對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探析

章宗森　王月華

【摘 要】 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要組成部分。本文在廣泛調(diào)研和總結(jié)本校思政教育網(wǎng)站建設(shè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，深刻分析了當(dāng)前高校“網(wǎng)絡(luò)思政教育”的現(xiàn)狀和存在的網(wǎng)絡(luò)思政教育者網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高，網(wǎng)絡(luò)思政教育者教育觀念不能適應(yīng)要求，網(wǎng)絡(luò)思政教育載體知名度不高，思想政治理論課、哲學(xué)社會科學(xué)課教師參與不足等問題，并提出了提高高校“網(wǎng)絡(luò)思政教育”實(shí)效性的具體對策：強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍；更新網(wǎng)絡(luò)思政教育觀念和教育手段；構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

【關(guān)鍵詞】 高校；網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；現(xiàn)狀；對策

當(dāng)前，高校校園已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)用戶最密集的區(qū)域，這就使高校思想政治教育置于開放的環(huán)境之中，也使高校思想政治教育工作在面臨新機(jī)遇的同時(shí)，遇到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確提出：“要拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育等新的途徑”，高校思想政治教育網(wǎng)站應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要陣地和手段，以增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。

一、網(wǎng)絡(luò)思政教育的特點(diǎn)

1、網(wǎng)絡(luò)思政教育的滲透性

傳統(tǒng)思政教育強(qiáng)調(diào)正面灌輸，受教育者只能被動接受教育者發(fā)出的指令：什么該做，什么不該做，什么正確，什么不正確。而網(wǎng)絡(luò)思政教育是潛移默化式的和滲透性的，通過網(wǎng)絡(luò)，教育者與受教育者的交流是在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行平等對話，學(xué)生可以輕松地在BBS、聊天室等虛擬空間發(fā)表不同的言論，而教育者則要以客觀、公正甚至科學(xué)、時(shí)尚的面目出現(xiàn)，這樣才能與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通，并針對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行滲透性教育。

2、網(wǎng)絡(luò)思政教育的互動性

傳統(tǒng)思政教育很大缺陷在于受教育者是被動的，常常是“你說我聽，你教我學(xué)，你講我干”，至于教育效果如何，常常不得而知，教育者著重正確性而忽視個(gè)體針對性，使受教育者不能發(fā)揮主動性、能動性以達(dá)到自治效果。網(wǎng)絡(luò)思想教育很大優(yōu)點(diǎn)在于互動性，由于網(wǎng)絡(luò)隱蔽性使受教育者可以恣意根據(jù)自己興趣、愛好、需要等自主選擇接收信息或發(fā)表觀點(diǎn)。

3、網(wǎng)絡(luò)思想教育的廣泛性

傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容相對面狹、理論多、抽象化多、說理多，注重主旋律教育，缺少日常行為倫理道德教育；注重本國國情教育，缺乏國際視野教育；注重理想教育，缺乏現(xiàn)實(shí)應(yīng)對教育；注重集體教育，缺乏個(gè)性培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)思想教育內(nèi)容是把整個(gè)世界呈現(xiàn)在受教育者面前，不僅有主流文化，也有非主流文化；不僅有本土文化，更有世界文化；不僅解決現(xiàn)實(shí)問題，更加注重探討深層次問題，適合不同口味學(xué)生的需求，具有強(qiáng)烈的吸引力。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)思政教育者網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對教育者的要求比較高，它要求教育者必須具有比較深厚的思想政治教育的理論功底，同時(shí)要求教育者掌握較強(qiáng)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力，只有這樣，才能增強(qiáng)網(wǎng)上思想政治和道德教育的吸引力，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效。然而，高校中既是思想政治教育的行家又是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用能手的教師實(shí)在太少，而且這種“復(fù)合型”教師不可能在短期內(nèi)充實(shí)和提高。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體主要由從事思想政治教育的相關(guān)職能部門工作人員、輔導(dǎo)員、少量的思想政治課教師和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員組成，搞思政工作的干部教師的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)比較欠缺，懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人員其思想政治素質(zhì)又跟不上，從而嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作效率的提高，網(wǎng)上思想政治教育處于低水平運(yùn)作：內(nèi)容更新周期長，與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容少，與現(xiàn)實(shí)社會相結(jié)合的實(shí)例少，表現(xiàn)方式呆板等。同時(shí)，由于技術(shù)手段的問題，廣受大學(xué)生青睞的游戲性教育、娛樂性教育和生動活潑的網(wǎng)上互動等，不能很好地運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中來。

2、網(wǎng)絡(luò)思政教育者教育觀念不能適應(yīng)要求

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有著自己的特點(diǎn)和規(guī)律，要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的要求，改變傳統(tǒng)的教育觀念和方式，樹立起網(wǎng)絡(luò)思政教育的教育觀念和教育方式十分重要。當(dāng)前，不少網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只是傳統(tǒng)思想政治教育課堂的簡單搬家，在形式設(shè)計(jì)上單調(diào)刻板，將“人灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬W(wǎng)灌”，沒有從根本上改變單向灌輸?shù)哪Ｊ?，不能滿足大學(xué)生的好奇心和新鮮感，盡管缺少了傳統(tǒng)課堂上的束縛，但單向“網(wǎng)灌”的教育效果并不盡人意。網(wǎng)絡(luò)思政教育者要充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)只是一種載體，一種方法，一種媒介而已，轉(zhuǎn)變只要把思想政治教育搬上網(wǎng)絡(luò)，就會自然而然增強(qiáng)吸引力的錯(cuò)誤想法，正確把握網(wǎng)上與網(wǎng)下思想政治教育工作的辯證聯(lián)系，加強(qiáng)網(wǎng)上與網(wǎng)下的工作的支持和配合。

