那片遮住泰山的葉

“諾獎(jiǎng)”障目,不見科學(xué)

今年的諾貝爾獎(jiǎng),除了美國總統(tǒng)奧巴馬“意外”獲得和平獎(jiǎng)外,最令我們關(guān)心的,當(dāng)然是物理學(xué)獎(jiǎng)得主、被譽(yù)為“光纖之父”的華人科學(xué)家高錕。

只要有華人得到諾獎(jiǎng),都會(huì)在國人中掀起一波“諾貝爾獎(jiǎng)熱”,比如去年錢永健獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的時(shí)候。這很自然,雖然他們都不是中國籍,但依然值得所有炎黃子孫為之驕傲。

而他們的獲獎(jiǎng)也總會(huì)引發(fā)這樣的熱議:我們“正版中國人”什么時(shí)候也能獲得諾貝爾獎(jiǎng)?或者,我們中國為什么出不了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?

我卻想在這兒做一個(gè)假設(shè):如果得獎(jiǎng)的不是華人,你還會(huì)關(guān)心諾貝爾獎(jiǎng)嗎?

我想,許多人關(guān)注和議論諾貝爾獎(jiǎng)的熱情會(huì)蕩然無存,至少是大打折扣。不信?試問有多少人知道與高錕分享今年物理學(xué)獎(jiǎng)的另兩位科學(xué)家是誰以及為什么獲獎(jiǎng)?又是誰獲得了化學(xué)、生理醫(yī)學(xué)等其他獎(jiǎng)項(xiàng)以及為什么獲獎(jiǎng)?可能很多人連高錕憑著什么成就而獲此殊榮也不甚清楚吧!

來看看諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)對高錕的成果的評價(jià)吧:“光流動(dòng)在細(xì)小如線的玻璃絲中,它攜帶著各種信息傳遞向每一個(gè)方向,文本、音樂、圖片和視頻因此能在瞬間傳遍全球。”這是多么神奇而美妙!而另兩位物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者發(fā)明的“電荷耦合器”(CCD)讓我們告別了膠卷,進(jìn)入了“人人都是攝影家”的數(shù)碼相機(jī)時(shí)代。沒有他們的科學(xué)成果,就沒有我們在今天可以通過互聯(lián)網(wǎng)享受到的種種便利與精彩。

撥開諾貝爾獎(jiǎng)這片“小葉子”,我們將看到科學(xué)這座“泰山”。如果有一天,懂得欣賞這座“山”的風(fēng)景、愿意去感受“登山”樂趣的人多了,而僅僅盯著諾貝爾獎(jiǎng)、糾結(jié)于“中國人為什么不得獎(jiǎng)”的人少了,那么在為人類進(jìn)步做出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)巨星當(dāng)中,就會(huì)出現(xiàn)更多中國人的身影。

“好心”障目,不見人格

最近,幾位杭州的語文老師對媒體指出,現(xiàn)在的小學(xué)語文課本中,有多篇文章涉嫌“造假”。比如著名的《愛迪生救媽媽》、《陳毅探母》、《地震中的父與子》等文章中所講的故事都是“純屬虛構(gòu)”的。

“啊?原來是假的!”好多人驚呆了。但也有不少人不以為然地說,只要有教育意義,虛構(gòu)一下又有什么關(guān)系呢?

可能某些小學(xué)教材的選編者也是這么想的。比如那篇《地震中的父與子》,原文開頭說的是1989年美國洛杉磯發(fā)生了大地震,然而事實(shí)上這一年洛杉磯根本沒有地震;教材再版時(shí),這個(gè)時(shí)間改成了1994年,當(dāng)年洛杉磯的確發(fā)生了大地震,但時(shí)間是凌晨4點(diǎn)多,根本不可能出現(xiàn)文中提到的孩子被壓在教室里的情況;后來,時(shí)間就變成了“有一年”……可見選編的人也發(fā)現(xiàn)了問題,但也許他們認(rèn)為這篇文章太感人了,太有教育意義了,所以真假并不重要。

如果是這樣,那么可以為了震懾小偷,把他綁在街頭毆打示眾嗎?可以因?yàn)槟橙说牟坏赖卵孕?就把他的個(gè)人隱私公布在網(wǎng)上并羞辱、謾罵之嗎?可以為了提醒大家“勿忘國恥”,而編造一段某國人瞧不起中國人的“真實(shí)故事”并廣為散播嗎?可以因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違反紀(jì)律,為了維護(hù)班風(fēng)而去悄悄地向老師“告密”嗎?總之,只要出于“好心”、目的“正當(dāng)”,我們就可以“不擇手段”嗎?

