試論少年兒童圖書館對青少年網(wǎng)癮的預(yù)防

[摘要]青少年戀網(wǎng)成癮,嚴(yán)重影響了青少年的身心健康,已經(jīng)成為日益突出的社會(huì)問題。少年兒童圖書館作為社會(huì)文化教育基地,應(yīng)該積極發(fā)揮圖書館的育人功能,利用圖書館的資源優(yōu)勢,加強(qiáng)對青少年網(wǎng)癮的預(yù)防,科學(xué)引導(dǎo)青少年上網(wǎng),為青少年健康成長和培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人貢獻(xiàn)力量。

[關(guān)鍵詞]少年兒童圖書館;青少年;網(wǎng)癮;預(yù)防

[中圖分類號]G252;G258.7[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號]1005-6041(2009)04-0096-03[HT]

互聯(lián)網(wǎng)目前正以空前的廣度和深度滲透到廣大青少年的生活中,為青少年提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間。但網(wǎng)絡(luò)又是一把“雙刃劍”,它在使孩子開闊眼界、增長知識的同時(shí),又使他們承受著強(qiáng)大的負(fù)面沖擊,不少的青少年終日沉溺于網(wǎng)絡(luò),嗜網(wǎng)成癮,難以自拔。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2008年7月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》,截至2008年6月30日,我國網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到2.53億,而青少年網(wǎng)民(18歲以下)有4958萬,占19.6%,^[1]另據(jù)《2007中國青少年網(wǎng)癮報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示,目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的9.72%^[2]?？梢?青少年網(wǎng)絡(luò)成癮,已經(jīng)成為日益突出的社會(huì)問題。少年兒童圖書館作為社會(huì)文化教育基地,應(yīng)該積極關(guān)注和研究青少年的網(wǎng)癮現(xiàn)象,充分發(fā)揮圖書館的育人功能,利用圖書館的資源優(yōu)勢,加強(qiáng)對青少年網(wǎng)癮的預(yù)防,科學(xué)引導(dǎo)青少年上網(wǎng)。

1 青少年網(wǎng)癮的具體表現(xiàn)

網(wǎng)癮是指,上網(wǎng)者由于長時(shí)間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中,對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴,以至于達(dá)到了癡迷的程度,出現(xiàn)難以自我擺脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。

青少年網(wǎng)癮的具體表現(xiàn)為:1)每天上網(wǎng)8小時(shí)以上,而且越來越長,無法自控;2)行為反常,比如逃學(xué)、廢寢忘食、對人冷漠、關(guān)機(jī)后煩躁不安等;3)經(jīng)常在網(wǎng)上與陌生人聊天,甚至發(fā)展到通電話、約會(huì)等;4)網(wǎng)癮者的電腦里常出現(xiàn)暴力、色情、賭博等圖片;5)有說謊隱瞞上網(wǎng)的情況及程度的行為;6)寧肯借錢上網(wǎng)或甘冒一定的危險(xiǎn),比如去偷錢或偷用別人賬號上網(wǎng)等。專家認(rèn)為,如果一個(gè)孩子具有上述表現(xiàn)中的任何3種,就說明這個(gè)孩子已經(jīng)染上網(wǎng)癮。^[3]

2 少年兒童圖書館預(yù)防青少年網(wǎng)癮的優(yōu)勢

之所以造成青少年嗜網(wǎng)成癮,從主觀上看,主要是青少年意志薄弱,把電腦和網(wǎng)絡(luò)只當(dāng)成純粹的娛樂工具,癡迷于網(wǎng)絡(luò)。從客觀上看,主要是集色情、游戲、網(wǎng)戀于一體的各種網(wǎng)吧隨處可見,網(wǎng)吧經(jīng)營者唯利是圖;有些青少年父母離異或外出務(wù)工,家庭環(huán)境不好使青少年染上網(wǎng)癮;以“應(yīng)試教育”為主的現(xiàn)行教育體制,導(dǎo)致青少年對學(xué)習(xí)失去了興趣,甚至染上網(wǎng)癮。

要有效預(yù)防青少年網(wǎng)癮,筆者認(rèn)為,少年兒童圖書館具有較為明顯的優(yōu)勢,主要表現(xiàn)在:少年兒童圖書館作為國家的公共文化教育機(jī)構(gòu),擁有豐富的適合少年兒童閱讀的文學(xué)、藝術(shù)、科普等文獻(xiàn)資源;少年兒童圖書館里有著濃厚的學(xué)習(xí)、文化氛圍;少年兒童圖書館的工作人員既是圖書管理員也是青少年教育專家,能夠很好地引導(dǎo)和教育青少年正確使用網(wǎng)絡(luò),有效預(yù)防青少年染上網(wǎng)癮;少年兒童圖書館擁有電子閱覽室和自己的網(wǎng)站,是公益性的,不以贏利為目的,可為青少年提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3 少年兒童圖書館預(yù)防青少年網(wǎng)癮的措施

