計算機繪圖應是建筑制圖課程教學中的核心

劉 洋

摘要 從計算機繪圖在建筑制圖課程教學中的“偏房”地位現(xiàn)狀和為什么要提高到核心地位2個方面進行分析研究,為建筑制圖課程教學改革提供參考。

關鍵詞 計算機繪圖;建筑制圖;核心

中圖分類號:G434 文獻標識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)24-0123-02

Computer Graphics Should be Core of Teaching Architectural Drawing//Liu Yang

Abstract In this paper, drawing from the computer graphics courses in the construction of teaching the “Unimportant” status and why the status quo to the core of the analysis of two aspects of the study, and hopes for the Teaching Reform of Architectural Drawing for reference.

Key words computer graphics; architectural drawing; core

Authors address Southwest University Yucai College, Chongqing, 401524, China

目前,社會對高等教育的詬病不少,其中重要一點就是高等教育與社會需求嚴重脫節(jié)。根本的原因之一就在于教學改革不能與時俱進,總是保守地延續(xù)著過去,認為過去重要的現(xiàn)在依然重要。如建筑制圖課程仍以手工繪圖作為教學的重點。根據(jù)調(diào)查,目前重慶市各建筑設計院、設計公司無一例外都采用計算機繪制建筑工程圖紙,計算機繪圖準確、快捷、實用,遠勝于手工繪圖。但目前高校建筑制圖課程中計算機繪圖部分的教學卻是“偏房”,而手繪制圖仍享受著“正房”的待遇,這是不合理的,是不符合市場對人才技能需求的。高校的教學必須與社會需求對接,建筑制圖課程也應以計算機繪圖作為教學的核心,使計算機繪圖與建筑制圖充分融合。

1 計算機繪圖在建筑制圖中的“偏房”地位認識

隨著國家科委實施的CIMS工程和CAD應用工程的迅速進展[1],目前人工繪制建筑圖樣的工作完全被計算機所取代。但由于過去長期采用手工繪圖,高校建筑制圖課程也以手工繪圖的教學為重點,延續(xù)至今。而建筑制圖課程的教學內(nèi)容研究的是建筑圖樣的繪制和閱讀方法,旨在培養(yǎng)和訓練學生掌握和運用建筑圖樣的能力。從制圖課程宗旨來看,要教會學生怎樣看和怎樣繪,而不應規(guī)定學生用什么繪。目前在我國大多數(shù)高校中,計算機繪圖在建筑制圖中仍處于“偏房”的地位,其核心地位無法確立。究其原因,一方面在于思想認識上,大多數(shù)學校由于長期以來對制圖理論和手工制圖的重視,很難將重心放到計算機繪圖上來,始終認為計算機繪圖僅是一種工具而已;另一方面則表現(xiàn)在分配給計算機繪圖部分的學時一貫少。目前一些學校把計算機繪圖的教學包含在建筑制圖課程中,另一些學校則單獨開課。但無論是包含其中還是單獨開課,課時都比較少,與其重要性不相符合。

2 為什么計算機繪圖應是建筑制圖課程教學中的核心

2.1 以學習計算機繪圖為重點同樣可以很好地學習制圖理論,并且快捷方便計算機可以方便地實現(xiàn)二維平面與三維立體的轉(zhuǎn)換,學生可以用計算機直接繪制三維模型,然后生成二維平面,也可以先繪二維平面,再根據(jù)平面建立三維模型[2]。計算機繪圖軟件可以搭配各種制圖規(guī)范,當需要制圖的某種規(guī)范條款時,很快就可以調(diào)出來查看。繪圖軟件里嵌入很多的圖塊,線型、線寬、門、窗、墻等,都是標準件,十分齊備。建筑制圖課程不光有建筑圖,還有結構圖、設備圖等,筆者在用多媒體教授該課時明顯感受到學時緊張,一刻不停地給學生講,但也只能講教材上的要點,效果也不盡如人意。如果讓學生用計算機在繪圖的過程中來學習繪圖的理論,運用項目化教學法,就可以充分調(diào)動學生的學習主動性,提高學習效率,使學習既全面又深入。

2.2 學生就業(yè)的需要學生要想從事建筑設計的工作,就必須具備計算機繪圖的能力。現(xiàn)在各設計院都是采用計算機繪圖,很少有還用手工繪制圖紙的。如果連計算機繪圖都不會,無異于一位盲人,會四處碰壁。掌握好計算機繪圖可以給建筑師或工程師做個好助手,可以參與建筑方案設計或建筑施工圖設計中,也可以做專業(yè)的繪圖人員。

2.3 計算機繪圖效率高、容易修改、出圖質(zhì)量好一個建筑設計人員利用計算機繪圖一年可以完成上百萬平方米的設計任務,而如果用手工來繪制要完成如此大量的圖紙是不可想象的。建筑圖紙由于種種原因經(jīng)常都會有或大或小的改動,圖紙一旦完整出圖后用手工繪圖再來修改就非常麻煩,有時還需要全部重新繪制。而用計算機繪圖只需調(diào)出原圖直接修改就可以,非常方便。

2.4 學生更喜歡用電腦繪圖學生往往對理論的學習沒有興趣,而對動手去做興趣頗高。教學中加強計算機繪圖的學習可以讓學生有更多的上機機會,在動手繪圖的過程中學習制圖理論。

2.5 計算機繪圖必然會全面徹底取代手工制圖隨著各種制圖軟件的迅猛發(fā)展,不管是二維的還是三維的制圖軟件其性能越來越優(yōu)越,操作越來越簡單,效率越來越高。也不管是前期的方案設計還是后期的施工圖設計,都完全可以用計算機來完成,而且做出來的效果全面勝過手工圖。

3 小結

綜上所述,計算機繪圖作為建筑制圖課程教學的核心是完全合理的,很有必要的。建筑制圖課程改革應盡早將計算機繪圖作為建筑制圖課程的核心來進行教學。

參考文獻

[1]苑國強.工程圖學[J].課程教學改革的實踐與思考教育改革,2008(7)

[2]石簡.根據(jù)高職學生特點調(diào)整《工程制圖》教學體系[J].遼寧高職學報,2002,4(2)