòng)能力。甚至教師提出學(xué)習(xí)的目的和要求,讓學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)一些活動(dòng)內(nèi)容,這樣有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的氛圍

首先教師要真正樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí),正確引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn),互幫互學(xué),共同提高。教師對(duì)活動(dòng)成績(jī)的評(píng)價(jià)要切實(shí)從對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)π〗M的評(píng)價(jià),而且對(duì)同一小組的成員必須做到一視同仁,使學(xué)生真正意識(shí)到自己是小組中的一員,自己的努力與小組集體的成績(jī)和榮譽(yù)密切相關(guān),這是開(kāi)展小組合作活動(dòng)的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制。

3.強(qiáng)化的意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),首先要克服學(xué)生的依賴心理,樹(shù)立“自主學(xué)習(xí)”的意識(shí)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),久而久之,實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的強(qiáng)化,使學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)體驗(yàn)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)教師還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的訓(xùn)練,一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的方法,另一方面培養(yǎng)學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)”的心理定勢(shì),這不僅有利于保證課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外,借助更多的媒體獲取知識(shí),強(qiáng)化體育意識(shí)進(jìn)而形成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

總之,小組合作學(xué)習(xí)在體育課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用是顯而易見(jiàn)的,深得各位體育教師的喜愛(ài),但是小組學(xué)習(xí)不是適用于每一節(jié)課,需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、學(xué)校的實(shí)際等各方面因素,有效地實(shí)施,要探索更多更好的有利于學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法和措施,創(chuàng)造一切適合于這一學(xué)習(xí)方式的有利條件,讓學(xué)生在活動(dòng)和娛樂(lè)中養(yǎng)成積極思考、互幫互學(xué)的良好品質(zhì),更好地為進(jìn)行體育學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。 ■