對待青少年網(wǎng)癮問題,筆者認(rèn)為堵不如疏,疏不如防,與其花大力氣幫染上網(wǎng)癮的青少年戒除惡習(xí),倒不如在青少年還沒有形成網(wǎng)癮時(shí)對其進(jìn)行預(yù)防。少年兒童圖書館可通過以下措施參與到青少年網(wǎng)癮的預(yù)防工作中去。

3.1優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu),吸引青少年走進(jìn)圖書館

3.1.1根據(jù)青少年的實(shí)際需要充實(shí)館藏。青少年好奇心強(qiáng),愛追新求異,對于新鮮、時(shí)髦的事物有著濃厚的興趣。而興趣就是最好的老師,因此少年兒童圖書館應(yīng)該有針對性地充實(shí)館藏,優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu),精心挑選一些青少年喜愛的文獻(xiàn)。如卡通類、文娛類書籍,由于貼近時(shí)代與實(shí)際生活息息相關(guān)而受到相當(dāng)一部分小讀者的歡迎。針對這種情況,我們可以選購一些繪畫版、卡通版、電視劇版的改編名著,滿足這部分小讀者的需求,使其在愉快的閱讀中受到名著的熏陶。又如,除了購置傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)外,我們還應(yīng)該針對青少年的特點(diǎn)及現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,增加電子出版物、視聽資料、模具、玩具等非書資料的比例。吸引青少年走進(jìn)圖書館、親近圖書館,培養(yǎng)其形成良好的閱讀習(xí)慣,教會(huì)他們學(xué)會(huì)利用業(yè)余時(shí)間“泡”在圖書館,通過閱讀,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)上網(wǎng)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò),經(jīng)常查閱各種文獻(xiàn)資料,逐步轉(zhuǎn)移他們的注意力,慢慢形成樂意到圖書館來的習(xí)慣,達(dá)到遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的目的。

3.1.2增加具有導(dǎo)向性的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資料。少年兒童圖書館應(yīng)盡可能搜集青少年正確利用網(wǎng)絡(luò)、預(yù)防網(wǎng)癮及戒除網(wǎng)癮等相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)資料。此外還應(yīng)搜集一些網(wǎng)癮的反面教材,并在工作中對這類文獻(xiàn)資料加大宣傳力度,進(jìn)行重點(diǎn)推薦,引起青少年讀者的注意,使這些文獻(xiàn)資料發(fā)揮導(dǎo)向作用。如廣西少年兒童圖書館搜集了包括陶宏開教授在內(nèi)的社會(huì)教育專家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的系列文獻(xiàn)資料,并在宣傳櫥窗中加以推薦。

3.2開展形式多樣的讀書活動(dòng),發(fā)揮導(dǎo)向作用

3.2.1利用豐富多彩的讀書活動(dòng),充實(shí)課余生活,培養(yǎng)閱讀興趣。開展讀書活動(dòng)是圖書館的重要工作內(nèi)容之一,也是少年兒童圖書館對少年兒童進(jìn)行思想道德教育的重要手段之一。青少年時(shí)期是世界觀初步形成的階段,具有易受暗示、易受感染、易從眾的心理特點(diǎn)。因此,少年兒童圖書館應(yīng)根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式新穎、生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng),培養(yǎng)青少年健康的閱讀習(xí)慣,激發(fā)青少年快樂的閱讀興趣,增強(qiáng)有效的閱讀能力。同時(shí),注重對經(jīng)常上網(wǎng)和網(wǎng)癮青少年的培養(yǎng)和教育,引導(dǎo)他們走出網(wǎng)吧,走進(jìn)圖書館,逐漸轉(zhuǎn)移他們的注意力,重新確立他們新的人生目標(biāo)。可以舉辦讀書征文比賽、主題演講比賽、特色夏令營、才藝展演、親子家庭讀書會(huì)等形式多樣、內(nèi)容鮮活的讀書活動(dòng),豐富充實(shí)青少年的課余生活。在輕松愉快的氣氛中培養(yǎng)他們讀書求知的興趣,增強(qiáng)辨別是非的能力,幫助青少年形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,引導(dǎo)他們?nèi)プ非笳?、善、?幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如廣西少兒圖書館開展的“走進(jìn)圖書館”系列活動(dòng),就吸引了不少青少年學(xué)生乃至家長參加,充分體現(xiàn)了圖書館的導(dǎo)向作用。

