李紅軍 陳遵德 李 強(qiáng)
摘 要:隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化、社會(huì)的改革和英語教育的發(fā)展,英語測(cè)試已經(jīng)成為高等教育當(dāng)中一個(gè)引人注目的重要組成部分。由于英語課的地位和考試規(guī)模,機(jī)考無疑是一種方便、快捷的考試方式。然而,普通的機(jī)考有著它自身的局限性。同時(shí),對(duì)于高職高專院校教學(xué)而言,一些基于Web的英語考試系統(tǒng)又缺乏針對(duì)性。因此,高職英語Web考試系統(tǒng)的開發(fā),正是對(duì)于新形勢(shì)下高職英語教學(xué)改革和英語語言學(xué)習(xí)測(cè)試的一種探索。它具有針對(duì)性、科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性和可操作性等特點(diǎn),相信對(duì)高職英語教學(xué)、課程建設(shè)和改革以及教師自身發(fā)展都有較大的推動(dòng)作用和應(yīng)用價(jià)值。
關(guān)鍵詞:高職英語測(cè)試 Web考試系統(tǒng) 試題庫(kù)建設(shè)
中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1673-8454(2009)09-0046-04
隨著時(shí)代和計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步,以及Internet和校園網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展,社會(huì)對(duì)高職高專院校畢業(yè)生英語水平的要求日益提高,同時(shí),高職高專院校的學(xué)生多但英語教師極度缺乏等種種現(xiàn)狀和跡象表明:逐步實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的自主化、英語練習(xí)及考試的網(wǎng)絡(luò)化,已經(jīng)成為高職高專院校英語教學(xué)發(fā)展的必要和趨勢(shì)。因此,高職英語Web考試系統(tǒng)開發(fā),正是在新形勢(shì)下對(duì)于高職英語教學(xué)改革和英語語言學(xué)習(xí)測(cè)試的一種探索。它具有針對(duì)性、科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性和可操作性等特點(diǎn),相信對(duì)高職英語教學(xué)、課程建設(shè)和改革以及教師自身發(fā)展都有較大的推動(dòng)作用和應(yīng)用價(jià)值。
一、基于Web英語考試系統(tǒng)的開發(fā)背景與前期調(diào)查
隨著高等教育的發(fā)展,高職高專院校在全國(guó)迅猛發(fā)展,無論從學(xué)??倲?shù)還是從學(xué)生總數(shù),都已經(jīng)占據(jù)了中國(guó)高等教育的半壁江山。然而,高等教育的普及化和大眾化,也對(duì)英語教師、教學(xué)和測(cè)試帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因此,針對(duì)高職英語教學(xué)實(shí)際情況(修課學(xué)生多、教師教學(xué)和測(cè)試閱卷工作量繁重、紙質(zhì)測(cè)試的物資消耗和人力成本較大),為了尋求高職英語測(cè)試的公平公正性和科學(xué)性,滿足學(xué)生和社會(huì)對(duì)英語日益提高的需求,順應(yīng)國(guó)內(nèi)外大型英語考試的發(fā)展趨勢(shì)等相關(guān)因素,“高職英語試題庫(kù)建設(shè)和Web考試系統(tǒng)開發(fā)”的課題立項(xiàng)研究應(yīng)運(yùn)而生。
在立項(xiàng)與開發(fā)的初期,課題組進(jìn)行了大量的調(diào)研并得出了以下幾點(diǎn)初步結(jié)論:
(1)目前,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上雖然出現(xiàn)了一些大學(xué)英語考試及自動(dòng)評(píng)卷系統(tǒng),但是,它們大多是基于C/S(即客戶機(jī)/服務(wù)器)模式的考試系統(tǒng),學(xué)生使用時(shí)需要額外安裝軟件,并且使用通常受到時(shí)間和地點(diǎn)限制。同時(shí),該類系統(tǒng)已經(jīng)屬于過時(shí)和淘汰產(chǎn)品。
