２００８年中考特色對(duì)聯(lián)題例析

曹津源

一、熱點(diǎn)話題類。2008年，許多時(shí)事熱點(diǎn)成為中考的重要題材，例如奧運(yùn)和抗震救災(zāi)就出現(xiàn)在很多中考試卷中。請(qǐng)看山東濰坊題：

四川汶川用愛心捐款重建的一所學(xué)校今天正式開學(xué)。學(xué)校門口懸掛著一條橫幅。請(qǐng)你根據(jù)上句續(xù)寫下句，續(xù)寫的句子要包含“希望”一詞，并與上句構(gòu)成對(duì)偶句。地震摧毀了美麗的校園，______________。

此題提供了所擬下聯(lián)的情景并規(guī)定了必用的詞語，難易適度。同學(xué)們?nèi)缒茏プ〔牧现械年P(guān)鍵詞“愛心”，確定好續(xù)寫句中“希望”一詞的位置(一般可與“校園”相對(duì)，也可與“地震”相對(duì))，就不難續(xù)對(duì)了，例如“愛心放飛著不屈的希望”、“希望凝結(jié)著溫暖的大愛”都切合題意。

又如湖北宜昌題：

這次汶川大地震，使無數(shù)同胞失去了生命，國(guó)人無不為之哀痛。請(qǐng)?jiān)谙铝型炻?lián)中任選一則，并填充完整。

(1)九州山河凝血淚／______________。

(2)月缺，月圓，生命之星先后隕落／______________ ，______________，______________。

因是挽聯(lián)，下聯(lián)應(yīng)抒寫悲痛，但如能顯示悲痛與堅(jiān)強(qiáng)同在，則更勝一籌。據(jù)此，下列聯(lián)語可供選擇：(1)“四海同胞聚愛心”、“一腔愛心飛汶川”；(2)“風(fēng)起，風(fēng)落，悼念者淚上下翻飛”、“天雨，天晴，全國(guó)人民上下同心”、“山崩，山靜，空前災(zāi)情中外同悲”。

二、地域文化類。對(duì)聯(lián)和地域文化都是新課標(biāo)要求師生關(guān)注和挖掘的語文資源，將兩者結(jié)合起來命題，自然具有創(chuàng)新色彩。請(qǐng)欣賞長(zhǎng)沙題：

請(qǐng)你為長(zhǎng)沙的名勝古跡選擇合適的對(duì)聯(lián)，將序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的橫線。

[溫馨提示]麓山寺，位于岳麓山，是佛教入湘最早的一所寺院，至今已有1700多年。岳麓書院，位于岳麓山下，是我國(guó)古代四大書院之一，號(hào)稱千年學(xué)府。天心閣，位于城南，今天心公園內(nèi)，是舊長(zhǎng)沙的制高點(diǎn)，可俯瞰全城。杜甫江閣，位于湘江邊，為紀(jì)念杜甫晚年漂泊湘江而建。

A惟楚有材于斯為盛

B四面云山皆入眼萬家燈火最關(guān)心

C江流楚韻閣駐唐風(fēng)

D漢魏最初名勝湖湘第一道場(chǎng)

①岳麓書院——②天心閣——③麓山寺——④杜甫江閣——

考慮到有的考生對(duì)地方文化可能存在“盲點(diǎn)”，命題者還作了“溫馨提示”，以適當(dāng)降低難度。結(jié)合景點(diǎn)的文化特征，對(duì)照聯(lián)語，不難解答。由“千年學(xué)府”，就能斷定①岳麓書院對(duì)應(yīng)A；由“四面云山”想到“天”，由“關(guān)心”想到“天心”的“心”，就能斷定②天心閣對(duì)應(yīng)B；將“道場(chǎng)”與“佛教”、“寺院”聯(lián)系，“1700多年”與“漢魏”聯(lián)系，“最早”與“第一”聯(lián)系，就能斷定③麓山寺對(duì)應(yīng)D；根據(jù)“江”、“閣”重復(fù)，又有“唐”與“杜甫”相關(guān)，就能斷定④杜甫江閣對(duì)應(yīng)c。

三、形象思維類。命題者把考查重點(diǎn)由形式轉(zhuǎn)向內(nèi)容鑒賞，精心設(shè)計(jì)令人眼睛一亮的好題。請(qǐng)欣賞浙江寧波題：

①請(qǐng)運(yùn)用下列詞語組合成對(duì)聯(lián)，以慶賀杭州灣跨海大橋建成通車。

彩虹跨海一體運(yùn)作兩岸連接巨龍臥波

______________，杭卅灣______________；______________，長(zhǎng)三角______________。

②請(qǐng)?jiān)囍薷哪承┳衷~，使這副對(duì)聯(lián)更有氣勢(shì)，更見風(fēng)采。

只要善于形象思維，我們接題后很快會(huì)意識(shí)到：“彩虹跨海”和“巨龍臥波”都運(yùn)用了比喻和擬人手法，意思相似，兩者可以互換，位置應(yīng)該在地名前；而“兩岸連接”、“一體運(yùn)作”是前兩者引出的結(jié)果，應(yīng)在地名之后。于是可得：“巨龍臥波，杭州灣兩岸連接；彩虹跨海，長(zhǎng)三角一體運(yùn)作。”

