聽(tīng)話教育

章立早

“文革”期間,父母被下放到農(nóng)村,我也就在一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)就讀一年多。記得剛到那所初級(jí)中學(xué)就讀時(shí),由于我是從城市來(lái)的,再加上讀書(shū)成績(jī)很好,又樂(lè)意幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),班主任對(duì)我很滿意,私下多次對(duì)我暗示,班干部改選時(shí)要讓我當(dāng)主要班干部。有班主任的承諾,我很高興,因?yàn)槲以谧x小學(xué)時(shí)一直都是班干部,一下子沒(méi)當(dāng)班干部了還挺不習(xí)慣的。

然而,有件事情使我當(dāng)班干部的愿望成為了泡影——

有一天,班主任在教學(xué)之余,向全班同學(xué)出了兩道“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的題目。第一道題目是:“北京西紅柿一斤多少錢(qián)?”題目一出,全班同學(xué)都傻了眼,大家都說(shuō):“我們又沒(méi)有去過(guò)北京,怎么可能知道北京西紅柿的價(jià)錢(qián)?”班主任見(jiàn)全班同學(xué)都不會(huì)回答,就揭開(kāi)答案:“北京西紅柿一斤100錢(qián),因?yàn)橐粌墒?0錢(qián),一斤是十兩,就是100錢(qián)。”全班同學(xué)恍然大悟,還有不少同學(xué)笑得前俯后仰。這時(shí),我站起來(lái)說(shuō):“老師,還有一個(gè)答案是160錢(qián),因?yàn)橐唤锏扔谑?‘半斤八兩這個(gè)成語(yǔ)就是從這里來(lái)的?！鳖D時(shí),班主任面呈怒色地說(shuō):“我們現(xiàn)在已經(jīng)不用這個(gè)換算單位了,所以答案只有一個(gè),那就是100錢(qián)。”我無(wú)可奈何地?fù)u搖頭坐下了。

緊接著,班主任出了第二道題目:“樹(shù)上五只鳥(niǎo),打下一只鳥(niǎo),還有幾只鳥(niǎo)?”這是一個(gè)老掉牙的題目,所以當(dāng)班主任的話音剛落,不少同學(xué)齊聲高喊:“沒(méi)有一只鳥(niǎo)?！卑嘀魅螡M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí),我又站起來(lái)說(shuō):“不對(duì),正確的答案是‘不一定?！卑嘀魅我医忉?我說(shuō):“樹(shù)上五只鳥(niǎo),也許是剛孵出來(lái)的,打下一只鳥(niǎo),另外四只鳥(niǎo)想飛也飛不了;這五只鳥(niǎo)或許是分散在一棵大榕樹(shù)上,打鳥(niǎo)的槍是氣槍,打下一只鳥(niǎo),其余四只鳥(niǎo)不一定能聽(tīng)到槍聲……”我還想列舉更多的可能性時(shí),班主任打斷我的話,說(shuō):“你說(shuō)的這些情況是很特殊的,一般的情況是打下一只鳥(niǎo)后,其余四只鳥(niǎo)聽(tīng)到槍聲就嚇飛了?！蔽艺f(shuō):“你出的題目又沒(méi)有說(shuō)在一般的情況下是幾只鳥(niǎo)?！卑嘀魅未笫忠粨]:“不要辯了,沒(méi)有一只鳥(niǎo)就是沒(méi)有一只鳥(niǎo),這是大家公認(rèn)的答案”……

我想這件事情大概就到此為止了?？墒?幾天后,班主任在班會(huì)上說(shuō)了這么一段話:“有個(gè)別同學(xué)開(kāi)始給人的印象是不錯(cuò)的,我們也考慮叫他當(dāng)班干部。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察,覺(jué)得這種同學(xué)不適宜當(dāng)班干部,主要是驕傲自大,愛(ài)出風(fēng)頭,處處要表現(xiàn)與眾不同,尤其愛(ài)跟老師無(wú)理狡辯?！蔽抑腊嘀魅嗡f(shuō)的“個(gè)別同學(xué)”是指的誰(shuí)。果真,在以后的班干部改選中,班主任沒(méi)有兌現(xiàn)對(duì)我的承諾。

每年各項(xiàng)諾貝爾獎(jiǎng)的名單上總有多名美國(guó)科學(xué)家獲獎(jiǎng)。美國(guó)的人口只占世界人口不到5%,而獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家卻占總獲獎(jiǎng)人數(shù)的70%以上。據(jù)說(shuō)主要原因有兩條:一是美國(guó)在科學(xué)研究上投入了大量資金;二是在教育上(尤其在大學(xué)教育上)有鼓勵(lì)“不同思維”的氛圍和傳統(tǒng)。相比之下,我國(guó)的教育(從小學(xué)到大學(xué))都是典型的“聽(tīng)話教育”,一般教師都比較喜歡聽(tīng)話的學(xué)生,比較討厭經(jīng)常與自己的觀點(diǎn)有異的學(xué)生。試想,在這種氛圍和傳統(tǒng)下的學(xué)生,怎么可能具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力呢?

新中國(guó)成立已經(jīng)六十年了,可至今還未培養(yǎng)出一個(gè)本土的獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。其中的原因是多方面的,但我們的教育確實(shí)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的責(zé)任!