(2)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上出現(xiàn)的一些大學(xué)英語考試系統(tǒng),基本上都是針對(duì)大學(xué)英語本科教學(xué)(四、六級(jí)考試)而設(shè)計(jì)的考試軟件。由于參與系統(tǒng)開發(fā)的人員大多為計(jì)算機(jī)專業(yè)人員,并且受到本身英語水平的限制,系統(tǒng)的實(shí)用性差,而對(duì)高職高專學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是缺乏針對(duì)性。
(3)國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的一些大學(xué)英語考試與評(píng)卷系統(tǒng),大多是企事業(yè)機(jī)構(gòu)或管理部門委托開發(fā)的專用產(chǎn)品,不準(zhǔn)流入市場(chǎng)(以防泄密),開發(fā)費(fèi)用高,維護(hù)較困難。此外,使用者無法根據(jù)考試需要添加新題。因此,跟不上時(shí)代發(fā)展、課程建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí),以及可持續(xù)發(fā)展的需要。
二、基于Web考試系統(tǒng)的主要特點(diǎn)
由于“高職英語Web考試系統(tǒng)”是高職英語課程建設(shè)的成果之一,因此,它的立項(xiàng)初衷是:解決教學(xué)的實(shí)際問題、提高英語測(cè)試的公平、公正和科學(xué)性;最大限度地規(guī)范、完善高職大學(xué)英語教學(xué)和評(píng)價(jià)系統(tǒng),節(jié)約每學(xué)期用于英語測(cè)試上的時(shí)間和人力資源;促進(jìn)和提高高職學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力以及英語機(jī)考的適應(yīng)能力。正是它來源于教學(xué)、立足于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué),滿足教學(xué)的實(shí)際需求,所以具有針對(duì)性、科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性和可操作性等特點(diǎn)。
1.針對(duì)性
隨著時(shí)代和計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步,以及Internet和校園網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展,各個(gè)高職高專院校大學(xué)英語學(xué)習(xí)將逐步實(shí)現(xiàn)自主化和網(wǎng)上練習(xí)及考試。社會(huì)對(duì)高職高專院校畢業(yè)生英語水平的要求日益提高,而高職高專院校的學(xué)生多且英語教師極度缺乏。以筆者所在院校為例,在建院初期,非常有限的高職英語教師卻承擔(dān)著本院數(shù)千名非英語專業(yè)脫產(chǎn)班學(xué)生的英語教學(xué)、業(yè)余電大英語教學(xué)和成人英語教學(xué)的巨大任務(wù)。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí),命題、考試、改卷的任務(wù)都非常艱巨,雖然所有的高職英語教師和兼職教師都非常敬業(yè)、團(tuán)結(jié),并且具有奉獻(xiàn)精神,但是每學(xué)期巨大的命題、考試、改卷任務(wù)都耗費(fèi)了他們大量的體力和時(shí)間,同時(shí),在有限時(shí)間內(nèi)大量和大面積的評(píng)卷任務(wù),使閱卷的效率和質(zhì)量都受到了不同程度的影響。所以,“高職英語Web考試系統(tǒng)”開發(fā)的研究正是來源于教學(xué)中的實(shí)際問題和需求,試題庫(kù)也是依據(jù)高職高專英語教學(xué)的基本要求,同時(shí)針對(duì)教學(xué)、教材和學(xué)生水平而建,題目是由那些既有一定的語言測(cè)試知識(shí),又有第一線高職英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師精心編選,因此具有較強(qiáng)的針對(duì)性。
2.科學(xué)性
