中獎(jiǎng)的自行車

夏　云

“問(wèn)題生”是原來(lái)“后進(jìn)生”的新名稱吧!提起這樣的孩子，真的是讓每一個(gè)教師。尤其是班主任教師感到頭痛不已，而當(dāng)你真正地走進(jìn)這些孩子的內(nèi)心時(shí)，那絕對(duì)不僅僅是頭痛，而是心疼不已。每每思及此，不禁有一種想法，想用手中的筆記錄下我曾經(jīng)的十一年班主任工作中的每一個(gè)與“問(wèn)題生”接觸的片斷，這些片斷中有令人心酸的，有令人幸福的，有令人嘆息的，更有很多令人永遠(yuǎn)難忘的。

剛從師范畢業(yè)。我就擔(dān)任了一年一班的班主任。與這52名孩子開(kāi)始了朝夕相對(duì)的時(shí)光。

記得那是開(kāi)學(xué)后的半個(gè)月左右。

“夏老師，左某在學(xué)校里騎自行車”，“夏老師，左某推來(lái)輛沒(méi)鎖的自行車，”“夏老師，左某偷了一輛自行車騎到學(xué)校來(lái)了?！薄瓗讉€(gè)孩子涌進(jìn)教室七嘴八舌地說(shuō)著。

“好了，孩子們不可以亂說(shuō)，我去看看!”一個(gè)一年級(jí)的孩子，只有七歲，怎么可能拿別人自行車呢?這些孩子，竟亂說(shuō)。我得告訴學(xué)生們不知道的事情不可以亂說(shuō)話，這樣會(huì)使別人受到傷害的，不過(guò)這么小的孩子，家長(zhǎng)竟然敢讓他騎自行車來(lái)，也真是的。去操場(chǎng)的路上我胡亂想著。

“夏老師，你來(lái)了，快看，我的自行車?！弊竽承ξ亟o我看他的自行車。

“這是你的自行車，你家人給你買的嗎?”

“不是，是我舅舅抽獎(jiǎng)中的，給我了?！?/p>

“那怎么沒(méi)有鎖啊?你不怕丟了啊?”“拿回來(lái)就沒(méi)鎖，我也不知道?！蔽倚牡装蛋掂止荆歇?jiǎng)的自行車沒(méi)有鎖嗎?他舅舅會(huì)把自行車送給這么個(gè)小孩子嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)涌上了我的心頭。

“小孩子騎車多不安全啊，你家離得也不遠(yuǎn)，老師不能讓你自己騎自行車回去，太危險(xiǎn)了，這樣吧，你把車子放在學(xué)校，明天讓你家長(zhǎng)幫你推回去吧!”

“行，老師，那你幫我放好了。明天我讓媽媽來(lái)幫我取。”

“好的，你放心?！眴?wèn)號(hào)被擦去，自己瞎懷疑，孩子不過(guò)是有輛自行車想推來(lái)讓大家看!

第二天一早，左某主動(dòng)和我打招呼，“老師好，我媽說(shuō)晚上得晚點(diǎn)來(lái)，她有事?！?/p>

“沒(méi)關(guān)系，我等她?！?/p>

放學(xué)鈴響過(guò)，左某對(duì)我說(shuō)：“老師我先回家寫作業(yè)了，媽媽得五點(diǎn)鐘過(guò)來(lái)?！?/p>

“好的，你回家吧，自己走路注意安全。”

五點(diǎn)過(guò)去了，五點(diǎn)半過(guò)去了，六點(diǎn)鐘了，怎么回事?家長(zhǎng)忙嗎?還是忘了?算了，今天不等了，明天再問(wèn)他吧。

第三天早上，他又主動(dòng)說(shuō)，“老師，我媽昨天加班，回來(lái)晚，沒(méi)來(lái)成，我讓她今天來(lái)。”

“好的。”本來(lái)對(duì)孩子的信任，似乎有些動(dòng)搖，真的是這樣嗎?家里沒(méi)了自行車，都不問(wèn)?

放學(xué)了，我把他叫來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“孩子，今天你留在學(xué)校寫作業(yè)，和我一起等你的媽媽吧!”

