提高專業(yè)課青年教師業(yè)務(wù)能力的實(shí)踐

曹艷玲 曹青梅

摘要 介紹車輛工程專業(yè)青年教師提高業(yè)務(wù)能力的一些措施,詳細(xì)介紹進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)——車輛拆裝的過程,闡明車輛拆裝實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提高業(yè)務(wù)能力的重要性。

關(guān)鍵詞 青年教師;業(yè)務(wù)能力;車輛;拆裝

中圖分類號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1671-489X(2009)24-0056-02

Practice for Improving Ability of Young Teachers Professional Business//Cao Yanling, Cao Qingmei

Abstract This paper introduces some measures to improve ability of young teachers of the vehicle engineering and the practical activities, namely, the process of vehicle disassembling in detail, and expounds the importance of vehicle disassembling practice activities to improve the capability of business.

Key words young teachers; business ability; vehicles; disassembling

Authors address Vehicles and Motive Power Engineering College of Henna University of Science and Technology, Luoyang, Henan, 471003, China

1 前言

河南科技大學(xué)車輛工程專業(yè)是河南省的重點(diǎn)學(xué)科,本專業(yè)培養(yǎng)具有寬廣的機(jī)械工程、車輛工程基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力,能在車輛工程系統(tǒng)從事設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)工程技術(shù)人才。車輛專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力的高低直接影響培養(yǎng)學(xué)生的水平和素質(zhì)。

教研室引進(jìn)青年教師原則上必須是車輛專業(yè)畢業(yè)的碩士或博士研究生,為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,對(duì)青年教師制定嚴(yán)格的培養(yǎng)規(guī)范和計(jì)劃,要求首先從事2遍輔導(dǎo)教學(xué),教研室為青年教師指定專門的指導(dǎo)教師;青年教師寫第一遍講稿,須經(jīng)指導(dǎo)教師審查,經(jīng)過2次試講,試講通過后方可擔(dān)任主講教師;指導(dǎo)教師和教研室主任還要有計(jì)劃地聽課,并進(jìn)行具體指導(dǎo),確保教學(xué)質(zhì)量。為了提高教研室青年教師的業(yè)務(wù)水平,每周舉行一次教學(xué)研討活動(dòng),具體為定期進(jìn)行教學(xué)方法研究和專題講座。每周由一名青年教師在教研室講20分鐘,全體教師對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、主干課教學(xué)梯隊(duì)、課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱等內(nèi)容研討20分鐘。同時(shí)為了提高青年教師的理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力、實(shí)際動(dòng)手能力,教研室組織青年教師參加車輛整車及關(guān)鍵零部件的實(shí)物拆裝,目的是讓青年教師更好地了解和掌握車輛構(gòu)造方面的知識(shí)。因車輛構(gòu)造是車輛工程專業(yè)系列課程的入門課程,能否掌握車輛構(gòu)造方面的知識(shí),會(huì)直接影響車輛工程其他專業(yè)課程如車輛理論與設(shè)計(jì)、車輛電氣、車輛試驗(yàn)等課程的教學(xué)質(zhì)量,所以說車輛的拆裝對(duì)車輛工程專業(yè)的青年教師來講意義重大。進(jìn)行為期10天的車輛整車及關(guān)鍵零部件的實(shí)物拆裝,車輛教研室副教授以上教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)估工作。

2 車輛拆裝的整個(gè)過程

車輛拆裝不僅僅是將車輛拆開然后再組裝起來的過程,而是理論聯(lián)系實(shí)際,由整車產(chǎn)生整體性的認(rèn)識(shí),掌握各大系統(tǒng)的構(gòu)造及相對(duì)位置關(guān)系,隨著解體的深入進(jìn)而細(xì)化各個(gè)零部件。車輛拆裝大體可分為以下幾個(gè)階段。

2.1 準(zhǔn)備階段在已提供車輛、場(chǎng)地、工具的情況下,需查閱同類車型的相關(guān)資料,如發(fā)動(dòng)機(jī)類型、各連接螺栓的規(guī)定扭矩、發(fā)動(dòng)機(jī)功率、扭矩曲線、各個(gè)部件的拆裝順序等;在整車上定位發(fā)動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系、行駛系、轉(zhuǎn)向系、制動(dòng)系、啟動(dòng)系、照明及其他附屬部件,從外觀上讀懂待拆車輛。根據(jù)拆裝工作量,把青年教師分成若干小組,每組綁定不同的系統(tǒng),做好拆分車輛的準(zhǔn)備工作。此階段大約需要1天時(shí)間。

2.2 拆分車輛階段拆分車輛是一項(xiàng)耐心細(xì)致的工作,需按照操作規(guī)程進(jìn)行,并遵循因車而異的原則,每拆下一個(gè)部件,都要記住它在車上的安裝部位,做好筆記,必要時(shí)不同的部件可做上不同的標(biāo)記以示區(qū)別。潤(rùn)滑油、燃油、制動(dòng)液、冷卻液若需倒出應(yīng)裝在專門的容器內(nèi),每組所分系統(tǒng)內(nèi)的部件或零件要整齊地放在所給定的臺(tái)架上或劃分的區(qū)域內(nèi),各組之間不能混淆。組間和組員間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,默契配合,部件要輕拿輕放,擺放整齊。各大系統(tǒng)拆分成部件后,組員還需將由多個(gè)零件組成的部件再次拆分,也可安排到自我鉆研階段拆分。此階段大約需要2天時(shí)間。