“高職英語Web考試系統(tǒng)”是“高職大學(xué)英語試題庫(kù)建設(shè)與Web考試系統(tǒng)開發(fā)”項(xiàng)目研究的重要組成部分,是由高職英語教師和計(jì)算機(jī)教師自選立項(xiàng)、聯(lián)合完成的跨學(xué)科合作項(xiàng)目,也是國(guó)家級(jí)精品課程“高職英語”的建設(shè)成果之一。項(xiàng)目組由計(jì)算機(jī)專業(yè)的教授(博士)、程序開發(fā)人員和外語專業(yè)的副教授(碩士)等高職大學(xué)英語教學(xué)第一線的教師聯(lián)合組成。在系統(tǒng)開發(fā)初期,課題組成員就針對(duì)“英語試題庫(kù)建設(shè)”和“英語考試系統(tǒng)”等相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了大量的理論研究和實(shí)際調(diào)研。通過研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前國(guó)際上一些大型考試(如:托福、雅思等)已經(jīng)在全球范圍內(nèi),實(shí)現(xiàn)了Web在線考試;而在國(guó)內(nèi),“全國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用能力考試”在個(gè)別省份(如廣東?。?shí)行了Web在線考試、“全國(guó)大學(xué)英語四/六級(jí)考試”朝著機(jī)考的方向發(fā)展。但是,在國(guó)內(nèi)高職院校的英語教學(xué)測(cè)試中,英語Web在線考試尚無先例。所以,高職英語題庫(kù)建設(shè)與Web考試系統(tǒng)開發(fā)立項(xiàng)做到了“需求與研究、高職英語與計(jì)算機(jī)技術(shù)、跨學(xué)科研究隊(duì)伍”等三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。既保證了計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)方面的現(xiàn)代性、科學(xué)性、可行性和可操作性,也保證了高職英語考試系統(tǒng)的實(shí)用性、針對(duì)性和高職英語考試的特色及質(zhì)量。所以,該項(xiàng)目無論從開發(fā)隊(duì)伍、技術(shù)層面或研發(fā)成果等方面都具備了較高的科學(xué)性,并具體體現(xiàn)在以下的實(shí)用性和可操作性等主要方面。
3.實(shí)用性和可操作性
由于該系統(tǒng)可以使學(xué)生通過局域互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行高職大學(xué)英語上機(jī)考試,與當(dāng)前高速發(fā)展的時(shí)代和目前的全國(guó)高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試同步。同時(shí),可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語和利用計(jì)算機(jī)的能力以及全國(guó)統(tǒng)考的適應(yīng)能力,因此具備了較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。
(1)無須安裝系統(tǒng):該系統(tǒng)基于Web,所以學(xué)生考試時(shí)不需要安裝其他軟件,可以在家中、宿舍、學(xué)校等任何可以接入Internet局域互聯(lián)網(wǎng)的地方進(jìn)行考試。
(2)考試系統(tǒng)試題庫(kù)題型豐富,并劃分了不同的難度等級(jí)。試題庫(kù)支持的題型基本包括了全國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用能力考試所具有的和實(shí)際教學(xué)及應(yīng)用中所需的題型。如:選擇型、短文填空型聽力題;選擇型、填空型詞匯與語法題;選擇型、填空型、匹配型、簡(jiǎn)答型閱讀理解題;選擇型、短文型翻譯題以及作文題等。題庫(kù)試題設(shè)計(jì)分為:預(yù)備級(jí)、Ⅰ級(jí)、Ⅱ級(jí)、Ⅲ級(jí)、Ⅳ級(jí)五種難度級(jí)別,可以針對(duì)高職院校學(xué)生英語水平的不同差異,進(jìn)行不同層次的英語考試。
(3)組卷選題方式靈活:在進(jìn)行組卷和選擇試題生成考試試卷時(shí),可以自定義題型、難度等級(jí)、題數(shù)、考試時(shí)間,也支持多種組卷方式并存,支持多種不同級(jí)別的考試。同時(shí),可以采取自動(dòng)隨機(jī)選題或手工選題。因此,可以針對(duì)實(shí)際教學(xué)中不同教學(xué)對(duì)象、進(jìn)度和測(cè)試重點(diǎn),滿足測(cè)試和教師的不同要求。這一點(diǎn),是市場(chǎng)上所銷售的測(cè)試軟件所不能達(dá)到的。因?yàn)椋袌?chǎng)上所銷售的測(cè)試軟件一般都是打包出售、封閉設(shè)計(jì),一旦交給消費(fèi)方,任何人都無法進(jìn)行不同考試題型的添加,考試的難度等級(jí)、題數(shù)、考試時(shí)間也都無法變更。
