淺談我國(guó)高?！皢栴}學(xué)生”管理研究

楊子儀　馬　瓊　徐明質(zhì)

(西南交通大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作組)

【摘要】我國(guó)教育部門應(yīng)充分重視延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的問題，規(guī)范制度、強(qiáng)化管理；另一方面，更應(yīng)該努力提高高校的教育水平，盡可能減少延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的數(shù)量，保證我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的高質(zhì)量培養(yǎng)。本文僅為個(gè)人觀點(diǎn)，不足之處，敬請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士批評(píng)指教！

Discusses Our country University shallowly “the question student” management study——extension school year student

Yang Zi yi Ma Qiong Xu Mingzhi

【Abstract】Our country Educational department should take seriously to lengthen the school year student's question fully, standard system, strengthened management; On the other hand, should raise university's educational level diligently, reduces the extension school year student's quantity as far as possible, guarantees our country present age university student's high grade raise. This article is only individual viewpoint, the deficiency, asks respectfully the professional to criticize advises.

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)人民生活水平不斷提高，高等教育正在實(shí)現(xiàn)由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)已不在是少數(shù)人的夢(mèng)想，而成為社會(huì)現(xiàn)象和一種普遍趨勢(shì)，我國(guó)的教育在新時(shí)期下出現(xiàn)了新形勢(shì)，同時(shí)也面對(duì)著新的挑戰(zhàn)。如：現(xiàn)在高校學(xué)生的獨(dú)生子女多，貧富差距大，由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)上有困難、經(jīng)濟(jì)上有困難、心理上有困難的“三難”學(xué)生數(shù)量大大增加；現(xiàn)代大學(xué)生的思想成多元化發(fā)展趨勢(shì)，個(gè)性強(qiáng)、缺乏集體觀念和組織紀(jì)律性、責(zé)任心較差等；當(dāng)前的大學(xué)生正面臨收費(fèi)制度、就業(yè)體制等方面的改革，經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力增大；大學(xué)生從班級(jí)制的集體上課向個(gè)體化的自主選課轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性的要求也越來(lái)越高。所以，人數(shù)眾多、個(gè)體差異大、要求更高等問題，成為了高校教育的難點(diǎn)，而“問題學(xué)生”的出現(xiàn)、增多，便是由此引發(fā)的問題之一。這里的“問題學(xué)生”是相對(duì)其他正常、良好發(fā)展的同學(xué)而言，如有心理疾病的學(xué)生、不能按期畢業(yè)需延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生等。本文將針對(duì)其中的延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生管理進(jìn)行探討。

一、 什么是延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生

指那些在規(guī)定學(xué)制時(shí)間內(nèi)（以四年制本科為準(zhǔn)），未完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程、沒有達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)分，申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)生。據(jù)了解，我國(guó)高校對(duì)延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的時(shí)間限制一般是一至兩年。

下面讓我們先弄清楚什么是學(xué)分？學(xué)分是成功地完成某項(xiàng)科目所獲得的分值單位，用于表明學(xué)生獲得某種證書、文憑或達(dá)到某個(gè)級(jí)別所需要的學(xué)習(xí)量。如西南交通大學(xué)本科2006級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃中：

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

由表可見，我國(guó)教育部門根據(jù)專業(yè)的不同，對(duì)大學(xué)生要求所修的學(xué)分也有所不同。

就西南交通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例：該專業(yè)學(xué)號(hào)為20060001的學(xué)生張三，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一直較差。至大四第7學(xué)期，其通過(guò)的課程學(xué)分只達(dá)到100分，與要求完成的185相差85學(xué)分。按學(xué)院規(guī)定，最后一個(gè)學(xué)期最高學(xué)分可選至50分，就算其全部通過(guò)，也還欠35個(gè)學(xué)分，肯定是無(wú)法按期畢業(yè)的。故，該生便可以申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)年，跟著下一年級(jí)也就是2007級(jí)的學(xué)生繼續(xù)在校學(xué)習(xí)。此類學(xué)生，既為延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生。

