對(duì)農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)改革的思考

陶正東

(新疆農(nóng)一師阿拉爾第一中學(xué)843300）

【摘要】我國九年義務(wù)教育初中階段的美術(shù)課，是實(shí)施美育的重要途徑。今后的任務(wù)還很艱巨。如何以審美教育為先導(dǎo)，以美輔德，以美益智，以美建體，以美助勞，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校美術(shù)教育的積極作用，還有待于進(jìn)一步地改革和探索。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)、審美教育、素質(zhì)教育

To countryside junior middle school fine arts educational reform ponder

Tao Zhengdong

【Abstract】Our country nine year compulsory education junior middle school stage's fine arts lessons, are implement the esthetic education the important way. Present's duty will be very also arduous. How take the esthetic education as the forerunner, by the US auxiliary Germany, by the US longan, constructs the body by US, helps the fatigue by US, promotes the student qU_Ality full scale development, displays the school fine arts education fully the positive role, but also waits for further reform and the exploration.

【Key words】Fine arts teaching, esthetic education, education for all-around development

我國九年義務(wù)教育初中階段的美術(shù)課，是實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)陶冶情操，啟迪智慧，提高審美觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)“四化”建設(shè)人才，具有非常重要的作用。尤其是近幾年，國家教委在基礎(chǔ)教育中，強(qiáng)化了全面素質(zhì)教育，重視了美育，學(xué)校中的美術(shù)教育得到了迅速地恢復(fù)和發(fā)展。

但是，從目前的狀況來看，廣大農(nóng)村的中學(xué)美術(shù)教育，仍然是整個(gè)學(xué)校教育中十分薄弱的環(huán)節(jié)。反映比較突出的問題是：學(xué)校中領(lǐng)導(dǎo)表面上抓素質(zhì)教育，而實(shí)質(zhì)上還在片面追求升學(xué)率，重智育輕美育的思想和現(xiàn)象還依然存在，美術(shù)教學(xué)存在著大面積“空白”；美術(shù)師資和教具不足，教師素質(zhì)低，很難實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育的美術(shù)教學(xué)目的；教學(xué)中陳舊的教學(xué)模式、內(nèi)容和方法，不適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)與培養(yǎng)多向型、高素質(zhì)人才的需要。

面臨農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，根據(jù)國家九年義務(wù)教育的總體要求，我認(rèn)為農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)改革的主要目的任務(wù)是：調(diào)查研究農(nóng)村初中階段美術(shù)教學(xué)規(guī)律、特點(diǎn)；探索適合我國國情的全面提高學(xué)生審美素質(zhì)的方法與途徑；促進(jìn)和提高農(nóng)村初中的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要與農(nóng)村社會(huì)主義建設(shè)需要的人才。要實(shí)現(xiàn)這一改革的目的，不是一朝一夕所能奏效的，需要長期地深入到農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合農(nóng)村初中實(shí)際，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)國家九年義務(wù)教育初中美術(shù)教學(xué)大綱的要求，我校設(shè)計(jì)了"以審美教育為主線"的美術(shù)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)方案。經(jīng)過近幾年的探索和實(shí)驗(yàn)，初步取得了改革的成效。學(xué)校美術(shù)課教學(xué)有了起色，學(xué)生的審美素質(zhì)有了明顯的提高。下面就這一階段開展的美術(shù)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作，談幾點(diǎn)體會(huì)和想法。

1.優(yōu)化美術(shù)課程結(jié)構(gòu)，是美術(shù)教學(xué)改革的重要內(nèi)容

美術(shù)學(xué)科的改革，是學(xué)校整體課程結(jié)構(gòu)改革的有機(jī)組成部分。我校美術(shù)課程結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)，以審美教育為主線， 保證１-8年級(jí)的美術(shù)必修課時(shí)，增設(shè)了2個(gè)美術(shù)興趣小組，加強(qiáng)各年級(jí)的美術(shù)課外活動(dòng)，建立由必修課和興趣小組活動(dòng)課兩個(gè)板塊組成的課程結(jié)構(gòu)。必修課的教學(xué)，使學(xué)生得到基本素質(zhì)的各種訓(xùn)練，獲得必要的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，著重解決共性的問題。美術(shù)興趣小組活動(dòng)著重于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。必修課和美術(shù)興趣小組活動(dòng)這兩者之間，既相互聯(lián)系，相輔相承，又有所側(cè)重，發(fā)揮了不同的“育人”功能。

