“真情”

史玉紅

《游子吟》一詩是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質(zhì)樸簡潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來被人們廣泛傳頌。作為六年級的語文課教師，我教學(xué)此詩時動了一番心思。

上課伊始，我首先問全班的同學(xué)，曾對自己的媽媽說過“媽媽，我愛您”的請舉一下手，有大約五分之一的學(xué)生有些害羞地舉起了手，還引得未舉手的孩子發(fā)出了一陣哄笑。我又問，誰的媽媽平日經(jīng)常叮囑自己上學(xué)過馬路要小心、天冷要多穿衣服的請舉一下手，所有的同學(xué)都舉了手。我再次問，誰的媽媽經(jīng)常說“寶貝，想吃啥，媽給你做”的請舉一下手，所有的同學(xué)又都舉了手。我繼續(xù)問孩子們，你認(rèn)為媽媽為什么要叮囑你們過馬路小心、天冷多穿衣服呢?孩子們開始你一言我一語地嚷嚷開了，有的說：“媽媽關(guān)心我”，有的說：“我媽就是愛羅嗦，煩”，還有的說：“我媽就那樣”……接下來，我讓孩子們每人拿出一張紙做一個游戲，并說明游戲規(guī)則，要求每個孩子必須遵守游戲規(guī)則，而且一再強調(diào)，這只是游戲。我先讓每個孩子在紙上寫上自己最親的4個親人的名字，而且必須是現(xiàn)在都在世的。孩子們很認(rèn)真地在紙上一個一個地寫。寫完，我說，發(fā)生了一件很不幸的事，其中一個親人遇難了，請你刪去一位。孩子們馬上有意見了，一個勁地嚷：“老師，不行，不行”。我說，這只是游戲，請大家遵守，孩子們不情愿地劃去了第一個，基本上是爺爺或奶奶，并解釋原因說是“年紀(jì)大，其他人都年輕，不可以”。游戲接著進行，又要殘酷地刪去一位，孩子們又鬧開了，比剛才意見還大，十萬分地不情愿。有的孩子甚至說：“老師，可不可以換我自己?”我很感動，知道他們開始一點一點地動真情。我讓他們說說為什么要這樣做。孩子們開始仔細(xì)地回憶平時生活中親人對自己的點點滴滴，親情如微波在孩子們的心頭蕩漾開來，泛起了陣陣漣漪。游戲如此類推直到最后，我問孩子們最后剩下的一位親人是誰，只有一個答案——那就是媽媽。我再讓他們談?wù)劄槭裁?，孩子們點點滴滴的話語里全是浸潤著媽媽平時生活小事里給自己的愛，如：媽媽深夜里給他們打毛衣，媽媽給他們炒好菜，媽媽一次次送他們?nèi)ド蠈W(xué)。

心里有了對母愛的感念，我便讓孩子們帶著情感去讀詩。孩子們比平時多了一份感情，多了一份理解。讀詩時，那種對母愛的感恩之情，滲透在字里行間，沒有一個孩子走神，也沒有一個孩子有一點褻瀆的淺薄之氣，孩子們似乎一下明白了許多事理。

通過有感情的朗讀，孩子們對此詩的意境和表達的情感有了初步的了解。接看，我解讀詩句，孩子們很快領(lǐng)悟了本詩的內(nèi)涵和表達的情感。詩的開頭兩句，寫的人是母與子，寫的物是線與表，點出了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句寫慈母的動作和意態(tài)，表現(xiàn)了母親對兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。學(xué)到這里，已到了全詩理解難點的詩句“誰言寸草心，報得三春暉”，尤其是關(guān)鍵詞“寸草心”和“三春暉”對孩子來說很難理解。我把這一難點作為拓展閱讀的切入點，以詩品詩，適時出示孟郊的《游子》和《勸孝歌》，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，感受慈母獨留家中的情景，并鼓勵學(xué)生說出自己的感受。加強學(xué)生的情感體悟。有了充分的感悟之后。再次回到《游子吟》中，此時學(xué)生很快就能理解“母愛無法報答”這一主題。

在拓展訓(xùn)練中，我發(fā)給學(xué)生每人一張溫馨的心形卡片，讓學(xué)生們在上面寫下自己此時的感悟，寫幾句此時最想對母親說的話，在放學(xué)后作為禮物送給媽媽。學(xué)生們寫得是那樣的認(rèn)真，那樣的動情，字里行間流露著對母親無限的愛。有的學(xué)生寫：“媽媽，您是我一生的最愛，您對我的關(guān)愛，那么無微不至，我真的感謝您!”有的寫：“媽媽，您辛苦了!雖然目前我無力扶持這個家，但我會用畢生的努力回報您偉大的愛!”有的寫：“我永遠(yuǎn)都記得您是世界上最關(guān)心我的人，無論過去現(xiàn)在還是將來?！庇械膶懀骸皨寢?，我以前真的太不懂事了，我其實心里很愛您，愛爸爸，愛我們?nèi)?，我以后會做一個真正優(yōu)秀的女兒，不會再讓您為我流淚了。媽媽，我愛您!”就連平日里最任性、最貪玩，他媽媽時常向我打電話抱怨的一名男同學(xué)，也寫出了令人感動的話語：“媽媽，我以后再也不和你吵嘴了。我會更懂事，我會努力學(xué)習(xí)，我會讓媽媽少操心，讓媽媽幸福。媽媽，我愛您?！弊詈螅乙浴秼寢尩膼邸窞轭}，給學(xué)生們布置了一篇作文。

整節(jié)課，我投入情感，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，學(xué)生學(xué)得動容。孩子們結(jié)合自身，真切體會到了母愛的偉大，回報母恩之芽也在心中萌發(fā)。這是讓我難以忘懷的一節(jié)課，看來“真情”是一劑最好的催化劑。在語文教學(xué)中我們?yōu)楹尾欢喽嗍褂媚?