數(shù)學(xué)課堂也需妙“趣”橫生等

蔣守龍

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)生獲得知識和技能，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的科學(xué)方法，獲得情感體驗(yàn)和成功愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的主陣地。因而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，成為數(shù)學(xué)課程改革目標(biāo)的重要的、不可缺少的手段。而學(xué)生的積極投入、積極參與、積極思維更是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)顯得鮮活有趣、妙趣橫生。興趣是最好的動(dòng)力，興趣是最好的老師。課堂充滿“趣”，便會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。學(xué)生有了“趣”，會(huì)使課堂更鮮活?；貞涀约簬啄甑男W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。有許多充滿趣味的鏡頭。

一、以“趣”引入，激發(fā)學(xué)生的興趣

俗話說“萬事開頭難”，有了好的開頭，事情便成功了一半。學(xué)習(xí)內(nèi)容的引入，作為課堂教學(xué)的“頭”。開好這個(gè)“頭”對整個(gè)課堂教學(xué)至關(guān)重要。要開好這個(gè)“頭”，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要讓這個(gè)“頭”開得有趣，要讓學(xué)生因她有趣，而被深深地吸引。從學(xué)生感興趣的童話、故事，熟知的日常生活和學(xué)生關(guān)心、感興趣的人和事，以及學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和生活需要人手。創(chuàng)造性地利用教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行引入。學(xué)生會(huì)興趣盎然、全心投入、積極參與。便能使學(xué)生自然地產(chǎn)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的強(qiáng)烈愿望。

二、用“趣”的素材類比，幫助學(xué)生理解

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材是數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)問題的基本載體，是小學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值、形成正確數(shù)學(xué)觀的重要資源。有趣的素材不僅有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)抽象與應(yīng)用過程的理解。而且直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素材的選擇，不僅要生動(dòng)、鮮活，還要與學(xué)生已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有許多概念、公式和定理，不是難于理解，就是容易產(chǎn)生混淆。如果老師在學(xué)生理解有困難的時(shí)候，列舉一些學(xué)生生活中常見的事例或者學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作類比，對學(xué)生的理解會(huì)起到“柳暗花明又一村”的作用。

三、讓活動(dòng)充滿“趣”，激發(fā)學(xué)生投入

新的課程理念提出了“要努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在積極愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲得情感體驗(yàn)和成功的愉悅?！?/p>

活動(dòng)的設(shè)計(jì)不能僅留于形式，不僅要圍繞教學(xué)內(nèi)容，而且要有一定的新穎性和趣味性。新穎、有趣的活動(dòng)才能吸引學(xué)生積極參與、努力探索。從而使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程的情感。獲得學(xué)習(xí)成功后的愉悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?；顒?dòng)中。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，審美觀念得到了一定地完善、發(fā)展。從活動(dòng)中，學(xué)生更能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和成功的喜悅。

以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴感受。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的許多方面的理論和經(jīng)驗(yàn)，還有待更多更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累和創(chuàng)造。

淺淡初中語文課本劇的編演

朱正華

在初中語文教學(xué)中，我常組織學(xué)生編、演一些課本劇，如《“諾曼底”號遇難記》《晏子使楚》《陳毅市長》等。通過課本劇的表演，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性明顯提高了，對課文內(nèi)容的理解和人物形象的把握加深了，語文能力也增強(qiáng)了。編演課本劇，不正是實(shí)施新課程、提高學(xué)生語文實(shí)踐能力的一個(gè)良好途徑嗎?

新課程要求語文教學(xué)中學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)，健康發(fā)展并具有較強(qiáng)的讀、寫、聽、說能力。這就應(yīng)強(qiáng)化語文教學(xué)的實(shí)踐性，把語文知識與生活實(shí)際、語文技能與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。編演課本劇是語文實(shí)踐活動(dòng)中的一種方式，能夠有效地實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合。

一、編演課本劇的意義

1.有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

把課文改編成劇本且要表演，形式新，學(xué)生的興趣自然來了：選哪一篇?怎樣編?演什么角色合適?能不能演好?一系列的問題都需要學(xué)生去思考，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀課文后才能解決問題。要編演課本劇，需要他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)戲劇常識。有了戲劇的知識基礎(chǔ)，接下來就要進(jìn)一步學(xué)習(xí)所要改編的課文。有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就顯得主動(dòng)、積極。

2.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語基

在編演過程中，對學(xué)生的語文知識的要求是多方面的。首先要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識。把記敘性文章改編為戲劇，劇本里有簡單的舞臺說明，大部分是對話。對話語言要規(guī)范，就要求用詞要準(zhǔn)確，句子要完整。表演時(shí)讀音要準(zhǔn)確，對話要與人物性格相符合。這些要求的落實(shí)都需要學(xué)生有較扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識。編演過程是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語基的過程，也是得到訓(xùn)練得到提高的過程。如編演《皇帝的新裝》，老大臣看新裝時(shí)的語言就很有個(gè)性化，詞句都很講究。若沒有認(rèn)真分析反復(fù)推敲，是不能編演好的。

3.有助于學(xué)生提高能力

改編課文，還要把很多敘述性語言轉(zhuǎn)化為對話。對話語言強(qiáng)調(diào)性格化，學(xué)生需要對人物性格進(jìn)行把握并注意對話語言表達(dá)的技巧。表演中的動(dòng)作也如此。如《孔乙己》中“孔乙己出場”一幕：孔乙己要來一碗酒，一碟茴香豆(排出九文大錢)?？滓壹簲[著讀書人高人一等的架子，炫耀自己，其夸張的語言、迂腐的性格一露無遺。學(xué)生在改編過程中可能會(huì)增加其他對話語言，使人物形象更鮮明。表演時(shí)，須把孔乙己的有意炫耀的聲調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)細(xì)致生動(dòng)。學(xué)生如能做到，也就說明學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識，同時(shí)對人物的性格作了準(zhǔn)確的把握。我們也可以肯定，學(xué)生已具備了把語文知識遷移至實(shí)際生活的能力。已具備了對生活的觀察分析能力。

二、編演課本劇的要求

1.選。所選課文要求矛盾沖突激烈，情節(jié)性較強(qiáng)，人物性格鮮明。如課文篇幅太長，也可選取其中一個(gè)段落，因?yàn)槌踔袑W(xué)生語文水平有限，目標(biāo)不能定得太高。

2.編。改編時(shí)可適當(dāng)增刪，既要符合劇情發(fā)展，又要適合演出。同時(shí)，對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里重點(diǎn)突出。

3.演。舞臺布置及道具應(yīng)從簡，如《變色龍》里的小狗可用課椅代替，赫留金的被咬傷的手指頭可用紅紙?zhí)自谑种干希蝗宋飳υ挼谋硌菔侵攸c(diǎn)，應(yīng)掌握好語調(diào)、速度、節(jié)奏，最大限度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)；要分小組表演，使人人得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)；可安排匯演或競賽。選較出色的學(xué)生在全班交流表演，注意提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)。

4.評。匯演后，組織學(xué)生討論，評論編演的水平及得失，重點(diǎn)是指出創(chuàng)新和成功之處，同時(shí)提出今后努力的方向。

學(xué)生開始編演課本劇時(shí)有—些難度，教師要多加指導(dǎo)，后來可以逐步放手。這樣，學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力會(huì)逐步得到提高。