數(shù)碼鋼琴教室

王 軍

摘要:針對(duì)當(dāng)前高師即興伴奏教學(xué)這一熱點(diǎn)問(wèn)題,作者論述了數(shù)碼鋼琴教室在“數(shù)碼”、教學(xué)效率及投入方面的優(yōu)勢(shì)。同時(shí),提出了使用數(shù)碼鋼琴教室存在的問(wèn)題及解決方法。從而論證了數(shù)碼鋼琴教室在高師即興伴奏教學(xué)中所發(fā)揮的巨大作用。

關(guān)鍵詞:數(shù)碼鋼琴教室;即興伴奏;高師;集體課

一、 高師即興伴奏教學(xué)使用數(shù)碼鋼琴教室的優(yōu)勢(shì)

1. 數(shù)碼鋼琴伴奏集體課能夠充分體現(xiàn)“數(shù)碼”優(yōu)勢(shì)

“數(shù)碼優(yōu)勢(shì)”表現(xiàn)在鋼琴功能上的拓展,如電子節(jié)拍器功能和錄放音功能,幾臺(tái)琴同時(shí)演奏,模擬樂(lè)隊(duì),增加了教學(xué)的趣味性和豐富性。個(gè)人認(rèn)為,好的節(jié)奏感及穩(wěn)定的速度感是彈好即興伴奏的前提。這就是為什么干過(guò)樂(lè)隊(duì)的人都擁有著其他人不具備的“樂(lè)感”的原因。例如,在一些電聲樂(lè)隊(duì)的鍵盤手當(dāng)中有相當(dāng)一部分是由吉他手、貝司手甚至鼓手改的,他們沒(méi)有學(xué)過(guò)鋼琴,沒(méi)有學(xué)過(guò)和聲,他們所具備的就是一個(gè)參加樂(lè)隊(duì)的經(jīng)歷,一種“樂(lè)隊(duì)的感覺(jué)”。而這種感覺(jué)只有在長(zhǎng)期參加樂(lè)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)中才能獲得。我們的學(xué)生有這種機(jī)會(huì)嗎?有,也是極少部分學(xué)生在課余時(shí)間里的一個(gè)愛(ài)好而已。為什么有些學(xué)生鋼琴獨(dú)奏非常精彩,一到即興伴奏就手足無(wú)措了呢?這就是伴奏與獨(dú)奏最大的區(qū)別的問(wèn)題,說(shuō)到底就是伴奏更需要與別人配合。而數(shù)碼鋼琴教室的出現(xiàn)恰恰有效地解決了這些傳統(tǒng)鋼琴即興伴奏課無(wú)法解決的問(wèn)題。學(xué)生可以和節(jié)拍器配合,更可以通過(guò)教師的系統(tǒng)設(shè)置同別的同學(xué)配合,甚至可以組建一個(gè)“模擬樂(lè)隊(duì)”。還可以進(jìn)行幾組“模擬樂(lè)隊(duì)”的比賽,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏的興趣。

2. 數(shù)碼鋼琴即興伴奏教學(xué)的優(yōu)勢(shì)還在于它適應(yīng)高師鋼琴教學(xué)及學(xué)生的特點(diǎn),大大提高教學(xué)效率

高師音樂(lè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是不同類型、不同層次的音樂(lè)教育工作者,即培養(yǎng)具備一定鋼琴教學(xué)基本技能和演奏技能的中小學(xué)音樂(lè)教師,而不是鋼琴獨(dú)奏人才。他們未來(lái)的工作走向,要求他們更需要掌握的是即興伴奏、自彈自唱和教材教法。況且,高師的這些學(xué)生鋼琴起步晚、基礎(chǔ)較差,需要從頭學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,也就是兩三年。所以,培養(yǎng)著名的演奏家并不是高師音樂(lè)教育的最終目的。在傳統(tǒng)鋼琴即興伴奏的教學(xué)中,通常是教師講兩課時(shí),學(xué)生在琴房練一周的模式。而有了數(shù)碼鋼琴教室,教師所講的內(nèi)容,包括和聲的音響效果、彈奏方法等,學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)、試聽(tīng)、試奏,并且單獨(dú)向老師提出問(wèn)題,獲得老師的講解及范奏,而所有這些并不影響其他練琴的學(xué)生。教師也可以將普遍存在的問(wèn)題面對(duì)全班的學(xué)生進(jìn)行講解。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,一首不是很難的兒童歌曲,學(xué)生當(dāng)堂課就能消化,從而節(jié)省了大量課余的練琴時(shí)間,教學(xué)效率明顯提高。