“老師，我把書包放這兒，回去找我媽媽，讓她現(xiàn)在就來(lái)。”

“好的，那你去吧，路上注意安全?！币粋€(gè)小時(shí)過(guò)去了，沒(méi)有家長(zhǎng)，沒(méi)有學(xué)生，誰(shuí)也沒(méi)回來(lái)。恨自己怎么沒(méi)跟著一起去呢，千萬(wàn)別出什么事。

第四天早上，我主動(dòng)問(wèn)他：“你昨天怎么沒(méi)回來(lái)?”

“媽媽沒(méi)在家，我就沒(méi)敢回來(lái)。”

“是嗎?那今天我和你一起回家吧，好嗎?”

“老師，你別去了，我爸爸很不喜歡外人去，我今天一定讓媽媽來(lái)。”

我保持沉默了，這到底是怎么回事呢?不行，今天一定要弄出答案來(lái)，找到了幾個(gè)知道左平家的孩子，悄悄地問(wèn)了大概位置，打算去做個(gè)家訪。

我來(lái)到左某家，家里沒(méi)人。我的敲門聲，把旁邊的鄰居引出來(lái)了，他問(wèn)我們是誰(shuí)，我如實(shí)作答。

他說(shuō)：“左某家里人每天都八九點(diǎn)鐘回來(lái)，孩子要不就在外面玩到很晚，要不就到他姥姥家去。”

“那怎么能找到他家長(zhǎng)呢?”我焦急地問(wèn)。

“這樣吧，我今天晚上幫你告訴他們，讓他們明天聯(lián)系你?！?/p>

“好的，謝謝!”

第五天晚上，終于見(jiàn)到了左某的媽媽。“老師，聽(tīng)說(shuō)你昨天去我家家訪了，不好意思，我和他爸都下班晚。讓你白跑了一趟，老師，孩子惹事了嗎?”

“哦，沒(méi)有，我是想問(wèn)問(wèn)，左某的舅舅是中獎(jiǎng)得了一輛自行車，送給他了嗎?”

“沒(méi)有啊，沒(méi)有這事，老師，這是怎么回事?”

天啊，我一下子亂了。于是。我把那天和孩子的對(duì)話，還有幾天來(lái)我讓一次次找家長(zhǎng)的情況一五一十地告訴了她。

“這孩子，怎么這么能撒謊呢，根本沒(méi)有這事，我和他爸忙，天天沒(méi)人管他，老師，怎么辦啊，這孩子……”說(shuō)著，她竟哭了，我一個(gè)剛剛十九歲的小老師可從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的事，這樣的家長(zhǎng)，我也呆住了。

“你別哭，咱們慢慢想辦法好嗎?”

“老師，你可得幫幫我啊!這孩子天天在外面野慣了，我們做家長(zhǎng)的也管，每次他爸都往死里打他，可是，總好不了幾天?！?/p>

頭腦里亂七八糟的，不知道應(yīng)該說(shuō)些什么。

“這樣吧，咱們先去打聽(tīng)一下這自行車的來(lái)路，先把自行車物歸原主，孩子再慢慢引導(dǎo)，慢慢教育，千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就死打一氣，他還小，可能什么都不明白，這樣稀里胡涂地打一頓，下次還照樣錯(cuò)的!”

“好的，估計(jì)他又是在后面那些小棚子里偷的。”

“怎么，以前他也做過(guò)類似的事嗎?”

“是啊，說(shuō)起來(lái)真不好意思，這孩子啊，以前把別人家棚子里的鐵管、易拉罐什么的，都偷出來(lái)賣過(guò)，都?xì)馑牢伊恕！?/p>

天啊，我的頭一下子變得好大，我只是個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的小老師，怎么辦啊，這樣的孩子。一個(gè)只有七歲大的孩子，卻是如此頑劣的孩子，讓我應(yīng)該拿他怎么辦呢?

