讓開源軟件進(jìn)入教材

徐占西　蘇志強(qiáng)

摘要 平民化的Ubuntu使得Linux從象牙塔走向大眾，微軟的黑屏事件也讓人們?cè)絹碓缴羁痰匾庾R(shí)到過分依賴Windows的危害。從理論性和功能性上探究在中小學(xué)信息技術(shù)教育中開展基于Ubuntu的開源教育的可行性與意義。

關(guān)鍵詞 Ubuntu；Moodle；Linux；開源軟件；開源教育

中圖分類號(hào)：G423.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-489X（2009）12-0024-03

Feasibility Study of Ubuntu-based Open Source Education in Primary and Secondary Schools//Xu Zhanxi, Su Zhiqiang

Abstract The civilian population of the Ubuntu finally makes Linux from the university to the public, Microsoft's screen black case has also get us deeply aware of the hazards of over-reliance on Windows. In theory and the function of information technology, exploring in primary and secondary education in the open source Ubuntu-based education, the feasibility and significance, and give advice of deploying Linux in China.

Key words Ubuntu；Moodle；Linux；open source software；open source education

Authors address Department of Educational Technology, Shanghai Normal University, Shanghai 200234

教育全球化是世界各國(guó)教育改革與發(fā)展的共同特征，同時(shí)多元化與變革性是全球化中同時(shí)并存、相輔相成的兩大趨勢(shì)?？v觀世界各國(guó)，越來越多的國(guó)家開始發(fā)展開源教育，教育多元化已經(jīng)達(dá)成共識(shí),以微軟為主的一元化的中小學(xué)信息技術(shù)教育體系需要走向多元化的方向，開源軟件支持的信息技術(shù)教育必將成為新時(shí)代發(fā)展的潮流。

我國(guó)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》頒布于2002年，在過去的這幾年中，世界信息技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，開源社區(qū)的繁榮更是日新月異，以前的課程指導(dǎo)綱要急需“與時(shí)俱進(jìn)”進(jìn)行深入的改革。本文希望通過對(duì)Ubuntu的深入研究，尋求一條能夠適合當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)教育的開源教育之路。

1 Linux的新發(fā)展：Ubuntu

Ubuntu是一個(gè)由社區(qū)開發(fā)的基于Linux的操作系統(tǒng)，適用于筆記本電腦、桌面電腦和服務(wù)器。Ubuntu該詞來自于祖魯語和科薩語。Ubuntu（發(fā)音“oo-BOON-too”）中文稱為“烏班圖”，它的意思是“人性對(duì)待他人”或“群在故我在”，Ubuntu發(fā)行版將Ubuntu的精神帶到軟件世界中。Ubuntu的“哲學(xué)理念”是，“軟件應(yīng)該是免費(fèi)的，世界各地用戶都能用上以他們的母語為人機(jī)界面的軟件，即便在能力上的缺失也不應(yīng)該成為使用軟件的障礙。此外，他們應(yīng)該擁有按照個(gè)人需要任意定制和修改軟件的自由”。

2 基于Ubuntu的中小學(xué)信息技術(shù)教育的功能性解決方案

2.1 收發(fā)郵件——EvolutionEvolution是用于Linux系統(tǒng)來完善個(gè)人和工作組信息管理的工具，是Ubuntu默認(rèn)的電子郵件客戶端軟件。Evolution提供所有標(biāo)準(zhǔn)的電子郵件客戶端功能，包括郵箱的管理、郵件過濾、搜索、反垃圾郵件、PDA同步功能。除此之外，Evolution還集地址簿、備忘、日歷、任務(wù)計(jì)劃等功能于一身。可以說，Evolution功能完全能夠與微軟的Outlook相媲美。

