吸引力——思想政治課的生命力

田建軍

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常聽(tīng)到同行們抱怨政治課太難教了，學(xué)生反映政治課太難學(xué)了，太枯燥了，從而在一定程度上給政治課的德育功能打上了很打的折扣，削弱了它應(yīng)有的作用。那么，怎樣才能做到政治課講的學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，又能接受并相信老師傳授的知識(shí)和觀點(diǎn)，猶如“春風(fēng)沐浴”、“潤(rùn)物于無(wú)形”，在美的享受中潛移默化的受到開(kāi)化和啟迪，培養(yǎng)能力，提高思想覺(jué)悟，展現(xiàn)出政治課獨(dú)特的魅力？

一、 創(chuàng)設(shè)精彩的教學(xué)情境，

這就要求教師遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，來(lái)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高為目標(biāo)。

首先，教學(xué)情境必須立足于于現(xiàn)實(shí)生活，新課標(biāo)政治課的內(nèi)容都與現(xiàn)實(shí)生活存在著密切的聯(lián)系，但由于課本的局限性，使得它與學(xué)生的實(shí)際尚存在一定的距離，而教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以彌補(bǔ)這一不足。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境必定是取自于現(xiàn)實(shí)生活，能符合學(xué)生的實(shí)際；是學(xué)生所關(guān)心的或有能力關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；能讓學(xué)生在課堂中走向生活，把認(rèn)知過(guò)程與生活體驗(yàn)融合起來(lái)。這就使學(xué)生產(chǎn)生了探求正確答案的強(qiáng)烈欲望，促使他們自己去學(xué)習(xí)尋求正確答案。從而取得較好的教學(xué)效果。

其次，教學(xué)情境應(yīng)設(shè)置要帶有明確的針對(duì)性，以激發(fā)學(xué)生的探究問(wèn)題的欲望。因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)生總是被要求去解決由其他人尤其是教師所提出的問(wèn)題，在問(wèn)題解決過(guò)程中沒(méi)有突出學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)，處于一種被動(dòng)的地位。

二、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)過(guò)程是教育學(xué)默契配合的過(guò)程。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，他們是否接受教師對(duì)知識(shí)的傳授，是否思考和理解所學(xué)的內(nèi)容，是否把學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于自己的行動(dòng)，起著決定性作用，學(xué)生的主體地位是任何人無(wú)法代替的。政治課教學(xué)缺乏吸引力的一個(gè)重要因素就是許多教師沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)到教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體關(guān)系，從而無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)問(wèn)題是思想政治課教學(xué)中需要認(rèn)真研究的問(wèn)題，也是檢驗(yàn)思想政治課教師教學(xué)思想和教學(xué)技能的重要方面。

三、 采取靈活多樣的教學(xué)方法

堅(jiān)持啟發(fā)性原則，增強(qiáng)吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和政治情感，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本的教學(xué)原則之一。以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力。無(wú)疑，思想政治課教學(xué)能否增強(qiáng)吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是對(duì)政治課教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要方面。例如在思想政治課教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，既提高教學(xué)效益，同時(shí)可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一種具體的情境，使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，從而大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用討論教學(xué)法，運(yùn)用演講法，，課前三分鐘演講等方式增強(qiáng)思想政治課的吸引力。

四、以良好的政治素質(zhì)和高尚的人格魅力影響學(xué)生。

堅(jiān)定的信仰和高度的愛(ài)國(guó)主義精神是政治教師必須具備的政治素質(zhì)，也是政治教師熱愛(ài)自己專(zhuān)業(yè)的思想基礎(chǔ)與力量源泉，在新的形勢(shì)下，我國(guó)社會(huì)正發(fā)生著深刻的變革，使德育工作面臨前所未有的新情況。思想政治課教師如果沒(méi)有積極進(jìn)取、奮力開(kāi)拓的精神是難以勝任這門(mén)課程的。同時(shí)，“為人師表”是我國(guó)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師是學(xué)生理想中的道德形象；思想政治課教師一旦失去了學(xué)生在道德上的信任，他的一切教育都將喪失說(shuō)服力。因此，思想政治課教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以自己的人格力量感召學(xué)生，使他們領(lǐng)悟做人的道理，同時(shí)，也使學(xué)生樂(lè)于上思想政治課，從深層次上增強(qiáng)政治課教學(xué)的吸引力。

五、要建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師、信其道”。

良好的師生關(guān)系是和諧友善的，它是建立在相互尊重、信任的基礎(chǔ)上的，思想政治課教師要善于抓住時(shí)機(jī)，建立良好的師生關(guān)系，具體到教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多給學(xué)生以激勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣，既有利于建立良好的師生關(guān)系，又有利于學(xué)生產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。只有建立起和諧、友好的師生關(guān)系，才能有效的組織和展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教師所講授的知識(shí)學(xué)生才能夠愉快的接受。否則，如果師生關(guān)系不和諧，教師講的再精彩，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生抵觸心里，從而降低教學(xué)效果。

總之，沒(méi)有吸引力的政治課是無(wú)法實(shí)現(xiàn)思想教育功能的，是沒(méi)有生命力的，作為一名政治課教師必須不斷更新自己的知識(shí)，研究時(shí)代發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，才能勝任這門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作。【e】（寧夏中衛(wèi)中學(xué)755000）