終于，在我們倆的找尋下，失主找到了，送給我們的是一頓白眼和大罵，而我們，只能送給他失物、真誠(chéng)的道歉還有對(duì)孩子今后的期許。

“今天回家你和他好好談?wù)?，告訴他這么做為什么不對(duì)，不要再打他了，好嗎?明天我再和他談?！?/p>

第二天早上，我來(lái)到教室里，他看到我沒(méi)說(shuō)話，我沖他笑了笑，輕聲對(duì)他說(shuō)：“晚上放學(xué)后咱們兩個(gè)談?wù)労脝?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，快步走向座位。

這個(gè)孩子是在媽媽的肚子里時(shí)，與母親走人另一個(gè)爸爸的懷抱的，孩子的爸爸是繼父。繼父很喜歡孩子，但是脾氣卻很暴躁，又因?yàn)榘职纸?jīng)常在社會(huì)上混，與很多社會(huì)上的朋友來(lái)往，久而久之一些不好的東西，就被攝入了孩子的思想，并在孩子細(xì)小的心靈里根植發(fā)芽，使其沒(méi)能健康地成長(zhǎng)，思想上的很多認(rèn)知是不正確的，也就形成了許多的壞習(xí)慣。另外，每次孩子在犯了錯(cuò)誤后。繼父的暴躁脾氣上來(lái)，就是一頓毒打，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子得不到正確的引導(dǎo)，在頭腦里屯積了大量暴力及不健康的思想，以至于一個(gè)七歲的孩子就呈現(xiàn)出如此成熟的思想和讓大人們難以置信的行為舉止。

針對(duì)這樣的孩子，要改變他的舊思想，壞習(xí)慣，不是一朝一夕的事，在這之前首先要拉近我們的距離，讓他對(duì)我不排斥，愿意和我說(shuō)真話，接受我這個(gè)朋友，才會(huì)接受我給他的建議。

于是，放學(xué)后，我拉著他的手走到無(wú)人的辦公室，讓他坐下，開(kāi)始和他的初步溝通。

我先是定定地打量了一下孩子，沒(méi)洗凈的小臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，衣服也很臟，一看家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)其的關(guān)心就很少。

“孩子，平時(shí)媽媽爸爸都回來(lái)得很晚吧?自己在家害怕嗎?”

他看了看我，說(shuō)“不怕，我習(xí)慣了!”

“那你平時(shí)經(jīng)常自己照顧自己了?”

“是啊!”

“咱們倆交個(gè)朋友行嗎?以后你家里沒(méi)人，或者害怕傷心時(shí)能來(lái)找我嗎?老師自己在家的時(shí)候很害怕的!你是個(gè)小男子漢，比老師堅(jiān)強(qiáng)，相信老師一定能從你身上學(xué)到很多東西!”

他奇怪又疑惑地望著我：“老師?”

“沒(méi)什么，我只是覺(jué)得自己很懦弱，經(jīng)常會(huì)害怕自己在家，總需要?jiǎng)e人照顧，比起你這個(gè)七歲大的孩子，我真的需要學(xué)習(xí)很多東西。”

“孩子，老師實(shí)際上有時(shí)候很孤單，需要你這樣堅(jiān)強(qiáng)的朋友，你愿意和我做好朋友嗎?”

“好的!”他遲疑地說(shuō)。

“孩子，你知道嗎?這幾天老師一直都很相信你說(shuō)的話，不管同學(xué)們說(shuō)什么，因?yàn)槲矣X(jué)得你說(shuō)的很合情理，但沒(méi)想到最后卻是老師錯(cuò)了，我不想責(zé)怪你什么，因?yàn)槲抑?，在你的心里，并不知道這樣做有多不好，知道嗎?這樣未經(jīng)別人允許就把別人的東西拿走，是一種很不好的做法，如果嚴(yán)重的可能要被送到看管所去勞動(dòng)教養(yǎng)，那樣的話，你每天就不能像現(xiàn)在一樣和老師同學(xué)們?cè)谝黄鹜?、一起學(xué)習(xí)，只能天天對(duì)著鐵制的窗戶勞動(dòng)反醒，可能還會(huì)有人用特殊的手段來(lái)打你，罰你，強(qiáng)迫讓你改變呢。這樣做是不對(duì)的，知道嗎?以后做一些自己不知道對(duì)與錯(cuò)的事情的時(shí)候，先來(lái)問(wèn)問(wèn)老師好嗎?”

他慢慢地點(diǎn)點(diǎn)頭，顯然，他聽(tīng)懂了一些，也有一些，是一時(shí)之間沒(méi)法完全接受的。畢竟，他聽(tīng)了，不管聽(tīng)了多少，相信這總是我和他之間的開(kāi)始。

我們之間的故事才剛剛開(kāi)始。那學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然活躍地在我的記憶深處游移，我將把這些回憶慢慢地記載成一部故事，讓它為所有人共品。