3. 從硬件的投入上看,數(shù)碼鋼琴教室的投入明顯低于傳統(tǒng)鋼琴

以一個(gè)40人為一個(gè)教學(xué)班,共5個(gè)教學(xué)班的200人為例。傳統(tǒng)鋼琴即興伴奏教學(xué)需要至少24個(gè)琴房來(lái)滿足學(xué)生平時(shí)的練琴。而一個(gè)具有24臺(tái)電鋼琴的數(shù)碼鋼琴教室就能夠滿足這些學(xué)生日常的練習(xí)需要。場(chǎng)地成本僅相當(dāng)于前者的四分之一。另外以每臺(tái)普通鋼琴1.5萬(wàn)元計(jì)算,24臺(tái)的價(jià)格大概在36萬(wàn)元,這大大高于具有24臺(tái)電鋼琴的數(shù)碼鋼琴教室的總造價(jià)(以yamaha KB-500型號(hào)為例,每臺(tái)現(xiàn)價(jià)5000元,再加上控制臺(tái)、耳麥、電腦、投影機(jī)等造價(jià)在20萬(wàn)元左右)。雖然在手感上傳統(tǒng)鋼琴占一些優(yōu)勢(shì)(現(xiàn)代的數(shù)碼鋼琴的手感已經(jīng)接近于傳統(tǒng)鋼琴),但是要知道我們的高師教育并不是培養(yǎng)獨(dú)奏演員,而數(shù)碼鋼琴良好的音色、音準(zhǔn)、節(jié)拍器對(duì)于即興伴奏來(lái)說(shuō)則是至關(guān)重要的。由此看來(lái),高師即興伴奏課采用數(shù)碼鋼琴教室真正是“投入少,見(jiàn)效快”,很值得推廣。

二、 使用數(shù)碼鋼琴教室容易出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法

1. 師資的問(wèn)題

數(shù)碼鋼琴作為一件全新的教學(xué)工具系統(tǒng),并不等同于傳統(tǒng)意義的鋼琴,其自身有很多新的功能,它的操作以及操作對(duì)于教學(xué)過(guò)程、結(jié)果產(chǎn)生的影響,均取決于對(duì)它熟悉和掌握的程度,實(shí)際上就是取決于教學(xué)者的操作新教學(xué)系統(tǒng)的水平。當(dāng)前,一些高等音樂(lè)院校已陸續(xù)開(kāi)了音樂(lè)制作方面的課程,卻始終沒(méi)有針對(duì)數(shù)碼鋼琴教室的使用、教學(xué)法方面的課程。基于這種情況,一方面我們的教師要刻苦鉆研、勇于探索,逐漸找到一條適合數(shù)碼鋼琴教學(xué)的新路。另一方面,學(xué)校要加大投入力度,鼓勵(lì)專業(yè)教師到外地學(xué)習(xí)、進(jìn)修、擴(kuò)大交流,進(jìn)行研討,借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn),這樣就可以事半功倍,發(fā)揮數(shù)碼鋼琴教室的最大潛力。

2. 教材的問(wèn)題

到現(xiàn)在為止,還沒(méi)有一部權(quán)威的關(guān)于數(shù)碼鋼琴教室的即興伴奏教材。這就需要我們的教師結(jié)合即興伴奏、電子琴以及配器等學(xué)科,根據(jù)本校的學(xué)生特點(diǎn),制定一套行之有效的適用教材及教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)呼吁國(guó)家相關(guān)教育部門盡早編寫公共的教材。

3. 設(shè)備維護(hù)的問(wèn)題

對(duì)于鋼琴的維護(hù),我們的師生并不陌生,而數(shù)碼鋼琴教室的設(shè)備都屬于電器的范疇,所以維護(hù)要參考電器的維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。

比如說(shuō),保持教室穩(wěn)定的相對(duì)濕度。潮濕可以使電器短路,發(fā)生危險(xiǎn),過(guò)于干燥又容易產(chǎn)生靜電,擊穿電路。另外,灰塵也是電器的一大“殺手”,建議教室必須穿鞋套進(jìn)入。同時(shí),為防止塑料原件的老化,教室的窗戶應(yīng)安裝厚實(shí)的窗簾等。另外,教室還要絕對(duì)禁止學(xué)生將食物以及液體帶入,以免不小心撒到電鋼琴內(nèi),從而大大縮短電鋼琴的使用壽命。這些注意事項(xiàng),教室要時(shí)刻向?qū)W生灌輸、約束,并制定詳細(xì)的數(shù)碼鋼琴教室的使用規(guī)章制度。

4. 安全問(wèn)題

電鋼琴的使用需要電力的供應(yīng),這就要涉及到用電安全的問(wèn)題,除了要安裝防電擊的設(shè)備,還要禁止學(xué)生在教室使用充電器。要告誡學(xué)生電鋼琴有問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向老師匯報(bào),決不能擅自處理。另外教師也要養(yǎng)成人走必須斷電的習(xí)慣。

實(shí)踐證明,數(shù)碼鋼琴教室不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。作為數(shù)字化時(shí)代的產(chǎn)物,其教學(xué)工具的多媒體性質(zhì),給予教師在課堂形式和教學(xué)內(nèi)容的安排設(shè)計(jì)方面提供了廣闊的創(chuàng)造空間。這一新的教學(xué)模式,是基于傳統(tǒng)教學(xué)模式上發(fā)展起來(lái)的,是其自然延伸,對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教育的一次全面深刻的改革,它的出現(xiàn),是順應(yīng)現(xiàn)代教育改革趨勢(shì)和發(fā)展的必然結(jié)果,數(shù)碼鋼琴教室必將成為高師即興伴奏教學(xué)的有力武器。

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(錦州師專音樂(lè)與學(xué)前教育系)