教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

王雪琴／執(zhí)教　劉友開／評(píng)析

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：能正確地聽、說、讀、寫tired，hot， ill，cold 等單詞。

能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句子Whats the matter？Im… Heres …等句型。

2．技能目標(biāo)：能用貼切的形容詞表述自己的感覺。

3．情感目標(biāo)：能用所學(xué)知識(shí)關(guān)心他人。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1．能用貼切的形容詞表述自己的感覺。

2．單詞tired , hungry , matter的讀音要到位。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件，實(shí)物，單詞句型卡片等。

四、教學(xué)過程

1.Greeting

T: Hello,boys and girls,

S: Hello,Miss Wang!

【點(diǎn)評(píng)】通過親切的師生相互問候，拉近了師生間親近的距離。

2.Sing an English song (Go to school)

T:Now boys and girls,do you like English songs?

S: Yes.

T: Lets listen to an English song,If you can sing,sing it together,Ok?

S: Ok!

(課件呈現(xiàn)歌曲 Go to school)

【點(diǎn)評(píng)】歌曲的播放，既活躍了課堂氣氛，又為本節(jié)課的教學(xué)營(yíng)造出一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。

3.Presentation

T: Are you happy?

S:Yes!

T:Im happy，too.This is the way I go to the park.Shall we go to the park，Ok?

S: Ok!

T:Oh，Its cold .（出示新單詞cold，教讀指讀，加上動(dòng)作）

【點(diǎn)評(píng)】由于歌曲活躍了課堂氣氛，學(xué)生的心情自然好，要去公園玩，可出門時(shí)遇冷風(fēng)又退回來，貼切的真實(shí)的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)引出新單詞cold冷的教學(xué)，顯得水到渠成。

T:Its so cold , lets do some exercise. Ok?

T:Stand up, please! Run,please!Jump,please!

S:Act.

T: Now, Im not cold. Im hot and tired.（出示 hot，tired 教讀指讀，加上動(dòng)作）

【點(diǎn)評(píng)】冷，怎么辦？通過作運(yùn)動(dòng)，跑、跳等一系列活動(dòng)引出新單詞hot和tired，把教學(xué)進(jìn)程向前推進(jìn)。

T：Lets go to the park now.

S: Ok!Lets go!

T: Oh,wait for a minute.I have some friends.They want to go to the park,too.Who are they?Guess!

(點(diǎn)擊課件)

S: Wu Kong，Ba Jie and Sha Seng.Tang Seng is not here?Why?

T:Whats the matter with Tang Seng?（出示課題,教讀指讀）

Lets call him.

S:Whats the matter,Mr.Tang?

(點(diǎn)擊課件出現(xiàn)唐僧)

TS:Im ill.。(出示ill 教讀指讀,配以表情)

T：Dont worry. Heres some medicine for you.(出示Heres ….for you.教讀指讀)

TS:Thank you.

T: Are you fine?

TS:Yes,Im fine.

【點(diǎn)評(píng)】《西游記》里的唐僧師徒是同學(xué)們非常熟悉的人物，在這里出現(xiàn)，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們?cè)诨卮鹫l(shuí)沒來時(shí)，爭(zhēng)先恐后，學(xué)習(xí)起來輕松，活躍，從而為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有益有效的鋪墊。

T: Ok.Lets go. （呈現(xiàn)課件flash “The wheels on the bus”）

T：Ok,here we are.Where are we?（呈現(xiàn)一張大家都熟悉的公園圖問）

S:Were at Bo ChiShan Park.

T: Have a rest.Boys and girls,lets play a game.Ok?

S:Ok.

【點(diǎn)評(píng)】這首歌朗朗上口，好聽，好唱，又符合我們坐車去公園實(shí)際。再配以學(xué)生的動(dòng)作，效果佳。

4.Presention and consolidation

(1)Look and say (看和說)

T: Whats the matter,xx?

S: Im hungry.

【點(diǎn)評(píng)】在公園里做“看和說”游戲，對(duì)新授的知識(shí)起到了鞏固和加深的作用。

（2）Act

T:Yes.If youre hungry,you need…....