二、 高校對(duì)延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的一些規(guī)定

據(jù)調(diào)查，浙江省10所高校目前共有在籍延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生2310人，占學(xué)生總數(shù)的1%。浙江省教育廳規(guī)定，各高校要嚴(yán)格審批程序，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限應(yīng)由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，經(jīng)二級(jí)學(xué)院（系）審核，由學(xué)校審批。延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可分為留校修讀和離校自修，學(xué)生所欠學(xué)分較多的，一般要求留校修讀；所欠學(xué)分較少的可申請(qǐng)離校自修，也可先申請(qǐng)結(jié)業(yè)（結(jié)業(yè)離校后不再是高校在籍學(xué)生），在規(guī)定年限內(nèi)修滿學(xué)分的，申請(qǐng)換發(fā)畢業(yè)證書，如符合學(xué)校學(xué)位授予條件的，可授予學(xué)位。

西南交通大學(xué)本科生學(xué)籍管理規(guī)定：本科各專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)年限以教育部有關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。學(xué)生可向?qū)W校申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)或延長(zhǎng)修業(yè)期，延長(zhǎng)修業(yè)期累計(jì)不超過(guò)兩年（含休學(xué)），學(xué)生在延長(zhǎng)修業(yè)期內(nèi)應(yīng)辦理注冊(cè)手續(xù)。未能按期取得畢業(yè)資格者，可以申請(qǐng)延長(zhǎng)在校修業(yè)時(shí)間，每次申請(qǐng)延長(zhǎng)修業(yè)期一年。延長(zhǎng)修業(yè)期的學(xué)生，從教務(wù)處批準(zhǔn)公布之日起編入相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)，仍執(zhí)行原專業(yè)和原年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生延長(zhǎng)修業(yè)期應(yīng)按所在專業(yè)最新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳納學(xué)費(fèi)。

對(duì)于留校修讀的延長(zhǎng)生，我國(guó)有一些高校還規(guī)定：延長(zhǎng)學(xué)制期間的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間者，應(yīng)按所修課程當(dāng)年學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的三倍交納重修費(fèi)，學(xué)生可憑重修單聽課或通過(guò)自學(xué)，參加課程結(jié)束考試。延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)生，學(xué)籍在原學(xué)院，學(xué)習(xí)管理仍由原學(xué)院負(fù)責(zé)，直至畢業(yè)或結(jié)業(yè)；不再享受公費(fèi)醫(yī)療；食宿自理（在學(xué)校房屋資源允許的情況下，可提供租房）；延長(zhǎng)學(xué)制期間，除了學(xué)校安排并同意參加的活動(dòng)外，其它的一切活動(dòng)責(zé)任自負(fù)。

三、 延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生存在的問題

目前對(duì)于我國(guó)延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生，國(guó)家還沒有制定出相對(duì)完善的管理體制，在政策規(guī)定、管理方式等方面都存在許多不足，加之這部分學(xué)生隨著高校的擴(kuò)招變得越來(lái)越多，延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的問題也就日益突出。

如上所見，一些高校對(duì)延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的收費(fèi)高于普通學(xué)生，這無(wú)疑增加了這部門學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；加之管理上的問題，如食宿自理、活動(dòng)責(zé)任自負(fù)等要求，都給學(xué)生心理等方面造成了影響，學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)感、自卑感、無(wú)歸屬感等。

特別是延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生如果住在校外，一是難以與新的同學(xué)親近、難以與新輔導(dǎo)員溝通，二是其個(gè)人安全問題更令人擔(dān)憂。這部分學(xué)生本來(lái)就與新的年級(jí)的同學(xué)不熟悉，加之課程選擇不相同、平時(shí)生活又不在一起，彼此間都不了解，甚至是不認(rèn)識(shí)。在外生病了、受傷了、出事了都沒有人知道，若是處理不妥當(dāng)、不及時(shí)，必然會(huì)造成嚴(yán)重后果。還有一些學(xué)生在教務(wù)部門辦理完延長(zhǎng)學(xué)年的手續(xù)復(fù)學(xué)后，也不與新的輔導(dǎo)員聯(lián)系，造成新輔導(dǎo)員對(duì)這部分學(xué)生的管理失控。沒有住址、沒有手機(jī)號(hào)，新輔導(dǎo)員要從其前一任輔導(dǎo)員處了解該生的情況，這為新輔導(dǎo)員的工作造成了極大的不便。也正是由于這些方面的原因，輔導(dǎo)員或老師要通知延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生某些事，都會(huì)造成信息傳達(dá)上的困難。重要消息通知不到或是遲誤，對(duì)延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生本身就是一種損失。