3、網(wǎng)絡(luò)思政教育載體知名度不高

目前而言，網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要的載體是各種思政網(wǎng)站。當(dāng)前，許多高校都建立了不同形式的思政教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，但許多調(diào)查結(jié)果顯示，目前該類網(wǎng)站或網(wǎng)頁對大學(xué)生吸引力不大，訪問量較低。在下沙高教園區(qū)幾所高校隨機(jī)調(diào)查100名同學(xué)，6名同學(xué)表示經(jīng)常瀏覽思政類網(wǎng)站，表示有時(shí)瀏覽的有25人，偶爾瀏覽者有38人，從未登錄過思政類網(wǎng)站的有31人。造成這種現(xiàn)象的原因是，高校思想政治教育網(wǎng)站知名度不高，資源分散，更換速度慢，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)。因此，建設(shè)了思想政治教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，思想政治教育內(nèi)容上了網(wǎng)決不是萬事大吉，更為重要的工作應(yīng)該是努力增強(qiáng)思想政治網(wǎng)絡(luò)的吸引力。

4、思想政治理論課、哲學(xué)社會科學(xué)課教師參與不足

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一種新的教育形式，需要各個(gè)層面的配合和參與?，F(xiàn)在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的組織設(shè)置偏重于行政管理部門，一般是由黨委宣傳部或者學(xué)生工作部門牽頭，其他一些職能部門配合組成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)，各教學(xué)院系只是少部分黨、團(tuán)干部和部分學(xué)生參與，從事思想政治教育的專職教師很少參與。造成這種局面的原因，一方面是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不足，對專職思政理論課、哲學(xué)社會科學(xué)課教師在網(wǎng)絡(luò)教育中的作用缺乏認(rèn)識，導(dǎo)致在思政教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁建設(shè)過程中忽視了這部分人員的參與，也沒有明確這些教師在網(wǎng)絡(luò)思政教育中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)；另一方面，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治道德教育，要占用教師大量的課余時(shí)間，學(xué)校沒有明確相應(yīng)的工作量，造成這些教師對網(wǎng)絡(luò)思政教育熱情不夠，積極性不高，態(tài)度消極，導(dǎo)致網(wǎng)上思想政治教育與課堂教育相脫節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)思政教育固有的優(yōu)勢和應(yīng)有的效用沒有得到充分的發(fā)揮。

三、提高網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)效性的對策

我們應(yīng)結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中存在的問題和網(wǎng)絡(luò)思政教育的特點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷探索網(wǎng)絡(luò)思政教育規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)效性。

1、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍

作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育者，更要具備深厚的政治理論功底，較強(qiáng)的思想教育創(chuàng)新素質(zhì)，尤其要具有良好的“信息素質(zhì)”，即具有優(yōu)秀的信息意識、信息能力和良好的信息道德，了解大學(xué)生的網(wǎng)上意識、網(wǎng)上心理問題，要對網(wǎng)上文明、網(wǎng)上倫理、網(wǎng)上思想政治的特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，找出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的突破點(diǎn)，方能在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化空間中施展自己的理論才能，進(jìn)行創(chuàng)新教育。只有既懂思政教育又熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“復(fù)合型”思政教育工作者才能將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)靈活并有效地運(yùn)用于教育中。而現(xiàn)在許多高校思政教育工作者由于知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)上的缺陷，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下并不能得心應(yīng)手地開展工作。因此，加強(qiáng)培訓(xùn)，大力提高高校思政工作者的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，建立一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，既具有堅(jiān)定的理想信念和豐富的思想政治教育理論知識，又善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具從事管理的思想政治教育工作者隊(duì)伍，是當(dāng)務(wù)之急。

2、更新網(wǎng)絡(luò)思政教育觀念和教育手段

網(wǎng)絡(luò)思政教育宜疏不宜堵，對于網(wǎng)民的想法、觀點(diǎn)要進(jìn)行有理有節(jié)、動之以情、曉之以理的分析、啟發(fā)、比較和辨別，切忌呆板、生硬。同時(shí)，要注意循循善誘，有針對性給予教育對象引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)平等基礎(chǔ)上的互動教育。網(wǎng)上教育不宜長篇大論，講太多的大道理，而是結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行生動翔實(shí)的教育。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要真正收到實(shí)效，在宣傳教育的手段上應(yīng)多樣化，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體的特性和優(yōu)勢，如視頻、圖片、動畫、音樂等，使網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的形態(tài)從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從抽象變?yōu)榫唧w，從枯燥變?yōu)榍槿ぁ?/p>

3、構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

我們必須認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的新特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地建設(shè)，使思想政治教育更加鮮活，更加有效。

我校創(chuàng)立的紅色家園網(wǎng)站、中國紅色網(wǎng)站聯(lián)盟都是構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的有益嘗試，并取得了良好的效果。

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【作者簡介】

章宗森（1979-）男，浙江蒼南人，杭州電子科技大學(xué)宣傳部，講師，思想政治教育．

王月華（1982-）女，浙江紹興人，浙江工業(yè)大學(xué)理學(xué)院，助教，思想政治教育．