2.2 PDF閱讀器——EvincePDF文件是文檔的電子映像文件格式，具有良好的跨平臺(tái)性，已經(jīng)成為主流的互聯(lián)網(wǎng)電子文檔標(biāo)準(zhǔn)。要閱讀PDF文件需要相應(yīng)的閱讀器，在Windows中可以用Adobe公司的Acrobat Reader，但是在Ubuntu系統(tǒng)中應(yīng)用Evince閱讀器。Evince是一個(gè)基于Gnome系統(tǒng)的電子檔案閱讀器，除了支持PDF格式外，還支持PostScript、TIFF、DVI等文件格式。它具有頁面導(dǎo)航、智能查詢、頁面內(nèi)段落選擇以及多模式的瀏覽功能。

2.3 多媒體工具在Ubuntu中，可以使用多種播放器，例如Amarok、Banshee、Beep Media Player、Muine、Exmaile等，它們各有特點(diǎn)，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。在音樂播放時(shí)，通常采用Phythmbox音樂播放器，Phythmbox是Ubuntu系統(tǒng)默認(rèn)安裝的，支持目前大多數(shù)流行的音樂格式，如MP3、WAV、Ogg、RM等。Phythmbox能夠播放音樂文件，收聽I(yíng)nternet電臺(tái)廣播，收看網(wǎng)絡(luò)播客，讀取音頻CD，從Internet上自動(dòng)獲取歌曲信息。

2.4 圖像處理Ubuntu中同樣擁有專業(yè)的繪圖工具——GIMP，GIMP是跨平臺(tái)的專業(yè)圖像處理程序，它包括豐富的圖像處理能力，包括圖片潤(rùn)色、圖片合成、圖像創(chuàng)建、圖像渲染、圖像格式轉(zhuǎn)換等。GIMP具有很好的可延伸性和可擴(kuò)展性。由于其基于插件的管理，從而可以容易地實(shí)現(xiàn)功能的擴(kuò)展，而且其高級(jí)腳本接口允許用戶通過編寫簡(jiǎn)單的腳本完成復(fù)雜的圖像處理過程。

2.5 辦公套件——OpenOffice.orgUbuntu系統(tǒng)中是絕對(duì)不缺辦公軟件的，用戶既可以選用專業(yè)的辦公組件，也可以選擇輕量級(jí)的辦公軟件，用戶在Ubuntu中的辦公事務(wù)甚至因此變得比MS Office具有更好的選擇性。簡(jiǎn)單介紹Ubuntu中最流行的辦公套件OpenOffice.org：它為L(zhǎng)inux桌面系統(tǒng)提供完整的辦公解決方案，包括文字處理（Writer）、電子表格（Calc）、演示文稿（Impress）、公式編輯器（Math）、圖像編輯器（Draw）、數(shù)據(jù)庫（Dase）等辦公軟件。同時(shí)，OpenOffice.org與主流的辦公套件相兼容。

2.6 即時(shí)通信工具即時(shí)通信已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常利用的工具，人們會(huì)用QQ、MSN、ICQ，而在Ubuntu中與MSN、QQ、ICQ相應(yīng)的即時(shí)通信工具如表1所示。

3 基于Ubuntu的開源教育對(duì)我國(guó)信息化教育的意義

開展基于Ubuntu的開源教育不管是對(duì)國(guó)家的信息安全還是對(duì)教育信息化，無論是對(duì)學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)還是對(duì)課程教學(xué)，都有深遠(yuǎn)的意義。