(4)考試組織管理閱卷方便
?誗在組織考試時(shí),不需要事先輸入考生學(xué)號(hào),只需要輸入考試班級(jí)即可將學(xué)生分班控制。
?誗客觀題自動(dòng)評(píng)卷,主觀題由教師基于Web方式評(píng)卷,評(píng)卷方便快捷。
?誗考試評(píng)卷結(jié)束數(shù)分鐘后,考生成績(jī)可以迅速轉(zhuǎn)化為Excel文檔,導(dǎo)出打印方便。
(5)操作方便、系統(tǒng)并發(fā)運(yùn)行效果良好。服務(wù)器可以同時(shí)支持考試的學(xué)生數(shù)視服務(wù)器配置而定。
(6)培訓(xùn)維護(hù)方便。該考試系統(tǒng)采取人性化設(shè)計(jì),所以,對(duì)無論系統(tǒng)管理人員或監(jiān)考、閱卷人員,進(jìn)行一定的簡(jiǎn)單培訓(xùn),即可掌握相關(guān)技能。后續(xù)維護(hù)更新便利。
此外,“高職英語Web考試系統(tǒng)的”開發(fā),也促進(jìn)了高職英語課程建設(shè)的改革和發(fā)展。同時(shí),在項(xiàng)目運(yùn)作過程中,也鍛煉了高職英語教師隊(duì)伍,并形成了高職英語課程建設(shè)跨學(xué)科的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。
三、系統(tǒng)運(yùn)行情況
“高職英語Web考試系統(tǒng)”自開發(fā)、設(shè)計(jì)到運(yùn)行兩年來,已經(jīng)在本校的期中考試、期末考試、重修重考等教學(xué)測(cè)試中多次使用,運(yùn)行順利。與以往英語紙質(zhì)考試(非機(jī)考)過程相比,提高了考試的公平、公正和科學(xué)性,受到師生的普遍歡迎。同時(shí),在整個(gè)“命題-組卷-評(píng)卷-登分”全過程中,避免了在英語命題、試卷印制分發(fā)過程中引起的泄密、失誤和出錯(cuò)幾率。此外,大量節(jié)約了時(shí)間和人力物力資源。使用結(jié)果證明,如果同樣一次英語測(cè)試,同等學(xué)生數(shù)量的班級(jí),機(jī)考與以往教師全程手工評(píng)卷相比,時(shí)間至少可以節(jié)省3/5以上(因?yàn)槁犃?、閱讀、詞匯等部分可以進(jìn)行電腦自動(dòng)評(píng)分,而選擇型翻譯題和作文題則可以實(shí)行點(diǎn)擊取分項(xiàng)給分)。從經(jīng)濟(jì)角度考慮,據(jù)粗略估計(jì),如果“高職英語”全部課程(兩個(gè)年級(jí))實(shí)行“機(jī)考”,每次期末考試每年級(jí)按3000學(xué)生、每份試卷紙張成本費(fèi)以1元計(jì)算,那么,兩個(gè)年級(jí)實(shí)施考試,每次將會(huì)節(jié)約試卷制作紙張費(fèi)(紙張成本)6000元以上,每年兩次期末考試可節(jié)約萬元以上,經(jīng)濟(jì)和環(huán)保效益明顯。
四、基于Web的英語考試系統(tǒng)應(yīng)用與思考
通過“高職英語試題庫(kù)建設(shè)和Web考試系統(tǒng)開發(fā)”項(xiàng)目的研究,本院高職英語課程建設(shè)和評(píng)價(jià)進(jìn)入了一個(gè)新的階段,形成了跨學(xué)科/跨系部的科研教研隊(duì)伍,提高了高職英語教師的教學(xué)評(píng)價(jià)理念和試卷設(shè)計(jì)素養(yǎng)及水平。同時(shí),也解決了高職英語Web考試系統(tǒng)開發(fā)與試題庫(kù)建設(shè)中遇到的實(shí)際問題,并引發(fā)了對(duì)高職英語課程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)等的進(jìn)一步思考。
1.高職英語Web考試系統(tǒng)中的技術(shù)應(yīng)用與對(duì)策
(1)有的放矢、解決技術(shù)“塞車”現(xiàn)象