完成第2題更要靠形象思維，可這樣推敲：“跨”和“臥”準(zhǔn)確形象且有氣勢(shì)和風(fēng)采，一般不宜改；和“巨”相對(duì)的“彩”屬于可視的色澤，改為“飛”更能見氣勢(shì)，毛澤東不是有“一橋飛架南北”的名句嗎?還有“連接”這個(gè)動(dòng)詞，它只有“連”而“接”起來的意思，缺乏動(dòng)感，改為“貫通”，則既有連接意，又有毫無阻礙、一路直通的意思，更能給人動(dòng)感和氣勢(shì)。有的考生將“巨”改為“游”，以示氣勢(shì)，但“游”與“臥”不合，不是很妥當(dāng)。如要改“巨”為“游”，那就得改“臥”為“戲”——“游龍戲波”，這就既能搭配又有氣勢(shì)。

四、知識(shí)儲(chǔ)備類。這里的知識(shí)儲(chǔ)備，既指課內(nèi)，也指課外。儲(chǔ)備充足是前提，遷移能力是關(guān)鍵。請(qǐng)看湖北黃石題：

對(duì)聯(lián)是我國(guó)語言文化中的一朵奇葩，它既有“冰清對(duì)玉潤(rùn)”的工整典雅之美，也有“狗尾草。雞冠花”的詼諧機(jī)智之趣。試根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

(1)四面湖山歸眼底，萬家______________到心頭。

(岳陽樓對(duì)聯(lián))

(2)千里馬，五更雞，龍眼對(duì)馬蹄。行踽踽，色匆匆，文竹對(duì)______________。

(《水滸》人物)

(1)我們都會(huì)背《岳陽樓記》，可這樣想：抓住聯(lián)語中的“心頭”一詞，明確應(yīng)填寫表達(dá)心情的詞，再將“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“天下”與聯(lián)語中的“萬家”相對(duì)應(yīng)，于是“憂”、“樂”兩字便自然跳出；(2)我們能從“千里馬，五更雞，龍眼對(duì)馬蹄”得到啟示，與“竹”相對(duì)應(yīng)的可選“松”，與“文”相對(duì)應(yīng)的當(dāng)然是“武”啦，而且武松的綽號(hào)“行者”，與“行踽踽”還有關(guān)聯(lián)，所以最合適的應(yīng)是“武松”。

又如湖北仙桃題：

露一手文學(xué)才能，主辦“圣火傳遞”專欄。(請(qǐng)將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整后作為專欄標(biāo)題。末字應(yīng)為平聲)

上聯(lián)：眾明星應(yīng)邀荊州傳圣火下聯(lián)：諸少年

這道題如果同學(xué)們學(xué)對(duì)聯(lián)時(shí)充分掌握了對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。應(yīng)該不難答出“相約古城燃激情”、“相約古城看祥云”一類符合要求的下聯(lián)。有些同學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)掌握不到位，寫出的“歡聲笑語看祥云”(結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng))、“齊看祥云飛笑語”(末字為仄聲)則不符合要求。

[練一練]

一、對(duì)聯(lián)是漢語特有的文學(xué)樣式。撰寫對(duì)聯(lián)要按照它的特征進(jìn)行，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、意義相關(guān)等。請(qǐng)根據(jù)特征要求，為下面的上聯(lián)續(xù)寫下聯(lián)。

例：草堂留后世詩(shī)圣著千秋

上聯(lián)：學(xué)業(yè)宜從勤奮始下聯(lián)：______________

(2008年江蘇無錫中考題)

二、今天距奧運(yùn)會(huì)開幕還有47天，祥云火炬不久將傳遞到我省。查干湖、凈月潭、松花江、長(zhǎng)白山……山山水水洋溢喜悅之情。為迎接圣火的到來，學(xué)校組織征聯(lián)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。(下聯(lián)中要有我省山川名勝的名稱)

上聯(lián)：迎奧運(yùn)，松花江江水歡笑：

下聯(lián)：□□□，□□□□□□□。

(2008年吉林省中考題)

(提示：與“松花江”相對(duì)應(yīng)的須是吉林省山川名勝的名稱；第6字和第7字須相同。)

[參考答案]

一、①韶華不為懈怠留②成功當(dāng)由刻苦來③靈感應(yīng)由敏思生

二、①望祥云，長(zhǎng)白山山林放歌②傳火炬，凈月潭潭影含情③盼圣火，查干湖湖畔生姿