體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革初探

萬 標(biāo)

摘 要:本文從體育教師教育教學(xué)思想觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和評價方法四個方面著手,分析了目前中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題和不足,并在此基礎(chǔ)上提出了建議。

關(guān)鍵詞:思想觀念 內(nèi)容 手段 評價

體育是備受中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生歡迎和喜歡的課程,尤其在當(dāng)前人們普遍注重強(qiáng)身健體、體育空前發(fā)展的今天。近年來,隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步,我國中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)發(fā)生了巨大的變化和發(fā)展。但同時,我們也能看到還存在很多不足和問題。本文擬從以下四個方面對中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革模式進(jìn)行初步的探討,以期對體育教學(xué)的教育教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。

一、轉(zhuǎn)變思想、更新觀念

體育思想和教學(xué)觀念是衡量一名體育教師綜合素質(zhì)和業(yè)績水平的重要指標(biāo)。體育教師只有根據(jù)自身專業(yè)和特點,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷充電,緊跟時代步伐,轉(zhuǎn)變思想,與時俱進(jìn),才能樹立科學(xué)、合理、先進(jìn)、人本的教學(xué)思想和理念。

中等職業(yè)學(xué)校體育教師要轉(zhuǎn)變觀念,首先要樹立大學(xué)生應(yīng)該“德智體美勞”全面發(fā)展的育人目標(biāo),摒棄以往只重智育人不重體育的偏頗思想。世界衛(wèi)生組織(WHO)給健康所下的正式定義:健康不僅僅是指沒有疾病或病痛,而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。其次,體育教師要樹立“以學(xué)生為本”的教育理念,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性,充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),自主成長,自主進(jìn)步。

二、進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容

體育是一項有很多年歷史的傳統(tǒng)項目。近年來,隨著時代的發(fā)展,發(fā)展出很多新穎的體育項目。這些新穎的體育項目應(yīng)時代需要,很受大學(xué)生的青睞和歡迎。比如健美操、搏擊操、街舞、拉丁舞、現(xiàn)代舞、體育舞蹈、形體訓(xùn)練等時尚體育項目;游泳、攀巖、野外生存技能、自衛(wèi)防身術(shù)等生存體育項目;武術(shù)、太極拳(劍)、珍珠球、曲棍球等民族傳統(tǒng)體育項目;短拍網(wǎng)球、軟式排球、氣排球、毽球等休閑娛樂體育項目。

在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中,可以把以上項目納入到體育選修課中,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自行選擇。這樣,不僅可以改變以往單一乏味的教學(xué)內(nèi)容,大大豐富課程內(nèi)容,開闊視野,增長見識,提高學(xué)生的適應(yīng)和生存能力。同時,由于這些體育項目本身趣味性強(qiáng),時代色彩鮮明,健身效果顯著,能滿足學(xué)生的求知欲與好奇心,勢必會得到學(xué)生的歡迎和認(rèn)可,從而達(dá)到使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲、體育運(yùn)動能力增強(qiáng)的效果。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有它有利的方面,比如教師能與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的有利交流和互動,能有效培養(yǎng)師生感情;由于這種方法對教師的技術(shù)和動作規(guī)范要求很高,能不斷督促教師在業(yè)務(wù)和技術(shù)層次上不斷提升自己。但這種教學(xué)方法也存在著明顯的缺陷和不足:比如每個體育教師在安排教材時,總是把自己喜歡的、擅長的內(nèi)容安排地較多。時間一長,就會影響學(xué)生的全面發(fā)展。同時,體育教師隨著年齡的增長,身體柔韌性變差,完成動作能力逐漸下降,在教學(xué)內(nèi)容的選擇時,就會回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動作,最終影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

在中等職業(yè)體育教學(xué)中,我們可以有效利用多媒體教學(xué)形式。體育教學(xué)中有理論課和實踐課,內(nèi)容十分豐富。這些內(nèi)容有大量的圖片、文字、圖像等資料,為多媒體教學(xué)提供了充分的素材;體育教學(xué)中基本的運(yùn)動能力(即走、跑、跳、投等)都可以通過計算機(jī)實現(xiàn)動態(tài)顯現(xiàn),動態(tài)刺激與靜態(tài)刺激相比帶給學(xué)生的記憶刺激更為強(qiáng)烈、印象更加深刻、教學(xué)效果更好。此外,多媒體技術(shù)的特點是在體育教學(xué)過程中遇到重點、難點時可突出解決,將需要掌握的重點、難點著重指出,比如可以反復(fù)播放重點難點內(nèi)容、分解分析、逐層分析,動作的關(guān)鍵要領(lǐng)(如一些不易觀察的關(guān)鍵要領(lǐng)、部位及中間環(huán)節(jié)等)可采用多角度、多形式展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生正確地理解要領(lǐng),從而正確地掌握整個動作。

四、多側(cè)面進(jìn)行評價

教學(xué)評價是中等職業(yè)學(xué)校體育教師教育教學(xué)的重要內(nèi)容和有力舉措,對每個學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u價,對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、形成良好的師生關(guān)系具有重要的作用。在分層次評價中,教師可以從以下四方面著手和把握:一是學(xué)生自身縱向比較,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的進(jìn)步,給予充分地肯定;二是相同層次學(xué)生橫向比較,不能對學(xué)生進(jìn)行跨層次比較,這樣對后進(jìn)生的自信心和自尊心傷害很大;三是對學(xué)生評價要先喜后憂,重喜輕憂,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處,找出學(xué)生的獨(dú)特性;四是要誠懇、及時、適當(dāng)、藝術(shù)。對不同層次學(xué)生的評價,不但要起到鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,同時還要起到幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我的作用,讓學(xué)生通過教師對他的客觀正確地評價來正確地認(rèn)識自我,形成積極的自我認(rèn)知和良好的心理品質(zhì)。

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