3.1 有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)文化和倫理道德在微軟Windows操作系統(tǒng)中，使用的軟件其中絕大部分是專有軟件——“人們購(gòu)買軟件才能使用，它不允許自由拷貝和分發(fā)，也不提供源代碼，它只提供二進(jìn)制文件”[1]。所以說購(gòu)買一個(gè)軟件實(shí)際上僅僅獲得使用權(quán)，其他的毫無所得。在Ubuntu操作系統(tǒng)中，使用的軟件基本全是自由軟件——“允許人們自由地使用、復(fù)制、分發(fā)、學(xué)習(xí)、修改以及改善的軟件”[2]。Windows平臺(tái)有助于幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)，但Ubuntu更有助于學(xué)生了解自由軟件運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)GNU公共許可證（GPL），進(jìn)而知道開放源碼運(yùn)動(dòng)，從而從最本質(zhì)的角度理解軟件的由來及其開源軟件的開發(fā)方式，然而這一過程也是符合科學(xué)倫理的——“科學(xué)研究者允許同行檢測(cè)和使用他們的發(fā)現(xiàn)，用于進(jìn)一步的測(cè)試和發(fā)展”[3]。通過對(duì)Ubuntu的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地明白知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)程度和自由、開放及共享精神。這對(duì)日益需要網(wǎng)絡(luò)倫理道德約束的今天意義更為深遠(yuǎn)。

3.2 有助于提高信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)深度中小學(xué)電腦報(bào)在2007年做過一次關(guān)于中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告，報(bào)告中有2個(gè)問題。1）如果讓你集中時(shí)間學(xué)會(huì)電腦操作（上網(wǎng)、常用軟件）需要多長(zhǎng)時(shí)間？（調(diào)查學(xué)生）結(jié)果如圖1所示。2）您認(rèn)為讓學(xué)生集中學(xué)會(huì)電腦操作（上網(wǎng)、常用軟件）需要多長(zhǎng)時(shí)間？（調(diào)查教師）結(jié)果如圖2所示。

從這個(gè)調(diào)查中可以看到，絕大部分教師和學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的信息技術(shù)課程只需要一個(gè)月就可以學(xué)會(huì)，然而每個(gè)學(xué)期卻花費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這一時(shí)間的精力來學(xué)習(xí)，造成極大的資源浪費(fèi)。就學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，理論性和操作性知識(shí)居多，卻沒有能夠觸摸到底層的知識(shí)，造成學(xué)生淪為一些商業(yè)軟件的操作者。Ubuntu操作系統(tǒng)既可以方便地利用圖形化的界面學(xué)習(xí)其應(yīng)用，同時(shí)也可以采用命令的形式對(duì)軟件進(jìn)行操作，而且其中的軟件基本都為開源軟件，所以學(xué)生可以更深入地學(xué)習(xí)其源碼及其原理，對(duì)軟件的底層核心知識(shí)進(jìn)行了解。這樣，學(xué)生學(xué)到的不再是某種商品軟件的簡(jiǎn)單操作而是科學(xué)概念，然而這部分知識(shí)又是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以可以充分地利用原來浪費(fèi)在Windows平臺(tái)下的時(shí)間，進(jìn)而提高信息技術(shù)教學(xué)的深度。

3.3 有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神一直努力探索提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方式，其實(shí)創(chuàng)新是教不出來的。創(chuàng)新需要的僅僅是一個(gè)容許、理解、支持創(chuàng)新的環(huán)境，只要在學(xué)校中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。對(duì)于信息技術(shù)教育來說，Ubuntu操作系統(tǒng)就是一個(gè)很好的培養(yǎng)創(chuàng)新精神的環(huán)境。因?yàn)閁buntu下的軟件都是自由軟件，可以了解其源代碼，甚至更深層次地學(xué)習(xí)。同時(shí)自由軟件鼓勵(lì)用戶修改、定制軟件，這給了學(xué)生極大的動(dòng)手空間和深入研究的空間。然而基于微軟的信息技術(shù)教育封閉代碼，大肆進(jìn)行壟斷競(jìng)爭(zhēng)，而且產(chǎn)品越來越傻瓜化和簡(jiǎn)單化，正是這種傻瓜化完全扼殺了處于發(fā)展階段的中小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

