淺析農(nóng)村初中學(xué)生逃學(xué)現(xiàn)象及其對(duì)策

朱 洪

逃學(xué)現(xiàn)象,在當(dāng)代各個(gè)國(guó)家都普遍存在,國(guó)際教育界已把“逃學(xué)”列為“中學(xué)生的三大病癥之一”。據(jù)近幾年本校及周邊學(xué)校的學(xué)勤調(diào)查統(tǒng)計(jì),農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生逃學(xué)現(xiàn)象越來(lái)越有不可阻擋之勢(shì),已成為各學(xué)校管理的一大難題。對(duì)此,學(xué)校圍墻加高,校門緊鎖,都事倍功半。中學(xué)生逃學(xué),其危害有二:一是嚴(yán)重扭曲其自身的心靈,損害其健康成長(zhǎng);二是給社會(huì)帶來(lái)不安定因素。

(1)逃學(xué)的原因分析:①學(xué)校片面追求升學(xué)率,把主要精力集中在少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生身上,忽視學(xué)生的思想工作,對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生采取懲罰措施,甚至采取怒斥、責(zé)罵、體罰等高壓政策,使學(xué)生有怕學(xué)厭學(xué)情緒;部分教師教學(xué)質(zhì)量偏低,教學(xué)枯燥乏味,課堂死氣沉沉,氣氛壓抑,令學(xué)生畏而遠(yuǎn)之;學(xué)生周圍的社會(huì)環(huán)境,對(duì)學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生影響。近年來(lái),由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響和各種腐朽思想的侵蝕,在一些青少年中存在的貪圖享樂、愛慕虛榮、追求感官刺激、惟我獨(dú)尊等不良現(xiàn)象。這是造成學(xué)生逃學(xué)的外因所在。②家庭教育的配合作用疲軟。學(xué)校教育和家庭教育只有互相配合、互相支持,才能促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。然而,部分家庭教育的配合、支持作用卻沒有很好地起到應(yīng)有的作用。具體表現(xiàn)在:a.“望子成龍,望女成鳳”導(dǎo)致有的父母支持學(xué)校片面追求升學(xué)率的傾向,學(xué)生在校已對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)難以承受,回家后父母還要在學(xué)習(xí)上施壓。不少學(xué)生因難以實(shí)現(xiàn)父母對(duì)自己的期望,產(chǎn)生逆反心理,破罐子破摔,以逃學(xué)來(lái)對(duì)抗、報(bào)復(fù)父母。b.有些學(xué)生父母不和,經(jīng)常吵架,甚至離婚。家庭解散,學(xué)生無(wú)人教養(yǎng),無(wú)人監(jiān)護(hù),缺少溫暖,缺少樂趣,對(duì)前途喪失向往。他們到處流浪,衣食無(wú)依,生活無(wú)著。c.大多數(shù)父母外出打工,子女自然而然成了留守兒童,失去家庭溫暖和教育的孩子怎能安心讀書?從上述原因分析,家庭也是造成學(xué)生逃學(xué)現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

綜上所述,導(dǎo)致中學(xué)生逃學(xué)的原因不是單一的,因而在考慮對(duì)策時(shí)要多元化,國(guó)家、學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)人一方面要互相配合,另一方面充分發(fā)揮各自的職能和主導(dǎo)作用。

(2)采取的對(duì)策。①地方政府應(yīng)加強(qiáng)政策管理,制定有關(guān)政策法規(guī),強(qiáng)化社會(huì)和學(xué)校管理,對(duì)逃學(xué)現(xiàn)象要引起高度重視,應(yīng)加大督查力度,對(duì)各學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)措施予以監(jiān)督、考核。其次要加大《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)青少年權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法的宣傳和實(shí)施力度。禁止單位和個(gè)人招收中學(xué)生做工、經(jīng)商;要加強(qiáng)對(duì)錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧、桌球室等娛樂場(chǎng)所的管理,不允許中學(xué)生在非節(jié)假日去那里玩樂,更不允許參與賭博、觀看放映、低級(jí)趣味的影視片;對(duì)敲詐、恐嚇、毆打青少年的流氓分子應(yīng)予以堅(jiān)決打擊,切實(shí)為青少年創(chuàng)造一個(gè)不受干擾的安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。②學(xué)校要積極開展豐富多彩的課余生活,對(duì)有特殊才能、有專長(zhǎng)的學(xué)生要發(fā)現(xiàn)并積極培養(yǎng);開展各種競(jìng)賽活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)校辦成學(xué)生的樂園。可由學(xué)校牽頭,成立家長(zhǎng)學(xué)校和家庭委員會(huì),學(xué)校、教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)接觸、了解學(xué)生的思想情況及家庭情況,發(fā)現(xiàn)問題,以便能及時(shí)解決。對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生要予以說(shuō)服,曉之以理,動(dòng)之以情,切忌簡(jiǎn)單粗暴和放任自流,嚴(yán)禁體罰等高壓措施。③家庭方面:家長(zhǎng)要起表率作用。家長(zhǎng)的一言一行,對(duì)其子女都產(chǎn)生潛移默化的影響,所謂近朱者赤,近墨者黑,就是這個(gè)道理。作為學(xué)生家長(zhǎng)首要的也是最基本的是要自己做到遵紀(jì)守法,明禮誠(chéng)信,不沾染社會(huì)上的各種惡習(xí)。對(duì)子女要求要切合實(shí)際。一些家長(zhǎng)望子成龍的心情過(guò)于迫切,脫離實(shí)際,期望值過(guò)高,造成子女的巨大心理壓力,結(jié)果事與愿違,使子女產(chǎn)生厭學(xué)心理。作為家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā),積極引導(dǎo),教育子女行行都能出狀元,做什么工作都能成為有用之才。這樣,作為學(xué)生即使一時(shí)成績(jī)差一點(diǎn),也不會(huì)自暴自棄,而能夠積極向上,熱愛學(xué)習(xí)。創(chuàng)造民主的家庭氛圍。父母之間互相關(guān)心、相互尊重、互相支持、互相體諒,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng);父母與孩子之間,建立平等和睦關(guān)系,對(duì)孩子既不溺愛、放任、有求必應(yīng),又不簡(jiǎn)單、粗暴、獨(dú)斷專行。

總之,有效地制止逃學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展,需要得到社會(huì)、學(xué)校、家庭的大力配合。做好了,就能形成學(xué)校少流失、社會(huì)少負(fù)擔(dān)、家庭多得益的良好氛圍;從而讓學(xué)生健康成長(zhǎng),讓農(nóng)村的未來(lái)人才濟(jì)濟(jì),以促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧發(fā)展。