2.3 分析階段分析所拆系統(tǒng)的功用、組成和工作原理,核對(duì)零件名稱,并和實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。在筆記本上畫出它們的相互位置及裝配關(guān)系,并繪出系統(tǒng)工作原理簡(jiǎn)圖。組內(nèi)成員有針對(duì)性地展開討論,互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過這種學(xué)習(xí)模式,來鞏固自己的理論知識(shí),豐富自己的大腦。本組的系統(tǒng)搞清楚以后,組員用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖把系統(tǒng)的工作原理和復(fù)雜、重要零部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)繪制在指定的大黑板上,為后面的組間交流做準(zhǔn)備。根據(jù)需要清洗、檢測(cè)零件,清洗后的零件要放置整齊;列出需更換的零配件清單。此階段大約需要2天時(shí)間。

2.4 (組間)相互交流學(xué)習(xí)階段每組派出一個(gè)代表,參照黑板上的簡(jiǎn)圖,結(jié)合實(shí)物輪流講述本組所拆系統(tǒng)的組成和工作原理,接受車輛教研室副教授以上教師及組間成員的提問,以便互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。講述結(jié)束后,每個(gè)青年教師逐次研究、學(xué)習(xí)別組青年教師所拆系統(tǒng)的組成、功用,搞清部件間的關(guān)系。主要包括:對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī),搞清是汽油機(jī)還是柴油機(jī),觀察缸體、缸蓋、油底殼的特點(diǎn),定位兩大機(jī)構(gòu)、五大系統(tǒng),明白啟動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)、散熱器、油泵等的安裝位置及原理差異;對(duì)傳動(dòng)系,知道采用的是何種離合器,弄清離與合的原理,變速器是幾個(gè)擋位的,如何實(shí)現(xiàn)控制,同步裝置是何種類型,驅(qū)動(dòng)方式的差異,驅(qū)動(dòng)橋的構(gòu)成及主減速作用,差速器的差速原理;對(duì)行駛系,判斷是何種車架,采用獨(dú)立還是非獨(dú)立懸架,車橋及車輪的構(gòu)成;轉(zhuǎn)向系是否為助力轉(zhuǎn)向,動(dòng)力是如何傳遞給轉(zhuǎn)向輪的,轉(zhuǎn)向器是何種類型、有什么特點(diǎn);制動(dòng)器是什么類型(盤式還是鼓式)、是否有助力等;電器部分要搞清線束的布置,各種開關(guān)、喇叭、燈光的控制等;觀察車身或駕駛室的形狀及其他一些附件。此階段是對(duì)整車的細(xì)化階段,大約需要2天時(shí)間。

2.5 重新裝配、調(diào)試階段根據(jù)需更換的零配件清單購(gòu)買配件,包括密封墊、潤(rùn)滑油、燃油、制動(dòng)液、冷卻液等;各組分別按規(guī)定的安裝規(guī)程裝好所負(fù)責(zé)的系統(tǒng)。俗話說卸得容易裝著難,裝的過程并不簡(jiǎn)單是拆卸的逆過程,它的操作要復(fù)雜得多,不但要裝上而且要裝好。尤其是發(fā)動(dòng)機(jī)的安裝,要考慮密封、緊固、正時(shí)、潤(rùn)滑,還有附件的連接。機(jī)械式轉(zhuǎn)向器要保證轉(zhuǎn)向輪正確的偏轉(zhuǎn)角度。變速器應(yīng)確保正確地?fù)Q擋和掛擋。如果拆裝前是一輛完好且能行駛的汽車,那么裝好后也應(yīng)保證同樣的功能,零件不能漏裝或裝錯(cuò)位。裝好后應(yīng)反復(fù)調(diào)試,達(dá)到車輛拆卸前的狀態(tài)。此階段大約需要3天時(shí)間。發(fā)動(dòng)試車,極大地提高青年教師的責(zé)任心和成就感。

2.6 寫實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)經(jīng)過這10天的車輛拆裝實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí),每個(gè)青年教師都有所想、所獲,整理所做記錄的過程是一個(gè)再思考和深加工的過程,圖文并茂的內(nèi)容加上富有個(gè)性特色的總結(jié)報(bào)告會(huì)給所進(jìn)行的拆裝畫上一個(gè)完滿的句號(hào)。

3 結(jié)論

通過車輛拆裝實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)青年教師對(duì)車輛發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、汽車電氣等部件的感性認(rèn)識(shí),訓(xùn)練動(dòng)手能力,拓寬知識(shí)領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新和工程意識(shí),提高業(yè)務(wù)能力和理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,為車輛工程專業(yè)課程如車輛構(gòu)造、車輛理論與設(shè)計(jì)、汽車電氣、汽車試驗(yàn)等課的教學(xué)奠定深厚的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。