3.2.2針對青少年需求,定期舉辦的公益精品講座。少年兒童圖書館可根據(jù)青少年的特點(diǎn)和精神需求,適時(shí)地舉辦各種文化講座、科普講座,對提升青少年的文化修養(yǎng),開發(fā)智力,增強(qiáng)科學(xué)精神、科學(xué)意識,加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)等方面都能起到積極的促進(jìn)作用。如廣西少年兒童圖書館2008年為少年兒童讀者舉辦了“好書照亮人生路”的專題講座,邀請名師主講,引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀書,讀什么樣的書。也可針對青少年網(wǎng)癮這一新的社會(huì)問題,適時(shí)地組織開展有關(guān)“網(wǎng)癮危害”“如何利用網(wǎng)絡(luò)來促進(jìn)學(xué)習(xí)”等公益講座,引導(dǎo)青少年選擇和獲取有用知識,并排除垃圾信息干擾,對網(wǎng)癮防治、戒除方法等問題進(jìn)行交流討論等等。還可舉辦一些親子講座,邀請父母與孩子一起參與,在孩子受教育的同時(shí),幫助父母了解網(wǎng)絡(luò),了解孩子。如武漢市少兒圖書館2007年9月舉辦的“如何做家長”講座以及廣西少兒圖書館2008年6月舉辦的家教講座——“家長應(yīng)如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績”,邀請家教專家為學(xué)生家長解疑釋難,很受家長的歡迎。

3.3充分利用公益性特點(diǎn),降低少年兒童圖書館進(jìn)入門檻

青少年進(jìn)入社會(huì)上的網(wǎng)吧、游戲廳、歌廳、錄像廳、健身房等場所都需購買門票或計(jì)時(shí)付費(fèi),到租書屋借閱書刊、光碟也都要花錢,圖書館提供的卻是免費(fèi)服務(wù),這就會(huì)大大增強(qiáng)圖書館對青少年的吸引力。因此,少年兒童圖書館要充分利用公益性的特點(diǎn),積極降低進(jìn)入門檻,提供吸引青少年利用圖書館電子閱覽室的有利條件,減少青少年到社會(huì)上的網(wǎng)吧上網(wǎng)的機(jī)會(huì),從而有效預(yù)防青少年染上網(wǎng)癮。自2007年12月1日浙江省圖書館成為首家免費(fèi)辦理借書證的省級圖書館之后,國家圖書館、南京圖書館、杭州少兒圖書館等也相繼對讀者實(shí)行免費(fèi)借閱,讀者進(jìn)入圖書館的門檻正在逐步降低。廣西圖書館、廣西少年兒童圖書館也于2009年1月1日起取消讀者辦證費(fèi)用,取消年服務(wù)費(fèi)、電子文獻(xiàn)下載費(fèi)、自修費(fèi)等費(fèi)用,電子閱覽室每天上午8時(shí)到10時(shí)為免費(fèi)時(shí)段。廣西少年兒童圖書館可免費(fèi)辦理借書證后,辦證讀者銳增,從2009年1月至4月短短4個(gè)月時(shí)間就有1182位讀者來館辦理了借書證,比去年同時(shí)期增加了313%。

3.4建立綠色網(wǎng)吧,過濾“不良信息”

近年來,黨中央和國務(wù)院越來越重視青少年的健康成長,今年初中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步凈化社會(huì)文化環(huán)境促進(jìn)未成年人健康成長的若干意見》(中辦發(fā)[2009]6號),要求嚴(yán)查違法接納未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的經(jīng)營行為,嚴(yán)控網(wǎng)吧數(shù)量,建立網(wǎng)吧社會(huì)監(jiān)督制度等。因此,新形勢下少兒圖書館應(yīng)充分發(fā)揮青少年電子閱覽室的作用,把原來流連于網(wǎng)吧的青少年吸引到圖書館里來。同時(shí)要積極加強(qiáng)少年兒童圖書館網(wǎng)站的建設(shè),利用圖書館擁有的文獻(xiàn)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)據(jù)庫資源、設(shè)備資源、人才資源等優(yōu)勢,建設(shè)內(nèi)容健康、科學(xué)、充滿童趣、適合青少年使用的綠色網(wǎng)吧,過濾“不良信息”,努力營造健康的上網(wǎng)環(huán)境,并出臺相應(yīng)的措施和制度。如開設(shè)“陽光電子閱覽室”,假期向青少年提供限時(shí)免費(fèi)上網(wǎng)服務(wù),推出“遠(yuǎn)離不良網(wǎng)吧,走進(jìn)圖書館電子閱覽室上網(wǎng)學(xué)習(xí)”的活動(dòng);使用綠色上網(wǎng)軟件、實(shí)名制、限時(shí)制;教授計(jì)算機(jī)知識,指導(dǎo)青少年在健康的環(huán)境中上網(wǎng)學(xué)習(xí),增長知識,開闊眼界;設(shè)立有益的、趣味性的板塊,開設(shè)以青少年課內(nèi)外學(xué)習(xí)與生活為主線的交流平臺,建立諸如“好書推薦”“學(xué)習(xí)偶得”“快樂書蟲”等熱線,增強(qiáng)互動(dòng)性,吸引青少年走出黑網(wǎng)吧,走進(jìn)圖書館,為他們提供一個(gè)健康的接觸網(wǎng)絡(luò)的渠道。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]潘曉群.找回迷失網(wǎng)絡(luò)的孩子——有關(guān)青少年網(wǎng)癮的報(bào)告[J]江蘇衛(wèi)生保健,2006(2):18—19.

[收稿時(shí)間]2009-05-05

[作者簡介]黎維玲(1962—),女,館員,大專。