希望同學(xué)們記住,我們不能用違法的手段來打擊違法,不能用不道德的方式來維護(hù)道德。不要因?yàn)橐黄昂眯摹?就遮蔽了我們寶貴的人格。

“起跑線”障目,不見人生

對“奧數(shù)”這個(gè)詞,想必你不會(huì)陌生?？赡苷谧x這篇文章的同學(xué)中也有不少人參加過“奧數(shù)”的培訓(xùn)或競賽,當(dāng)然有些是自愿的,有些是“被迫”的。

這些年,全國各地的“奧數(shù)大軍”浩浩蕩蕩,除了想“訓(xùn)練思維”外,更重要的是因?yàn)橄嚓P(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)和證書能在升學(xué)的時(shí)候起到“加分”的作用。但前不久,成都、北京等地的教育部門紛紛向“奧數(shù)”下達(dá)了“封殺令”:必須與升學(xué)脫鉤!

為什么呢?因?yàn)椤皧W數(shù)”題有三大特點(diǎn):難、偏、怪。很多學(xué)生在學(xué)了“奧數(shù)”以后被數(shù)學(xué)嚇怕了,甚至那些本來對數(shù)學(xué)蠻有興趣的同學(xué)也在太多的挫敗后“倒了胃口”。“奧數(shù)”原本就是為了發(fā)現(xiàn)和選拔那些天賦異稟的“數(shù)學(xué)神童”而設(shè)的,而“神童”畢竟只是極少數(shù)呀。

我知道很多家長其實(shí)并沒有指望孩子真能得什么獎(jiǎng),他們讓孩子參加這個(gè)那個(gè)培訓(xùn)班,只是“別人都參加了,咱也不能落后”。正如一句時(shí)髦的話:“不要讓孩子輸在起跑線上。”可能很多同學(xué)自己也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。

是的,起跑很重要。假如是百米短跑,當(dāng)然要一開始就鉚足了勁往前沖,但要是用這種方式來參加長跑,你說效果會(huì)怎么樣?“起跑線”這片樹葉后面,是“人生”這條好長好長的賽道。

我不是一味反對課外培訓(xùn),我們完全可以從自己的興趣和優(yōu)勢出發(fā)進(jìn)行“提優(yōu)”,或根據(jù)自己的弱項(xiàng)有針對性地“補(bǔ)差”。只是不要被一時(shí)的得失或面子,打亂了我們“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”的步伐。

運(yùn)動(dòng)員也是要有文化的運(yùn)動(dòng)員。

——最近,帶領(lǐng)美國女排奪得北京奧運(yùn)會(huì)亞軍的郎平在談到陷入低谷的中國女排時(shí)介紹說,美國許多中學(xué)生、大學(xué)生是邊上學(xué)邊打球。她認(rèn)為中國也應(yīng)該多培養(yǎng)一些有文化的運(yùn)動(dòng)員。

用財(cái)富衡量科學(xué)家的價(jià)值,太低級,太庸俗。

——某評估機(jī)構(gòu)發(fā)表報(bào)告稱,“雜交水稻之父”袁隆平的“身價(jià)”約為1000億元人民幣。對此,袁隆平自己如此評論。

伽利略將望遠(yuǎn)鏡指向了天空,改變了世界,現(xiàn)在該你們了。

——在美國白宮舉辦的“天文學(xué)之夜”活動(dòng)中,美國總統(tǒng)奧巴馬陪在場的100多位中學(xué)生一起看星星,并這樣鼓勵(lì)學(xué)生們。他表示:“我們需要你們永不停息的好奇心,你們需要的是對科學(xué)的熱情?！?/p>

小紙條

不久前,上海舉行了一次中學(xué)生口才比賽。在決賽中,評委向一位參賽的女生拋出一道“刁鉆”的情景題:面對班里一位男生突如其來的表白,你會(huì)怎么拒絕?正當(dāng)大家期待精彩的回答時(shí),這位女生卻“義正詞嚴(yán)”地開始“說教”。而拒絕的理由呢?是我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)“好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國”,是“為國家、社會(huì)作貢獻(xiàn)”……據(jù)評委介紹,這次比賽中同學(xué)們的“大人腔”、“套話”不少,“簡直比老師還老師”!

在這樣的口才比賽和演講大賽中,年紀(jì)不大的中學(xué)生滿嘴套話、大人話的現(xiàn)象可以說司空見慣。其實(shí)無論對話還是演講都是一種溝通,溝通的前提是要對方愿意聽、聽得懂、聽得進(jìn)去。那些連你自己都不愛聽的話,就別講給別人聽了吧。

這是巴勒斯坦加沙地區(qū)的一群小學(xué)生在和當(dāng)?shù)貏?dòng)物園里的斑馬玩耍。斑馬?再仔細(xì)看看——它們只是刷了顏色的毛驢!

由于戰(zhàn)爭和軍事封鎖,這家動(dòng)物園原有的兩匹斑馬都餓死了,而買新的斑馬要花很多錢,他們買不起。但這里的小朋友都特別喜歡斑馬,“為了給他們帶來歡樂和幸?！?園方想出了這個(gè)主意。

這兩匹假斑馬是不是很搞笑呢?可是我看著圍在它們身邊的這些開心的、暫時(shí)忘記了戰(zhàn)火與貧窮的孩子們,心里卻是酸酸的。