(呈現(xiàn)課件一幅有很多食物飲料的小車，引導(dǎo)學(xué)生選擇)

S1:A cake.

S2:A hamburger

T:Good! Here are some people in the park,they need some help.Lets help them.Ok?（課件呈現(xiàn)各種癥狀的人與解決癥狀之物品配對(duì)，分組選擇并表演。）

例如：一生選擇癥狀cold 與蛋糕

T: Whats the matter?

S:Im cold.

T: Heres a jacket for you.

S: Thank you.

【點(diǎn)評(píng)】這一環(huán)節(jié)還是以鞏固前面所學(xué)句型為主。主要是檢查學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際相聯(lián)系。并通過小組比賽，培養(yǎng)合作精神，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來，較好地體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的新課程理念。

（3）Sing

T: Good!We are good boys and girls. So Miss Wang have a sing for you.

Whats the matter, whats the matter?

I am tired , I am tired.

Heres a chair for you, heres a chair for you.

Thank you, thank you. Thank you,thank you.

(cold/a jacket ) (hot/a fan)

【點(diǎn)評(píng)】運(yùn)用學(xué)生喜歡的旋律將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)唱出來，既寓教于樂，又易于學(xué)生記憶。

（4）Answer

T：All of you did a good job.Heres a cinema in the park(課件圖片).There are some presents in the cinema,Do you want to have them?

S:Yes!

T: Good!But you must judge the follow questions.(課件出示問題)

（Liu Tao is hungry.[] It is in the morning. [] Here is a glass of juice for Liu Tao. [] Liu Tao is thirsty. []）

T: (播放)Look!Is Liu Tao happy?(媒體出現(xiàn)課文)

S:No.

T:Whats the matter with Liu Tao? Lets go. (播放)

Check the answer

【點(diǎn)評(píng)】通過觀看錄像與課本聯(lián)系起來。再通過有禮貌問答的形式，既加強(qiáng)了學(xué)生的參與性又可以檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。學(xué)生無(wú)不躍躍欲試，收到了理想的教學(xué)的效果。

5 homework

(1).Lets think

(2).Make a dialogue.

【點(diǎn)評(píng)】出示幾個(gè)情景題讓學(xué)生選擇，師再給出幾幅圖讓學(xué)生選擇課后的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自編對(duì)話，既拓展了學(xué)生的發(fā)散思維。也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

【總評(píng)】：本課教學(xué)有三個(gè)明顯的特色：一是巧妙激趣；二是重點(diǎn)突出；三是過渡自然。

1.巧妙激趣。在教學(xué)過程中教者通過今天很高興要帶大家一起去公園游玩進(jìn)行激趣，創(chuàng)設(shè)情境來教學(xué)主要單詞與句型。比如教學(xué)單詞cold時(shí)假裝出門做遇風(fēng)狀退回從而感到冷，過渡到做運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)結(jié)束后很自然的引出不冷not cold，和單詞又熱又累hot and tired,既鞏固了所學(xué)舊知，又很自然地學(xué)習(xí)了新知。

2、重點(diǎn)突出。為了鞏固所學(xué)尤其是句型的靈活運(yùn)用，突出公園游玩這條主線，教者將這一操練安排在了去公園的路上及在公園中。比如安排choose and act選擇與表演這一游戲，在給學(xué)生的一堆圖片中挑出一個(gè)“ 癥狀”與能解決該“ 癥狀”的物品，讓他們兩兩對(duì)話。加深他們對(duì)句型的印象。

3.過渡自然。教者安排了讓學(xué)生進(jìn)公園的電影院看卡通片這一環(huán)節(jié)，自然過渡地學(xué)習(xí)了課文前三幅圖。為了檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，通過有獎(jiǎng)答題進(jìn)行激趣，促進(jìn)了學(xué)生更好地理解課文，也較好地檢查了學(xué)生對(duì)這一課重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)后的掌握情況?！緀】

（江蘇省淮安市深圳路小學(xué)）