3.4 節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)目前，不管是信息化建設(shè)，還是信息技術(shù)教育，都是在使用商品軟件，具體包括：1）操作系統(tǒng)幾乎全部是微軟的Windows系列；2）使用的辦公軟件絕大部分是微軟Office，少量使用國(guó)產(chǎn)WPS、永中office等；3）教學(xué)軟件包括Photoshop、Flash、Dreamweaver；4）校園網(wǎng)建設(shè)的服務(wù)器系統(tǒng)絕大部分是微軟的Windows server、SqlServer、電子郵件服務(wù)器等。它們目前的市場(chǎng)價(jià)格如表2所示。

即使使用最便宜的商品軟件，對(duì)學(xué)校和學(xué)生而言也是不小的開支。然而現(xiàn)實(shí)卻又是在使用這些產(chǎn)品，無疑使用的絕大部分是盜版軟件。隨著我國(guó)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律的健全和以微軟為首的企業(yè)加強(qiáng)打擊盜版的力度，人們將不得不購(gòu)買這些軟件，因此而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)成本將會(huì)是巨大的。

3.5 有助于提高計(jì)算機(jī)設(shè)備的利用率隨著Vista的發(fā)行，Windows系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)的配置要求越來越高，例如要想運(yùn)行Vista推薦要用1 G以上的內(nèi)存，而Ubuntu全面實(shí)現(xiàn)其3D效果也僅僅需要512 M。Linux對(duì)硬件配置的要求相對(duì)較低的事實(shí)早已經(jīng)得到業(yè)界的認(rèn)同，所以可以把較低的設(shè)備配備Ubuntu系統(tǒng)，來解決設(shè)備短缺的問題。同樣在采購(gòu)計(jì)算機(jī)時(shí)也可不用再花費(fèi)高額的經(jīng)費(fèi)來購(gòu)買高配置的設(shè)備。另外，Ubuntu支持的Linux終端服務(wù)器，很容易實(shí)現(xiàn)瘦客戶端教學(xué)環(huán)境的搭建，因此可以最大效率地利用計(jì)算機(jī)設(shè)備。

3.6 有助于促進(jìn)Moodle在中小學(xué)中的進(jìn)一步推廣從2006年算起，Moodle在全國(guó)推廣已經(jīng)有將近3年時(shí)間，人們感受到開源對(duì)信息化教育所起的作用。然而，經(jīng)常聽到有教師抱怨Moodle對(duì)學(xué)生的并發(fā)請(qǐng)求反應(yīng)很慢，后來發(fā)現(xiàn)以Moodle為代表的開源軟件，如果架構(gòu)在MS Windows平臺(tái)上就會(huì)很慢，如果架構(gòu)在開源軟件操作系統(tǒng)上面，就可以達(dá)到Moodle官方網(wǎng)站介紹的速度[4]。后來再開展Moodle培訓(xùn)時(shí)總是將Moodle部署在Linux下。但是由于教師對(duì)Linux比較陌生，總是會(huì)發(fā)生一些問題，有的學(xué)校甚至沒有人熟悉Linux操作，從而無法搭建基于Linux環(huán)境下服務(wù)器版的Moodle，只能搭建在Windows平臺(tái)下將就使用。

Ubuntu的教育版Edubuntu中已經(jīng)內(nèi)置Moodle，只要在新立得軟件包管理器中搜索Moodle，然后選中點(diǎn)擊更新系統(tǒng)，系統(tǒng)本身就會(huì)按照Moodle的依賴關(guān)系，依次安裝Apache、Mysql、PHP及相關(guān)軟件，并提供Moodle的配置向?qū)?，隨后就可以通過admin頁面進(jìn)行配置。這樣一個(gè)完美的Moodle平臺(tái)就這么簡(jiǎn)單地搭建完成[5]。

參考文獻(xiàn)

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[4]黎加厚.讓開源軟件走進(jìn)學(xué)校教育[J].中小學(xué)信息技術(shù),2007(6):17

[5]葉海松,季雋.構(gòu)建基于Edubuntu的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境育[J].電化教育研究,2008(4):55