金融危機背景下高校學風建設(shè)對策研究

段美東　余妍妍　盧　梅

【摘 要】金融危機對我國大學生就業(yè)市場和高校學風建設(shè)造成較大沖擊和影響，尤其對在校學生學習觀念影響較大。當前，高校學風普遍存在學習目的不科學、缺乏學習熱情、學習紀律松懈專業(yè)思想淡薄、學習內(nèi)容不均衡等問題。創(chuàng)建優(yōu)良學風是學校一項長期的基礎(chǔ)性工作，本文從服務(wù)學生、突出重點、提高質(zhì)量三方面就高校如何加強學風建設(shè)提供對策參考。

【關(guān)鍵詞】金融危機 學風建設(shè) 高校 思考 對策

學風建設(shè)是高校校風建設(shè)和教學基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學風的好壞直接影響到學校教學改革的深化和教學質(zhì)量的提高，直接影響人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

一、加強學風建設(shè)是高等職業(yè)教育發(fā)展的需要

學風，是指一所學校的學習風氣，是學生學習態(tài)度、治學精神、治學方法的綜合表現(xiàn)，它與領(lǐng)導治校的作風、教師的教風共同構(gòu)成學校的校風，是校風建設(shè)的核心。優(yōu)良的學風是一種無形的力量，對營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習、頑強拚搏的精神和求真務(wù)實、明理誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成才觀、價值觀等都有積極作用和深遠影響。因此，加強學風建設(shè)是高等教育發(fā)展的需要，而且隨著高等教育教學改革不斷深入和招生規(guī)模的不斷擴大，高校的學風建設(shè)也日益顯現(xiàn)其重要作用。

二、金融危機背景下高校學風建設(shè)的思考與對策

（一）學風建設(shè)的新目標

為切實加強學風建設(shè),高校應(yīng)積極樹立以學生為主體、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以就業(yè)為導向、以創(chuàng)新為動力、以質(zhì)量為生命線的學風建設(shè)思路,擬訂出以學生為中心，使學生“樂于學習、勤于學習、善于學習”，努力形成“求真務(wù)實、學以致用、從嚴治學、學無止境”的優(yōu)良學風的學風建設(shè)新目標。

（二）學風建設(shè)的三條原則

金融危機及當前嚴重的就業(yè)壓力前提下，高校應(yīng)始終堅持以服務(wù)學生、突出重點、提高質(zhì)量三條原則為基本出發(fā)點，加大學風建設(shè)的力度。

1.服務(wù)學生

堅持“以人為本”的育人理念，努力解決學生在學習成長過程中的實際困難，按照社會對人才的要求，強化學生能力素質(zhì)培養(yǎng)，努力提高競爭力，促進學生就業(yè)，使學生成為學風建設(shè)的直接受益者是高校學風建設(shè)需堅持的首要原則。

2.突出重點

學風建設(shè)需要解決的問題很多。當前高校學風建設(shè)的重點是：針對部分學生中存在的學習動機缺失、熱情匱乏、紀律渙散、上網(wǎng)成癮等突出問題，采用恰當?shù)男问椒e極引導學生端正學習動機、激發(fā)學習熱情、規(guī)范學習紀律、掌握學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.提高質(zhì)量

學風建設(shè)關(guān)乎高校發(fā)展大計和學生切身利益。高校在學風建設(shè)的各個環(huán)節(jié)應(yīng)把“是否有助于學風真正好轉(zhuǎn)”作為判斷工作得失的最根本標準，切實提高學風建設(shè)的工作質(zhì)量。

三、學風建設(shè)的四項新舉措

針對目前金融危機形勢下學風方面普遍存在的一些弊端，高校應(yīng)結(jié)合自身情況，在原有成績的基礎(chǔ)上，試擬訂出深化理想信念教育、強化學生日常管理、豐富學生第二課堂、建立學風建設(shè)長效機制的四項學風建設(shè)措施，著力落實并以此作為學風建設(shè)的出發(fā)點，強化學風建設(shè)的重要性，使學風沿著健康良好的軌道發(fā)展。

（一）深化理想信念教育

優(yōu)良的教風與學風能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀,培養(yǎng)良好的道德情操,完美的人格信仰。因此，高校應(yīng)加大對新生進行新生入學教育力度及專業(yè)教育力度，側(cè)重學生的素質(zhì)教育,通過“兩課”對廣大新生開展關(guān)于校風、校訓、校情、校史的教育,增強廣大學生愛校、榮校的使命感和責任感,以教風促學風,形成教風與學風建設(shè)的共同提高。

（二）強化學生日常管理

1.健全管理制度

健全管理制度是學風建設(shè)的制度保障。規(guī)章制度對學生具有一定的控制力和約束力,有助于培養(yǎng)學生良好的行為習慣,促進學風建設(shè)。在強化學生日常管理過程中,學院圍繞學風建設(shè)制定了一套科學而嚴格的規(guī)章制度,并狠抓制度落實。

2.規(guī)范日常管理，確保公平、公正、公開，確保各項工作目標明確、責任到位、有序進行。主要包括：“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動、獎助學金、綜合測評、推優(yōu)入黨、學生干部培養(yǎng)考核等工作流程的規(guī)范化；輔導員聯(lián)系任課教師、課堂考勤、聽查課、宿舍衛(wèi)生檢查、課后督學等工作制度的細化；加強對學生助管的指導、管理與考核等。

3.抓住“寢室、課堂、考場”三處重點，輔導員走進課堂聽查課，嚴格規(guī)范本科教學秩序，強化學生紀律觀念，端正考風考紀，幫助學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

（三）豐富學生第二課堂

以文化建設(shè)為依托 ,重視文化活動第二課堂對學生思想認識和情操的熏陶作用,是加強學風建設(shè)的有效途徑之一 ,寓教育于各項活動之中，活躍學生思想 ,激發(fā)學生學習動力，積極組織學生開展一系列融思想性、教育性、知識性和趣味性于一體的豐富多彩的校園文化活動,豐富學生第二課堂，擴展學生的視野、豐富知識，增強實踐能力,營造濃郁的學習氛圍，加大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),提高學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)。

（四）建立學風建設(shè)長效機制

干部的工作作風，教師的教風對高校的學風起到至關(guān)重要的作用。高校應(yīng)重點建立學風建設(shè)長效機制，從以下幾方面做起：

1.加強隊伍建設(shè)，推進學風建設(shè)。選拔優(yōu)秀畢業(yè)生擔任正式輔導員，選拔責任心強的優(yōu)秀教師擔任班主任。實施學生骨干培養(yǎng)計劃，完善學生干部隊伍。將高校團委、學院團總支、學生會、各班團支部、班委層層參與到學風建設(shè)中來，成為學風建設(shè)的主力軍。

2.加強對教職員工的管理與指導，進一步將量化考核結(jié)果與教職工的評優(yōu)及收入相結(jié)合。

3.加強調(diào)查研究和對外交流，學習和總結(jié)學風建設(shè)的先進經(jīng)驗，改進和創(chuàng)新工作方法，鼓勵輔導員開展學生教育管理的理論研究工作。

總之,優(yōu)良學風是一項寶貴的精神財富,是一種巨大的精神力量和育人資源,它能營造濃郁的學習氛圍,弘揚刻苦學習和勇于創(chuàng)新的精神,引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、價值觀。高校在今后的工作中，應(yīng)當以調(diào)研把握學，以管理督導學，以榜樣激勵學，以考研提升學，以科研實踐學，全面加強學風建設(shè)，努力營造勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風。

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