我國(guó)一些高校對(duì)于延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生是直接將其編入下一個(gè)年級(jí)的同專業(yè)的班級(jí)中。但由于延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生幾乎都是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，所以為新班級(jí)總體的學(xué)習(xí)效果帶來(lái)了影響，如，重修率增加、掛科率增加等。這樣以來(lái)，一些原來(lái)相對(duì)優(yōu)秀的班級(jí)被拉了下來(lái)，許多評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的活動(dòng)就上不去，這使延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生遭到班上同學(xué)的排斥，就連一些輔導(dǎo)員都會(huì)因?yàn)槠溆绊懥嗽瓉?lái)班級(jí)的建設(shè)情況而不愿意接手這樣的學(xué)生。

延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生不被同學(xué)熟悉、不被老師和輔導(dǎo)員了解，許多自覺性差的學(xué)生便更容易松懈，有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生自暴自棄的情緒。一延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生說(shuō)：“想上課就去，不想上課就不去，反正沒人認(rèn)識(shí)、沒人管”。。。自由散漫的行為，必然導(dǎo)致考試成績(jī)不理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán)，畢業(yè)則更遙遙無(wú)期。

而當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，使延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的畢業(yè)后的工作問題更加困難?，F(xiàn)在，應(yīng)屆正常畢業(yè)的學(xué)生找工作都相對(duì)吃力，更何況這部分延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生了。成績(jī)較差、年齡較大等問題，使許多工作單位根本都不愿意接收他們。

四、 應(yīng)如何管理延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生

1、規(guī)范制度，合理收費(fèi)。我國(guó)教育部門應(yīng)盡快出臺(tái)統(tǒng)一的關(guān)于延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的各項(xiàng)制度，如延長(zhǎng)學(xué)年的條件、延長(zhǎng)學(xué)年的時(shí)間、延長(zhǎng)學(xué)年的要求等；同時(shí)，應(yīng)規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，盡可能做到合理，堅(jiān)決杜絕“亂收費(fèi)”現(xiàn)象。

2、明確責(zé)任、加強(qiáng)管理。作者建議對(duì)延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生采用“雙輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制”和“校內(nèi)集中住宿”的管理辦法?！半p輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制”是指原來(lái)的輔導(dǎo)員和新的輔導(dǎo)員一起對(duì)其進(jìn)行管理和幫助。因?yàn)樵瓉?lái)的輔導(dǎo)員更清楚該生的情況，在初期幫助新輔導(dǎo)員掌握其情況，等到兩方建立起一定的聯(lián)系后，再由新輔導(dǎo)員來(lái)接手。而“校內(nèi)集中住宿”是指學(xué)校將延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生在校內(nèi)統(tǒng)一安排、集中住宿。這樣，一來(lái)方便老師、同學(xué)與延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的交流，通知、信息可以及時(shí)傳達(dá)，二來(lái)便于輔導(dǎo)員掌握學(xué)生的日常生活情況，三來(lái)避免了延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感。

3、真正關(guān)心、投入感情。對(duì)待延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該更加熱情、耐心，不能嫌棄他們，要做到關(guān)心他們、幫助他們；同時(shí)，輔導(dǎo)員還要還發(fā)動(dòng)現(xiàn)、教育和引導(dǎo)現(xiàn)在班級(jí)的同學(xué)多與他們交往，真正的做到接納和關(guān)懷，溫暖的師生情、同學(xué)情是防止這類學(xué)生有自卑感的一劑良藥。

4、督促課程、幫助就業(yè)。輔導(dǎo)員除了從感情上要多投入以外，還要從精力上多投入，嚴(yán)格要求延長(zhǎng)學(xué)年的學(xué)生按時(shí)出勤、認(rèn)真聽課，并加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督和督促。當(dāng)這些學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，輔導(dǎo)員也要根據(jù)他們的個(gè)人情況，針對(duì)性地進(jìn)行分析和指導(dǎo)，并盡力為其推薦工作。

作者認(rèn)為，我國(guó)教育部門應(yīng)充分重視延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的問題，規(guī)范制度、強(qiáng)化管理；另一方面，更應(yīng)該努力提高高校的教育水平，盡可能減少延長(zhǎng)學(xué)年學(xué)生的數(shù)量，保證我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的高質(zhì)量培養(yǎng)。本文僅為個(gè)人觀點(diǎn)，不足之處，敬請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士批評(píng)指教！

な嶄迦掌冢2009-03-09