在“高職英語Web考試系統(tǒng)開發(fā)”的初運(yùn)行階段,曾經(jīng)遇到考試過程中設(shè)計(jì)開發(fā)之始沒有預(yù)料到的問題。例如,目前,全國(guó)高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試在廣東省是進(jìn)行“機(jī)考”,每一個(gè)考場(chǎng)30臺(tái)計(jì)算機(jī)配備一臺(tái)服務(wù)器,從而保證了該項(xiàng)考試的順利進(jìn)行。而出于經(jīng)濟(jì)實(shí)用考慮,該項(xiàng)目運(yùn)行初期,“高職英語Web考試系統(tǒng)”則是由一臺(tái)服務(wù)器帶動(dòng)數(shù)個(gè)考場(chǎng)。當(dāng)學(xué)生登錄進(jìn)入考試后,尤其是進(jìn)入英語聽力測(cè)試階段或交卷時(shí)間,由于一臺(tái)服務(wù)器帶動(dòng)的考生人數(shù)過多,并且同時(shí)頻繁轉(zhuǎn)換頁(yè)面做題時(shí),會(huì)造成意外死機(jī)等現(xiàn)象(正像全國(guó)同一時(shí)間購(gòu)買奧運(yùn)門票會(huì)產(chǎn)生票務(wù)系統(tǒng)“塞車”而無法登錄一樣)。為了解決這個(gè)問題,Web系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員設(shè)想和嘗試讓不同考場(chǎng)學(xué)生錯(cuò)開登錄時(shí)間和放音時(shí)間,從而避免了這個(gè)問題。但是,這樣的方法在現(xiàn)實(shí)考試當(dāng)中相對(duì)不好操作。因此,設(shè)計(jì)人員又在此基礎(chǔ)上,將原程序加以改進(jìn),將原設(shè)計(jì)中“開考后學(xué)生隨機(jī)生成試卷統(tǒng)一存放在服務(wù)器內(nèi)”遷移至每臺(tái)考生的電腦終端,從而避免了“學(xué)生頻繁訪問服務(wù)器”所造成的擁堵現(xiàn)象,最終解決了“聽力塞車”或死機(jī)等問題。
(2)服務(wù)教學(xué)、設(shè)計(jì)不同組卷方式
英語Web考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)初期,主要是出于三種考慮:提高和增強(qiáng)英語考試的閱卷公平公正性;降低大規(guī)模英語閱卷人力和時(shí)間成本;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助語言測(cè)試(機(jī)試)的適應(yīng)性。同時(shí),為了能夠保證“機(jī)試”能全面測(cè)試學(xué)生的英語應(yīng)用能力和各項(xiàng)微技能,Web考試系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)充分考慮了英語測(cè)試中各種不同的題型。此外,為了使英語考試能和教學(xué)內(nèi)容以及不同考生水平相一致,Web考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)了“人工”與“自動(dòng)”兩種組卷形式。所以,在每次考試之前,命題人員可以根據(jù)需要自選題型人工錄入試題或“人工組卷”,也可以根據(jù)自己的需要讓電腦“自動(dòng)組卷”,從而解決了市面上一些試卷形式和題目教師無法控制,考試脫離教學(xué)和教師的現(xiàn)象。
(3)人性化設(shè)計(jì)、操作方法簡(jiǎn)便易行
由于“高職英語Web考試系統(tǒng)”立項(xiàng)來源于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué),所以充分考慮了學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等多種需求,設(shè)計(jì)比較人性化。例如,當(dāng)考試完成后,客觀題成績(jī)部分可以自動(dòng)評(píng)分,而“主觀性試題(如,翻譯、寫作)”則可由教師點(diǎn)擊選項(xiàng)給分。考試評(píng)卷結(jié)束后,數(shù)分鐘就可將學(xué)生試卷成績(jī)迅速轉(zhuǎn)換為Excel表格,平均節(jié)約了3/5的閱卷時(shí)間,經(jīng)過近兩年教學(xué)考試中Web系統(tǒng)運(yùn)行,深受高職英語任課教師的歡迎。
2.高職英語Web考試系統(tǒng)開發(fā)的啟示與思考
在當(dāng)今世界教育領(lǐng)域中,教育評(píng)價(jià)、教育基礎(chǔ)理論和教育發(fā)展被譽(yù)為三大研究課題。教育評(píng)價(jià)對(duì)于教育發(fā)展和改革,對(duì)于教育管理和決策,都有至關(guān)重要的作用。[1] 英語考試系統(tǒng)開發(fā)一般有兩個(gè)難題:(1)英語考試系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì);(2)英語試題庫(kù)建設(shè)。如果沒有軟件設(shè)計(jì),英語考試系統(tǒng)難以完成;而如果沒有合適的、具有針對(duì)性的英語試題庫(kù),英語考試系統(tǒng)將失去服務(wù)對(duì)象和實(shí)用價(jià)值。