在優(yōu)化美術(shù)課程結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還推進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面的配套改革。如根據(jù)初中美術(shù)教學(xué)大綱的要求，在教學(xué)內(nèi)容改革上，增添了本地區(qū)鄉(xiāng)土教材內(nèi)容。充分利用當(dāng)?shù)氐拿藁?、石頭、面團(tuán)等材料制作出工藝美術(shù)品；用樹皮、樹葉制作裝飾畫等；利用春秋季節(jié)，積極組織學(xué)生走出課堂，到室外進(jìn)行人物和風(fēng)景寫生，引導(dǎo)學(xué)生欣賞描繪美麗的校園、家鄉(xiāng)的自然美景。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)了審美能力，而且，打破了傳統(tǒng)的以“課堂為中心”的教學(xué)模式。

2.強(qiáng)化審美教育，是提高學(xué)生全面素質(zhì)的有機(jī)組成部分

學(xué)校美術(shù)學(xué)科作為審美教育的主體，除了傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)技能外，還要在擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)視野，提高審美境界，開發(fā)右腦潛能，陶冶情操，完善人的意志、品格等方面，發(fā)揮不可替代的重要作用。

素質(zhì)教育就是要使學(xué)生全面、和諧、自由的發(fā)展，使他們學(xué)會(huì)生存，具有拼搏、競爭的生活能力；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有自學(xué)的能力；學(xué)會(huì)做人，具有高尚的道德品質(zhì)；學(xué)會(huì)創(chuàng)造，具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)造能力。在學(xué)校美術(shù)教育中，強(qiáng)化審美教育，有利于對(duì)藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)和文化藝術(shù)素質(zhì)的提高；有利于豐富想象力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；有利于提高視覺形象的閱讀能力；更有利于全面素質(zhì)教育的落實(shí)。農(nóng)村初中的美術(shù)課教學(xué)，不是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)畫家，而是著力于對(duì)學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。因此，我們加強(qiáng)了欣賞課教學(xué)，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)他們對(duì)中外藝術(shù)作品的鑒賞能力；充實(shí)和豐富了手工課，增設(shè)了泥工、紙工、編織、裝飾畫、實(shí)物版畫等課程，以訓(xùn)練學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力；還通過服裝設(shè)計(jì)、著裝實(shí)踐和美化環(huán)境，以提高學(xué)生美化自我和美化生活的能力。

3.美化育人環(huán)境

美化育人環(huán)境是進(jìn)行審美教育的重要方面，充分發(fā)揮著教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵因素。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理也具有重要的影響。美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)使學(xué)生心情愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)使學(xué)生心情沉悶，影響學(xué)習(xí)效果。因此，通過美化育人環(huán)境，向?qū)W生進(jìn)行審美教育，是十分必要的。

