我的苦惱

俞　愉

誰(shuí)來(lái)聽聽我的心里話

可可：隨著年齡一天天的增長(zhǎng)，我慢慢地對(duì)自己周圍的人和事有了新的看法和想法，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，我的一些情感往往無(wú)法和別人溝通。爸爸媽媽總是一本正經(jīng)地板著臉教訓(xùn)我，如果把心里話告訴他們，那真是自討苦吃，弄得不好又要挨一頓罵。和同學(xué)說(shuō)吧，他們也未必會(huì)完全地理解我，要是讓個(gè)別口風(fēng)不嚴(yán)的同學(xué)知道，弄得不好還要滿城風(fēng)雨。哎，誰(shuí)能聽聽我的心里話呢?

皮皮老師：古人說(shuō)，少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁。其實(shí)這是他們不理解孩子，現(xiàn)在孩子的“愁”可多著呢，找不到一條正常的疏通渠道，確實(shí)不利于身心健康成長(zhǎng)。其實(shí)，宣泄的方法還是有很多的，其中之一就是訴諸于筆端。可可，、你不妨把埋在自己心底的苦惱、孤獨(dú)、委屈、渴望等真情實(shí)感寫下來(lái)，寫完以后，你的心里一定會(huì)舒服多了。你還可以把這種感情抒發(fā)當(dāng)成一次作文小練筆，這樣既能調(diào)節(jié)心態(tài)，又能提高寫作水平，真是一舉兩得啊!

可可：嗯，這個(gè)方法不錯(cuò)，我倒可以試試看!

皮皮老師一點(diǎn)通

皮皮老師：這類作文相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易寫，因?yàn)樗亲约赫媲閷?shí)感的流露，沒(méi)有半點(diǎn)虛情假意、捏造的痕跡，實(shí)際上也是日記的一種升華。在構(gòu)思上，此類作文也無(wú)需花多大的精力，只要讓情感盡情流淌就行了。以上這些都是寫此類作文的有利之處。而那些急于傾訴的情感需求更是寫作的內(nèi)在動(dòng)力，想說(shuō)就說(shuō)，不為別的，只為自己內(nèi)心情感釋放后的那份快感。

不過(guò)話要說(shuō)回來(lái)，放開手腳寫這類作文不等于不講章法地亂寫一通。寫作時(shí)還是要以感情為線索，要把造成苦惱的前因后果講清楚，接著把自己心里的委屈層層深入地一一揭示，讓自己的想法完整有序地呈現(xiàn)出來(lái)。只有做到上述要求，才算是一篇上佳的作文。下面，我提供一篇同類作文，給可可參考一下。

作文連連看

“宮女”的煩惱

我是一個(gè)13歲的小男子漢。每天上學(xué)、放學(xué)快快樂(lè)樂(lè)，但是我一直為“宮女”的綽號(hào)而煩惱。

說(shuō)起這個(gè)綽號(hào)還有一番來(lái)歷呢!記得二年級(jí)我們剛學(xué)廣播操時(shí)，我覺得有一節(jié)操特別像電視里宮女的動(dòng)作。于是下課后，我就拿著手帕，扭著屁股在班級(jí)里走來(lái)走去。不料從那以后，我便成了“遠(yuǎn)近聞名的”“宮女”了。開始我覺得挺好玩，但漸漸地我嘗到了這個(gè)綽號(hào)帶來(lái)的煩惱了。

有一次，班里排演一個(gè)小品，準(zhǔn)備參加學(xué)校六一匯演。小品的主角是個(gè)小姑娘，可偏偏湊巧，那個(gè)主角的嗓子啞了，得休息一個(gè)月。這可怎么辦呀?老師和同學(xué)們都急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“讓陸寧演?！蔽衣犃艘院笕f(wàn)分驚訝：我是個(gè)男子漢呀!怎么能演小姑娘呢?班里“小導(dǎo)演”也說(shuō)：“對(duì)，就讓陸寧演。陸寧的嗓子也挺好的。”

聽了這話，我心里是一百個(gè)不愿意?！靶?dǎo)演”看了看我說(shuō)：“我們可以把小姑娘改成小男子漢嘛。”我聽了心想：“這個(gè)主意倒不錯(cuò)!沒(méi)想到竟然有了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)!”

