“和”與語(yǔ)病

楊祥云　肖　龍

語(yǔ)病辨析題中有時(shí)會(huì)有“和”字，常常導(dǎo)致產(chǎn)生多種語(yǔ)病。

一、搭配不當(dāng)

“和”做連詞時(shí)形成并列短語(yǔ)，所在句子容易出現(xiàn)部分搭配不當(dāng)?shù)拿?。如?/p>

1.許多不明真相的群眾受人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻和阻止工商人員正常執(zhí)行公務(wù)。(“圍攻”與賓語(yǔ)“執(zhí)行公務(wù)”不相搭配。)

2.新出臺(tái)的市政府工作規(guī)則強(qiáng)調(diào)，一些涉及群眾切身利益的決策，要舉行社會(huì)公示和聽證會(huì)。(“舉行”與“公示”不搭配。)

二、產(chǎn)生歧義

“和”前面的詞語(yǔ)既可先與它的修飾語(yǔ)組合然后才與“和”后的詞語(yǔ)組合，也可以先與“和”后的詞語(yǔ)組合然后才與前面的修飾語(yǔ)組合，這樣就會(huì)產(chǎn)生歧義。如：

1.我們兄弟手足情深，我怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟去觀看精彩的演出呢?(是只有“哥哥”殘疾，還是“哥哥和弟弟”都?xì)埣?是丟下“哥哥”，還是“哥哥和弟弟”都丟下?不能明確。)

2.在昨天的半決賽中，張平和李君以3：0分別戰(zhàn)勝隊(duì)友韓梅和美國(guó)選手史密斯。(有三種理解。一種是張平以3：0戰(zhàn)勝韓梅，以3：0戰(zhàn)勝史密斯。一種是李君以3：0戰(zhàn)勝韓梅，以3：0戰(zhàn)勝史密斯。一種是張平以3：O戰(zhàn)勝韓梅，李君以3：O戰(zhàn)勝史密斯。)

三、不合邏輯“和”字所在句子常將交叉概念和從屬概念并列在一起，導(dǎo)致運(yùn)用概念不當(dāng)?shù)倪壿嬚Z(yǔ)病發(fā)生。如：

1.我們應(yīng)當(dāng)批評(píng)個(gè)人主義、自由主義和各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想。(“個(gè)人主義”“自由主義”從屬于“非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想”，不能并列。)

2.新華書店四月一日開業(yè)，主要經(jīng)營(yíng)中外文學(xué)名著和長(zhǎng)中短篇小說(shuō)、少兒讀物等。(“中外文學(xué)名著”與“長(zhǎng)中短篇小說(shuō)”有交叉關(guān)系，不能并列。)

四、對(duì)應(yīng)錯(cuò)位

有時(shí)句子前后成分中都使用“和”而構(gòu)成多個(gè)并列短語(yǔ)，這幾個(gè)短語(yǔ)是由多個(gè)詞語(yǔ)組成的，這多個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是前與前對(duì)應(yīng)，后與后對(duì)應(yīng)。命題者常將這個(gè)順序打亂，使對(duì)應(yīng)錯(cuò)位。如：

1.國(guó)務(wù)院已經(jīng)對(duì)大西北的資源和地理進(jìn)行了研究和開發(fā)。(“資源”應(yīng)是“開發(fā)”，“地理”應(yīng)是“研究”。應(yīng)將“資源”和“地理”或“研究”和“開發(fā)”位置調(diào)換一下。)

2.水庫(kù)和運(yùn)河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷。(實(shí)際情況應(yīng)是“水庫(kù)”布滿“山谷”，“運(yùn)河”布滿“原野”?！吧焦取迸c“原野”位置應(yīng)調(diào)換。)

五、缺少介詞

“和”既可作連詞，也可作介詞，因此，有時(shí)容易掩蓋缺少“與、跟、同”等介詞的情況。如：

1.他今天特別高興，和自己生過(guò)氣的同學(xué)交流了一次。(連詞“和”與“同學(xué)”搭配，缺少與“自己”搭配的介詞，應(yīng)在“和”后加上“與、跟、同”之類的詞。)

2.在綜合科技實(shí)力以及科技人才等方面，我國(guó)和我國(guó)發(fā)展情況類似的印度相比，還有差距，與美國(guó)、日本的差距更大。(“和”與“印度”搭配，缺少與“相比”搭配的詞語(yǔ)，應(yīng)在“和”前面加上“與”或“跟”。)

湖南省邵陽(yáng)縣第一中學(xué)（422100）