這幾年，國家和地方教育行政部門，為了加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，不斷地改善教學(xué)條件，修建了一些新的教學(xué)樓，我校就是其中之一。我校座落在塔里木盆地，這里到了收獲的季節(jié)，白茫茫的棉花一眼望不到邊，，嶄新的教學(xué)大樓被藍(lán)天白云襯托，自然景觀十分優(yōu)美。但是，這容納千人的教學(xué)大樓，不見一條醒目的標(biāo)語，更沒有什么藝術(shù)作品懸掛，教室內(nèi)外“徒有四壁”。為了改善育人環(huán)境，學(xué)校制定了校容美化方案，并組織全體教師，實(shí)施了育人環(huán)境的美化工程，先后為學(xué)校繪制油畫、中國畫、裝飾畫100幅，書寫標(biāo)語板50塊，美化教室40個(gè)，裝飾德育教室展覽板近百平方米，使我校的校容校貌發(fā)生了根本的變化。師生們觀賞著一幅幅美麗圖畫，一個(gè)個(gè)鮮艷的大字標(biāo)語，發(fā)自內(nèi)心地露出了微笑。美化學(xué)校中的育人環(huán)境，通過藝術(shù)作品中的生動(dòng)形象和醒目的標(biāo)語口號(hào)，時(shí)時(shí)刻刻向人們進(jìn)行著潛在的思想教育和審美教育。這種教育形式，不象說教那樣興師動(dòng)眾，感人肺腑，而是寓理于情，以情動(dòng)人，潛移默化地達(dá)到教育目的。學(xué)生每天走進(jìn)教學(xué)樓，都會(huì)感受到家鄉(xiāng)的美麗壯觀，從而啟迪學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，更加勤奮地學(xué)習(xí)。他們通過對(duì)自然美和藝術(shù)美的感受，受到了審美教育，提高了審美素質(zhì)。

4.密切美術(shù)與各學(xué)科聯(lián)系，是拓寬審美教育的又一渠道

美術(shù)學(xué)科，是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，但不是孤立的學(xué)科，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。在中學(xué)的各科教材中，有許多要運(yùn)用圖象來闡明科學(xué)內(nèi)容，剖析理論問題，甚至有些問題，只用語言文字符號(hào)難以表達(dá)，運(yùn)用圖象符號(hào)則一目了然，而且美麗的圖象又能使學(xué)生產(chǎn)生美感，滲透了美的教育。因此，在教改實(shí)驗(yàn)中，積極主動(dòng)地配合各科教學(xué)加強(qiáng)與各學(xué)科的聯(lián)系，是拓寬審美教育的一條良好的渠道。比如，在初中語文課教學(xué)中，為課文繪制插圖，教師通過詩與畫密切配合，增強(qiáng)了講課的藝術(shù)效果；更加深了對(duì)課文的理解。又如，配合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，用試劑繪制山水畫，通過噴染不同試劑進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，顯現(xiàn)出使人變幻莫測的絢麗景色，給人以美的享受。此外，還密切結(jié)合學(xué)校的德育活動(dòng)、歷史故事會(huì)等，繪制了大量的圖表、歷史人物肖像，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教育作用，拓寬了審美教育的渠道。

5.加速培訓(xùn)師資，是進(jìn)行審美教育的關(guān)鍵

發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的審美教育作用，關(guān)鍵在于美術(shù)教師。目前，農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教師，不僅數(shù)量不足，而且教師的素質(zhì)偏低，很難完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。以我校為例，千余學(xué)生的學(xué)校，專業(yè)美術(shù)教師才一個(gè)，其他美術(shù)教師都是其他科目的教師頂崗任課。

為了加快提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)，更好地適應(yīng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的需要，我校采取了4種培訓(xùn)措施：①美術(shù)教師假期外出培訓(xùn)；②為美術(shù)教師創(chuàng)造美術(shù)函授學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；③選派青年骨干教師到高師美術(shù)系進(jìn)行短期培訓(xùn)；④開展師內(nèi)中學(xué)校間的美術(shù)觀摩教學(xué)。通過上述種種形式培訓(xùn)，美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力有了明顯的提高。

隨著社會(huì)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新的周期加快，以及教學(xué)改革的逐步深入，對(duì)美術(shù)教師的素質(zhì)要求也越來越高。因此，必須加速培訓(xùn)師資隊(duì)伍，盡快提高他們的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。這樣，貫徹和實(shí)施審美教育才能得到根本保證。

幾年來，農(nóng)村初中美術(shù)學(xué)科的教改實(shí)驗(yàn)，取得了積極的成果，給實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶來了生機(jī)與活力。但這僅僅是一個(gè)開端，今后的任務(wù)還很艱巨。如何以審美教育為先導(dǎo)，以美輔德，以美益智，以美建體，以美助勞，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校美術(shù)教育的積極作用，還有待于進(jìn)一步地改革和探索。

收稿日期：2009-01-06