政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的嘗試

高穩(wěn)學(xué)

一、 精心設(shè)計(jì)新課引入,拓展思維空間

政治課是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的課程,我們的教育對(duì)象是活的,教學(xué)內(nèi)容是活的,教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)是活的。因此,教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā),精心備課,既備教材,又備學(xué)生,特別是新課引入一定要設(shè)計(jì)好。俗語(yǔ)說:“良好的開端是成功的一半?！泵抗?jié)新課前,教師盡可能采用漫畫、小品、故事等不同的形式來引入新課,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,我在講“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”時(shí),引用一幅漫畫《開門之前》,并提出問題讓學(xué)生思考回答:(1)漫畫反映了什么?(2)怎樣制止此類現(xiàn)象的發(fā)生?通過漫畫導(dǎo)入,設(shè)置情境,引發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)了學(xué)生探究法律為什么要規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為以及怎樣規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為等問題的興趣,形成良好的課堂氛圍。這樣的導(dǎo)入新課不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,而且可以把條條框框的理論、概念、觀點(diǎn)演活、講活,不會(huì)給人枯燥無味、泛泛而談的感覺。

初二政治第六課所講的內(nèi)容與學(xué)生的關(guān)系密切,貼近學(xué)生的生活,學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)興趣較濃。針對(duì)這一實(shí)際情況,我讓學(xué)生課前搜集有關(guān)故事資料,并在教學(xué)中采用案例讓學(xué)生用講故事的形式演繹導(dǎo)入新課,其中一個(gè)同學(xué)講述了“親生女兒狀告親生母親”的故事,她講得繪聲繪色,聲情并茂,贏得了師生的一致好評(píng),學(xué)生在佩服她的同時(shí),也自然而然地聯(lián)系到“青少年的健康成長(zhǎng)離不開法律”。采用不同形式導(dǎo)入新課,可以擴(kuò)展學(xué)生的思維空間。無論是漫畫引入,還是講故事都給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì),使之盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為了不負(fù)眾望,他們必然認(rèn)真思考如何把故事講好,這樣既可提高學(xué)生的思維能力,又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

二、 用好文中的“小欄目”,培養(yǎng)發(fā)散思維

新課標(biāo)在啟發(fā)式教學(xué)原則中,強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見,從不同的角度思考問題。教材中既有名人名言、小知識(shí)等參考資料,又有“想一想”“說一說”“議一議”“做一做”“查一查”等小欄目,真可謂是圖文并茂,有很強(qiáng)的可讀性和指導(dǎo)性。教師在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)乩眠@些小欄目,給學(xué)生更多的思維空間,便于提高學(xué)生的口頭表達(dá)和語(yǔ)言的組織能力、觀察能力、辨別是非能力。因而采用自主合作小組討論形式,暢談看法,各抒己見,有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,更利于培養(yǎng)學(xué)生開放性思維和創(chuàng)新能力。例如,第六課《社會(huì)保護(hù)》關(guān)于“營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所,不得允許未成年人進(jìn)入”的規(guī)定。我結(jié)合課本中的某案例,讓學(xué)生分組討論:(1)案例中哪些人的做法有錯(cuò),為什么? (2)為什么法律不允許未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所?設(shè)計(jì)這些問題目的是通過討論,學(xué)生能對(duì)社會(huì)保護(hù)的重要性進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí),激發(fā)其要了解和通過社會(huì)保護(hù)來保護(hù)自身合法權(quán)益的欲望。結(jié)果,有的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入這些場(chǎng)所會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī);有的認(rèn)為會(huì)增加父母額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);有的認(rèn)為會(huì)沾染惡習(xí),會(huì)誘發(fā)其他違法犯罪行為……可見,通過發(fā)散性思維的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自我反醒、自我教育,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性?！安橐徊椤边@一欄目的設(shè)計(jì)可以開闊學(xué)生的視野,增廣見聞,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、 加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新思維

推進(jìn)素質(zhì)教育,意在提高學(xué)生的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)的情境之中,把原有的能力遷移到解決當(dāng)前問題的實(shí)踐之中,通過實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生獲得知識(shí)、理解知識(shí)、轉(zhuǎn)變情感。因此,在初中思想政治教學(xué)中,要努力加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),組織好學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

新教材每課書后都安排了探究與實(shí)踐的內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中,我注重理論聯(lián)系實(shí)際,把教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來。如環(huán)境保護(hù)是個(gè)永恒的話題。學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。那么,中學(xué)生能為保護(hù)環(huán)境做些什么呢?對(duì)此,我組織主題會(huì)“保護(hù)我們的家園”,讓學(xué)生自己搜集資料、圖片,從而加強(qiáng)思想教育,提高環(huán)保意識(shí)。由知到行是思想政治課教學(xué)的目的,也是素質(zhì)教育的要求。根據(jù)課文內(nèi)容,我還結(jié)合我校德育課題第一期“五個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生調(diào)查自己住宅周圍的環(huán)境問題,經(jīng)自己思考,學(xué)生商議論證后,他們“向附近單位誠(chéng)懇地提一條合理化的治理環(huán)境的建議”。通過實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生思維的靈活性、能動(dòng)性,使學(xué)生學(xué)以致用,理論聯(lián)系實(shí)際。

(大城縣北曹中學(xué))