創(chuàng)新教育之我見(jiàn)

陳彩玲

【摘要】當(dāng)今社會(huì)提倡實(shí)施創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教育已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)校教育的主導(dǎo)。它不僅能夠提高人才的素質(zhì),同時(shí)能夠培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí),從而推進(jìn)科學(xué)文化向前發(fā)展,推動(dòng)人類歷史的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)教育;創(chuàng)新教育

Innovation education it I see

Chen Cai-ling

【Abstract】Nowadays society promote implement innovation education, innovation education have become knowledge-based economy a school for ages education of predominance.It not only can the exaltation talented person's character, in the meantime can development the talented person's innovation consciousness, thus push forward science culture forward development, push mankind history of progress.

【Key words】Tradition education;Innovation education

當(dāng)今社會(huì)提倡實(shí)施創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教育已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)校教育的主導(dǎo)。它不僅能夠提高人才的素質(zhì),同時(shí)能夠培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí),從而推進(jìn)科學(xué)文化向前發(fā)展,推動(dòng)人類歷史的進(jìn)步。那么,如何卓有成效地推進(jìn)與實(shí)施創(chuàng)新教育 呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,提倡創(chuàng)新教育

中國(guó)數(shù)千年來(lái)的封建文化統(tǒng)治及其長(zhǎng)期深厚的影響,造成我國(guó)尚未形成 創(chuàng)新性人才生成的良好的觀念氛圍,尤其是明朝閉關(guān)鎖國(guó)以來(lái), “江山代有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的進(jìn)取創(chuàng)新意識(shí)偃旗息鼓,很多消極的處世哲學(xué)、處世觀念充斥社會(huì)。到了近代,人作為一個(gè)個(gè)體的觀念被忽略,這就導(dǎo)致了人的主觀意識(shí)被淡漠,更何談自我發(fā)展、自我創(chuàng)新?這些觀 念嚴(yán)重束縛了個(gè)體的個(gè)性發(fā)展和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。因此,扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)陳腐的觀念,形成推崇創(chuàng)新,追求創(chuàng)新的觀念氛圍就顯得尤為重要了。

學(xué)校,是學(xué)生接受教育的直接場(chǎng)所。因此就更應(yīng) 該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,確立創(chuàng) 新教育的觀念。教育要尊重學(xué)生的個(gè)別差異,相信每個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能,只要教師在教育過(guò)程中形成利于創(chuàng)新的民主氛圍,因材施教,每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛能都能得到不同程度的發(fā)展。而學(xué)生時(shí)代潛能的拓展,對(duì)一個(gè)人的一生具有極奇重要的作用,使其在整個(gè)生命歷程中能充分發(fā)展自身,激發(fā)全部潛能, 提升個(gè)人生命的價(jià)值。

2.提供自我發(fā)展,自我約束的教育創(chuàng)新制度

這些年來(lái),我國(guó)教育一直處在“傳授——接受”這一傳統(tǒng)的教與模式下,這種教育制度環(huán)境,嚴(yán)重束縛了教育活動(dòng)主體創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。要有效地推進(jìn)創(chuàng)新教育,就必須實(shí)現(xiàn)教育制度創(chuàng)新,使學(xué)校成為自治約束、自我發(fā)展的創(chuàng)新主體,為創(chuàng)新 教育的實(shí)施提供制度保證。首先,可以向發(fā)達(dá)國(guó)家看齊,改變對(duì)學(xué)校管得 過(guò)寬、過(guò)死的狀況,在招生、課程安排、教育評(píng)價(jià)、教 師管理、教學(xué)管理等方面給學(xué)校以充分的自主權(quán)。其次,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,,繼續(xù)深化校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)校自主創(chuàng)新活力。再次,學(xué)校要開(kāi)設(shè)各種類型的科目,尤其是能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的科目。總之,要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)與管理自主權(quán),深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,發(fā)揮學(xué)校的主體作用,自我約束,自我發(fā)展,為發(fā)展創(chuàng)造教育提供寬松的環(huán)境和制度保證。

3.教師應(yīng)是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)者與實(shí)踐者

教師的水平?jīng)Q定了教育的質(zhì)量,。能否擁有一支高層次、高水平同時(shí)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教 師隊(duì)伍是實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。如何造就一支適應(yīng)創(chuàng)新教育的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍呢?應(yīng)從以下兩方面做起:第一,應(yīng)使教師處在一種學(xué)無(wú)止境的狀態(tài)中。俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,要想讓教師富有創(chuàng)新精神,就應(yīng)不斷的參加學(xué)習(xí)與進(jìn)修,必須使他們處在一種永不休止的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因?yàn)橹R(shí)的更新是很迅速的,身為創(chuàng)新教育的主導(dǎo)者的教師,如果不經(jīng)常的學(xué)習(xí)與探索,有什麼資格身為人師呢?更何談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?第二,培養(yǎng)教師運(yùn)用新興學(xué)科及 綜合性學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新教育的教學(xué)能力。為了適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)高度分化和高度綜合的時(shí)代要求,教師應(yīng)是站在時(shí)代最前沿的知識(shí)的傳播者,只有這樣,才能培養(yǎng)出全面創(chuàng)新的人才。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用對(duì)創(chuàng)新教育的發(fā)展具有極大的推動(dòng)作用

當(dāng)今教育的格局已被現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用所打破。電子技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,具有無(wú)法比擬的優(yōu)越性,給教育帶來(lái)了深刻的影響,為創(chuàng)新教育的實(shí)施創(chuàng)造了更為便利的條件,提供了嶄新的視野和更為廣闊的前景。(1)計(jì)算機(jī)的使用對(duì)于人腦的創(chuàng)新思維具有開(kāi)發(fā)作用。知識(shí)具有易老化性的特點(diǎn),而人的記憶又具有易遺忘性的特點(diǎn),因此,可以用計(jì)算機(jī)記憶很多東西,計(jì)算機(jī)的使用還是一個(gè)新的領(lǐng)域能進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)人腦(2)高級(jí)教育軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用為更好的實(shí)施因材施教提供了良好的條件,從而最大限度地開(kāi)發(fā)了每個(gè)人 的創(chuàng)新才能,為創(chuàng)新教育的發(fā)展提供了良好的發(fā)展舞臺(tái)。(3)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)通使人們可以更直接、及時(shí)的追蹤科技與社會(huì)發(fā)展的最前沿的知識(shí)動(dòng)態(tài),不斷更新自己的知識(shí)面、擴(kuò)展自己的視野,做到足不出戶便知天下,從而有效提高個(gè)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

收稿日期:2009-09-14

作者地址:吉林省雙遼市王奔鎮(zhèn)王奔小學(xué)136400