就這樣，我起早貪黑地排演，直到六一那天。上臺(tái)前“小導(dǎo)演”著急地說(shuō)：“陸寧，快換上裙子，這樣效果會(huì)更好。”我“啊”的一聲驚呆了。

“陸寧，快換上吧!為了咱們班，你就委屈一次吧!”望著“小導(dǎo)演”著急的樣子，我豁出去了。

我出色的表演贏得了全校的喝彩，獲得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們都喜笑顏開，唯有我悶悶不樂(lè)，因?yàn)椤皩m女”這個(gè)綽號(hào)在學(xué)校已經(jīng)無(wú)人不知，無(wú)人不曉了。我的綽號(hào)像尾巴一樣，怎么也甩不掉。唉，我什么時(shí)候才能甩掉這個(gè)綽號(hào)呀?可可：那下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的心里話，傾吐一下我的苦惱。

我想當(dāng)男孩

如果真的有來(lái)世，那么，我來(lái)世決不做女孩。

皮皮老師：可可開篇語(yǔ)出驚人，這是發(fā)自內(nèi)心的吶喊。

女孩子給別人的印象必須是：斯文點(diǎn)，溫柔些，不可以無(wú)拘無(wú)束地大笑、大唱、大叫，而男孩卻可以!

如果是個(gè)男孩，我會(huì)將牛仔衣瀟灑地搭在肩上，在空曠的街上吼一句“讓我一次愛個(gè)夠”；如果是個(gè)男孩，我可以吹著口哨滿街跑，不必?fù)?dān)心回家晚了挨罵；如果是個(gè)男孩，我就可以在風(fēng)中騎一輛跑車，時(shí)不時(shí)玩一個(gè)“雙脫手”；如果是個(gè)男孩，我只要想笑就一定笑個(gè)痛快，管他什么風(fēng)度不風(fēng)度，矜持不矜持!

皮皮老師：可可的四個(gè)“如果”一氣呵成，寫盡了男孩的無(wú)拘無(wú)束，更加突出了主題，給文章增添了熊熊氣勢(shì)。

可是在爸爸媽媽面前，在隔壁阿姨的夸獎(jiǎng)聲中，想當(dāng)男孩的我只好做一個(gè)“乖乖女”，只能在屬于女孩的天地中，拿起課本，摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)對(duì)自己說(shuō)：“來(lái)世做個(gè)男孩，一定去雨中踢球，痛痛快快地玩?！闭娴?，有時(shí)候我恨不得一腳把地球踢個(gè)大窟窿，但無(wú)可奈何，誰(shuí)讓我是女孩呢?

皮皮老師：可可進(jìn)一步抒發(fā)自己想當(dāng)男孩卻當(dāng)不成的苦惱，真情流露，非常感人。

我經(jīng)常想為一件樂(lè)事哈哈大笑，可無(wú)羈的笑聲經(jīng)常猛地停止，張大的嘴收縮，再收縮，直到最后閉上，只因?yàn)殚T口的老師盯著我，目光似乎要把我看穿。他心里一定想：“瞧你，怎么這么瘋……”唉，只因?yàn)槲沂且粋€(gè)女孩!

皮皮老師：可可最后的一聲長(zhǎng)嘆生動(dòng)地反映出她的無(wú)可奈何。

在空曠的操場(chǎng)上，我大聲高喊：“我想當(dāng)男孩!”

皮皮老師：這是可可的心聲，是在現(xiàn)實(shí)的束縛下發(fā)出的吶喊。

皮皮老師來(lái)總結(jié)

皮皮老師：說(shuō)說(shuō)心里話是一類比較經(jīng)典的作文形式，寫作此類作文一般要注意以下三點(diǎn)：

一、內(nèi)容選定要真實(shí)。在你小小的心房里，一定有許多想對(duì)別人說(shuō)的心里話，委屈的、傷心的、后悔的、喜悅的……無(wú)論是在自己學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的，還是與他人社會(huì)交往中遇到的事情，你所選擇確定的內(nèi)容一定要真實(shí)，絕不能無(wú)中生有，瞎編亂造。

二、情感流露要自然。感情的表白應(yīng)該是真切自然的，不能虛情假意。另外，為了使文章精彩，流露的感情要濃烈，不能平淡如水，為了增強(qiáng)感情的色彩，可以適當(dāng)運(yùn)用各類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，給讀者一定的視覺沖擊力。

三、表達(dá)形式要多樣?？梢圆扇?nèi)心獨(dú)自式、真情告白式、日記宣泄式、寫信傾訴式等等，通過(guò)訴說(shuō)，娓娓道出感情變化發(fā)展的過(guò)程，讓讀者了解一個(gè)真實(shí)的你。