對(duì)于每一位英語教師而言,“英語測(cè)試”與“考試”都不是陌生的詞匯。然而,根據(jù)現(xiàn)代語言學(xué)理論所述,兩者的差異卻并不是每一位教師都知道的。英語測(cè)試(English Language Testing)是應(yīng)用語言學(xué)的一個(gè)分支。它的研究涉及心理語言學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、語言習(xí)得理論、語言學(xué)、語用學(xué)以及教育測(cè)量等多個(gè)領(lǐng)域。而考試則是指在特定時(shí)間、針對(duì)特定考試應(yīng)試者、根據(jù)特定程序進(jìn)行的單一活動(dòng)。[2] 考試命題并不是隨便的試題拼湊或組合,而應(yīng)該通過命題設(shè)計(jì)和考試的實(shí)施、評(píng)卷、結(jié)果分析等一系列相關(guān)活動(dòng),起到檢測(cè)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
由于測(cè)試的目的不同,英語測(cè)試可以分為:水平測(cè)試、成績(jī)測(cè)試、潛能(或素質(zhì))測(cè)試或診斷測(cè)試;根據(jù)學(xué)習(xí)階段劃分,英語測(cè)試可以分為:編/分班測(cè)試、隨堂測(cè)試、期中測(cè)試或期末測(cè)試。而根據(jù)所預(yù)測(cè)的語言項(xiàng)目,英語測(cè)試可以分為:分立式測(cè)試、綜合性測(cè)試或交際性測(cè)試。[3] 而根據(jù)考試評(píng)分方式的不同,英語測(cè)試又可以分為主觀性測(cè)試和客觀性考試等等。因此,作為Web高職英語考試系統(tǒng)的一部分——試題庫(kù)建設(shè)也納入了課程改革的主要范疇。在試題庫(kù)建設(shè)初期,項(xiàng)目組就仔細(xì)探討了命題的原則、題型設(shè)計(jì)和操作方法;在命題和選擇過程中,教學(xué)第一線的教師參與命題,有一定測(cè)試?yán)碚摵兔}經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行仔細(xì)的水平把關(guān);主要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際、結(jié)合教材和教學(xué)內(nèi)容命題和錄入試題,逐步形成了不同水平的分級(jí)“子題庫(kù)”。而每次考試的具體組卷與設(shè)計(jì),則可根據(jù)考試具體要達(dá)到的目的來進(jìn)行。
由于該試題庫(kù)主要依據(jù)國(guó)家教育部高職英語課程教學(xué)基本要求的原則,在所規(guī)定的基本詞匯、交際項(xiàng)目和范圍內(nèi)命題,題庫(kù)內(nèi)容圍繞《基本要求》的語言共核、教學(xué)相關(guān)材料,輔之以教師的教學(xué)與測(cè)試?yán)碚?、?jīng)驗(yàn)和實(shí)踐積累,具有一定的科學(xué)性、實(shí)踐性和信度與效度。該系統(tǒng)通過實(shí)際成績(jī)考試結(jié)果表明,考試成績(jī)基本上能夠反映高職英語教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際水平。但是,隨著本項(xiàng)目研究與探索的進(jìn)一步深入,還需要對(duì)高職英語課程試題庫(kù)信度與效度做進(jìn)一步地探索與追蹤,逐步探討如何在測(cè)試中將“高級(jí)水平子題庫(kù)”與“學(xué)生專業(yè)英語【ESP英語】”教學(xué)和評(píng)價(jià)的相接與相融。
總之,“高職英語Web考試系統(tǒng)開發(fā)”是國(guó)家級(jí)精品課程高職英語教學(xué)改革的一個(gè)重要部分和成果之一,也是對(duì)高職英語Web教學(xué)、測(cè)試與評(píng)價(jià)的實(shí)踐和探索,具有一定的理論探討價(jià)值和社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義,是值得進(jìn)一步探討和開發(fā)的領(lǐng)域。
參考文獻(xiàn):
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