數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)初探

徐小鋒

興趣對傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力，增效減負(fù)都具有十分重要的意義。興趣的強(qiáng)弱決定了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)質(zhì)量的高低。如果每個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者都能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)、心情愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，將對提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。以下是筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一點(diǎn)感受。

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，是每一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是前進(jìn)的航標(biāo)。教師應(yīng)教育學(xué)生：21世紀(jì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，如果自己沒有本領(lǐng)，將很難立足，學(xué)好真正的本領(lǐng)，將來才能為社會(huì)服務(wù)，自己的未來才有更好的發(fā)展。教師要教育學(xué)生沒有目的的學(xué)習(xí)就是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生的每一步都有明確的目標(biāo)，學(xué)生自然而然地也會(huì)向目標(biāo)前進(jìn)，目的深化了，自然也就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、讓學(xué)生參與操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

通過讓學(xué)生參與操作，引導(dǎo)他們的興趣，從而使學(xué)生在邊操作、邊思考、邊歸納的過程中，逐步培養(yǎng)了各自主動(dòng)的分析、綜合、比較、抽象、概括等邏輯思維能力。如在學(xué)習(xí)橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)，讓兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)同學(xué)在白紙上點(diǎn)出兩個(gè)點(diǎn)，另一個(gè)同學(xué)將一根細(xì)線（可以用膠帶紙代替）的兩端固定在這兩個(gè)定點(diǎn)處，第一個(gè)同學(xué)用一支筆沿著細(xì)線畫曲線，調(diào)整兩個(gè)點(diǎn)間的距離使之分別大于、等于、小于細(xì)線間的距離，通過觀察所得曲線的形成，學(xué)生對這部分知識(shí)的理解程度就有了明顯提高。

三、建立民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中教師要注重自己的親和力，不要讓學(xué)生認(rèn)為教師高高在上，高不可攀。要利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)地接近他們，與他們進(jìn)行心理交流，和他們交朋友。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)語態(tài)、一次表現(xiàn)機(jī)會(huì)的給予，都會(huì)給學(xué)生一種無形的力量，都可能為其提供熱愛數(shù)學(xué)，進(jìn)而刻苦鉆研數(shù)學(xué)的契機(jī)。

四、創(chuàng)設(shè)“懸念”情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

懸念，是一種學(xué)習(xí)心理機(jī)制，它是由學(xué)生對所學(xué)對象感到疑惑不解而又想解 決時(shí)所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。懸念具有很大的誘惑力，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈、急切的思維欲望，又有利于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力。

若把懸念設(shè)置于課尾，能激發(fā)起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考的熱情。若把懸念設(shè)在課頭，能讓學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知識(shí)，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。

五、合理選用教學(xué)工具,注意通過教學(xué)媒體的變化來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教師在教學(xué)手段的應(yīng)用上應(yīng)考慮到能直接給學(xué)生不同的感官刺激,向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。運(yùn)用多媒體課件，可以巧設(shè)情境，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使創(chuàng)設(shè)問題形象化、明確化、直觀化。通過教學(xué)媒體的使用,在視覺和聽覺上給學(xué)生最大的刺激,吸引學(xué)生的注意,激發(fā)他們的興趣。

六、重視激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生的創(chuàng)新和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)及觀點(diǎn)要給與及時(shí)地合適地鼓勵(lì)甚至贊揚(yáng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過對學(xué)生的鼓勵(lì)，把教學(xué)過程變成讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己能力和評估自身能力的最佳選擇。學(xué)生只有在這種寬松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，心智才會(huì)得到較好的發(fā)展，更能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激起進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

七、貼近生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是隨著人類生活、生產(chǎn)的需要而發(fā)展起來的，它又為生產(chǎn)、生活所服務(wù)，滿足社會(huì)的需要是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要根據(jù)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用數(shù)學(xué)的一些具體例子講給學(xué)生。此外，提出一些學(xué)生在以往經(jīng)歷中想了解而未了解、想解決而又未能解決的的問題，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)去解釋，在解決這些問題的過程中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

八、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

熱點(diǎn)問題最富吸引力，選擇熱點(diǎn)問題，有利于開拓學(xué)生視野，活躍學(xué)生思維。例如，我國的載人飛船神州七號(hào)上天，通過讓學(xué)生了解其運(yùn)行軌跡學(xué)習(xí)橢圓有關(guān)知識(shí)。這樣，通過挖掘出一些數(shù)學(xué)精彩因素，既從根本上改善數(shù)學(xué)學(xué)科枯燥乏味的負(fù)面特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。

九、多種教法綜合運(yùn)用，實(shí)施愉快教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

講授法可以使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得最大量的，最系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，是常用的教學(xué)方法，但是學(xué)生注意力很難長時(shí)間集中。如多采用直觀、啟發(fā)性教學(xué)，充分利用電教儀器、模型等直觀教具；多給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，這樣能使學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能，激發(fā)并維持學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，保持良好的學(xué)習(xí)情緒。

興趣愛好是學(xué)習(xí)的源泉，培養(yǎng)學(xué)生興趣是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的一把金鑰匙。人在滿懷興趣狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速且牢固。教師只要轉(zhuǎn)變教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、變換教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。[e](江蘇通州市石港中學(xué) 226351)