肥胖中學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)中對策研究

袁紹榮 董建軍

摘要:圍繞肥胖學(xué)生在體育教學(xué)中的種種困難及體育教學(xué)對他們的意義展開研究,通過調(diào)研提出了學(xué)校體育教學(xué)中對肥胖學(xué)生這一特殊群體應(yīng)采取的特殊教學(xué)手段

關(guān)鍵詞:學(xué)校體育;教學(xué);肥胖學(xué)生;教學(xué)方法

1. 前言

肥胖是身體脂肪過多,體重超出正常的一種狀態(tài)。1983-1986年美國統(tǒng)計中心報道美國有1/3的人(約7千萬)及至少1千萬的兒童的體重超出正常10%。

2. 研究目的

當(dāng)今,由于“應(yīng)試教育”的結(jié)果,我們的受教育者基本上都是按照一種教育模式,一種規(guī)格制造出來的“產(chǎn)品”,“產(chǎn)品的質(zhì)量”——學(xué)生的體質(zhì)健康狀況明顯下降,肥胖人口所占比重越來越大。

3. 研究對象及方法

3.1研究對象。江西護(hù)理學(xué)院大一、大二、2個年級的肥胖學(xué)生

3.2研究方法

3.2.1 文獻(xiàn)資料檢索法。檢索了有氧運(yùn)動的相關(guān)內(nèi)容,以及本課題的研究文獻(xiàn)資料。

3.2.2 比較研究法。把訓(xùn)練的同學(xué)分為2組,對訓(xùn)練效果進(jìn)行比較研究

3.2.3 調(diào)查訪談法。第一階段2007年11月~2008年1月重要是了解、調(diào)查肥胖學(xué)生的現(xiàn)狀和特點,逐步形成對他們的教學(xué)方法。第二階段2008年1月~2008年4月進(jìn)行實驗對比研究,并用卡方檢驗和T檢驗法進(jìn)行驗證。

4. 關(guān)于肥胖的幾個問題

4.1肥胖產(chǎn)生的原因

4.1.1 遺傳原因。肥胖雙親所生子女肥胖發(fā)生率較高。這里既有遺傳性家族傾向,也有生活環(huán)境因素,如相同 的飲食方式。但是,雙生于研究發(fā)現(xiàn),在同一對雙生子里,同卵雙生子中兩人同時肥胖(不肥胖) 的比例,比異卵雙生于中的兩人要高得多。如果同卵雙生于生活在不同環(huán)境中,規(guī)仲的BIM3Ejx肥 胖比率,仍然高于異卵雙生子。說明,在排除了生活環(huán)境因素的作用下,遺傳對肥胖存在著肯定的影響。

4.1.2 攝入熱量過多是主要原因。長期攝入熱能超過身體熱能消耗,導(dǎo)致多余熱能迅速轉(zhuǎn)化為脂肪。 攝入熱量過多和食物性質(zhì)密切有關(guān):(1)糖多、油大、熱量高的食物;(2)自幼養(yǎng)成的吃零 食、甜食習(xí)慣;(3)在總熱量處于高水平的情況下,主食攝入過多,也會導(dǎo)致肥胖。

4.1.3 活動不足,包括兩大方面。第一,是現(xiàn)代化進(jìn)程導(dǎo)致生活越來越方便,青少年不需要象父輩那樣做各種體力勞動,生 活方式中“靜”的時間多,“動”的時間少,使熱能消耗減少。第二,缺乏戶外活動和體育鍛煉,尤其缺乏那些運(yùn)動強(qiáng)度不很大,但需花費(fèi)較長時間的耐力性運(yùn)動(“有氧運(yùn)動”)。

5. 肥胖學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

根據(jù)筆者的調(diào)查研究,現(xiàn)階段南昌市鐵路第二中學(xué)的平均每個班少則2~3名,多則6~7名的程度不同的肥胖學(xué)生,他們多為學(xué)校體育教學(xué)中困難戶。在歷年的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測驗中通不過的,和一些一項也通過不了的,也恰恰是在這些學(xué)生中產(chǎn)生,成為名副其實的全班“秤砣”。

6. 實驗對比與分析

6.1 實驗對象

在大一、大二、中一、中二4個年級中,選超重者40名,相對平均地分成兩組,隨機(jī)確定一組為實驗組,另一組為對照組。

a) 實驗方法。對照組按常規(guī)訓(xùn)練,實驗組按特殊的教學(xué)方法訓(xùn)練。時間為新學(xué)期開始的前1個月。

對照組。每周2節(jié)課,每天每節(jié)課安排2-3個項目,進(jìn)行較低強(qiáng)度的練習(xí),心率大概為120-130次/分。鍛煉時間約為30分鐘

具體鍛煉安排如下:

星期一 星期三 星期五

第一個月

以適應(yīng)性訓(xùn)練為主,強(qiáng)度逐漸加大 a.慢跑:400米

b.有氧健身操[30分鐘]:音樂節(jié)拍大概為120次/分鐘的低強(qiáng)度的運(yùn)動

c.2000中長跑一圈/ a.慢跑:400米

b. 臥推[杠鈴重12-15公斤]:練習(xí)5組,每組20個,每組間息時間約為2分鐘

c.有氧健身操[30分鐘]:音樂節(jié)拍為120次/分鐘 a.慢跑:400米

b.仰臥起做:5組,每組15-20個,每組間息時間約為2分鐘

c.2公里越野跑

6.2 結(jié)果分析

由于對肥胖學(xué)生的教學(xué)從他們的切身利益出發(fā),在理論和實踐兩方面啟發(fā)學(xué)生,再加上教學(xué)方法得當(dāng),大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生上課認(rèn)真練,課外活動也積極參加,鍛煉的興趣也日益增加,良好的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,身體素質(zhì)和運(yùn)動技能不斷地提高,體育成績自然也得到提高,所以實驗組的身體素質(zhì)和成績均明顯優(yōu)于對照組。

7. 結(jié)論

中學(xué)的學(xué)校體育是學(xué)生在發(fā)育時期的重要手段,如果不能達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果,一則將影響學(xué)生的健康,二則影響今后的學(xué)習(xí)和工作。所以應(yīng)重視這一肥胖群體,通過上述實驗的對比比較得出結(jié)論:對肥胖中學(xué)生安排適宜的運(yùn)動項目,加大運(yùn)動量,采用循序漸進(jìn)的方法,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣,可以達(dá)到明顯的減肥效果。

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