兩個(gè)孩子的故事

謝　琴　陳　婷

【內(nèi)向的她】

我喚山，山不來

小佳是一個(gè)漂亮卻十分內(nèi)向的女孩，這個(gè)學(xué)期剛剛轉(zhuǎn)進(jìn)我們班。她不愛說話，也不愛笑，下了課從不出去和別人玩，總是坐在自己的位置上看書，擺弄她的鉛筆橡皮，每次與她交談時(shí)總是我說十句話她也答不上一句。一開始，我覺得這個(gè)孩子可能比較乖巧，剛剛進(jìn)這個(gè)班級嘛，對其他同學(xué)還比較陌生，所以，也沒有放在心上。

可是，時(shí)間長了，小佳還是一如既往地形單影只。這次秋游和社會實(shí)踐的時(shí)候，我?guī)Я讼鄼C(jī)想給他們照相。其他小朋友聽說老師要給他們拍照，都開心無比，主動要求我給他們多拍幾張。而小佳卻總是躲著鏡頭，一臉的嚴(yán)肅。不管我和同學(xué)們怎么逗她，她就是不肯笑，最后，似乎還有點(diǎn)生氣了。

一次英語課上，學(xué)習(xí)向別人介紹自己朋友的句型，我讓孩子們指著自己最好的朋友向大家介紹。小朋友們都踴躍地發(fā)言，但輪到小佳的時(shí)候，她卻一個(gè)人也不指，只是站著不說話。

課后，我問小佳，你怎么不跟老師介紹你的好朋友呢？她不說話。“因?yàn)楹门笥烟嗔?，不知道介紹誰比較好嗎？”她搖搖頭?！半y道你沒有好朋友嗎？”她看了我一會兒羞怯地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著問她，“你不喜歡這個(gè)班里的同學(xué)嗎？”她依然不說話。“小佳，你是我們班級的一份子，那就應(yīng)該融入到我們這個(gè)集體中來，和老師多交流，和小朋友們做朋友，你說對嗎？這個(gè)星期老師給你布置一個(gè)任務(wù)，就是你要在這一個(gè)星期中在班里找到一個(gè)好朋友，并且自己來告訴老師，你的好朋友是誰，好嗎？”她為難地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身就跑掉了。

一個(gè)星期過去了，小佳沒有來找我，和以前一樣獨(dú)來獨(dú)往，不愛說話。小佳是從溫州過來的，爸爸媽媽都是做生意的，家里還有一個(gè)弟弟。我猜想也許是她的爸爸媽媽平時(shí)比較忙，又要關(guān)心她的弟弟，可能對她的關(guān)心較少才會導(dǎo)致她現(xiàn)在這樣的個(gè)性。于是我和她爸爸聯(lián)系，反映了孩子的情況，希望家長平時(shí)在家里能多開導(dǎo)她，多關(guān)心她，不要讓她養(yǎng)成孤僻的性格。他爸爸說他也知道自己的孩子比較內(nèi)向，他會注意的，并且感謝我對他孩子的關(guān)心。

一個(gè)孩子，一個(gè)世界。我希望能走進(jìn)她的內(nèi)心世界，可無論我怎樣呼喚，她就像一座堅(jiān)硬的山一樣，依然不肯向我走來。對于小佳，我困惑了，對待像小佳這樣內(nèi)向的孩子，我究竟應(yīng)該怎么辦呢？

我喚山，山不來，我向山走去！

要讓小佳走向我們，似乎成了一件很難的事。難道就這樣隨她而去嗎？如果連一個(gè)班級都走不進(jìn)去的話，那她將來如何走入一個(gè)社會呢？我想到了《古蘭經(jīng)》中穆罕默德的一句話——“山不過來，我們過去吧！”既然她不走向我們，那就讓我們走向她。既然她不去找朋友，那我們就去找她做朋友。于是我給她重新安排了座位，讓她與班里面最熱情的小辰坐在一起。我還悄悄地和班里幾個(gè)女孩子商量，讓她們每一次玩的時(shí)候都要帶上小佳，和她一起玩。班級里不管有什么活動我都盡量讓她參加，雖然她踢毽子、跳繩都不算厲害，但是比賽的時(shí)候我都把她的名字寫在里面。班級里無論遇到什么事情，我總是有意無意地問她，“小佳你覺得呢？”“小佳，你對這件事有什么看法？”我相信，只要我們都向她走去，我們終會走進(jìn)她的世界。

四個(gè)月的時(shí)間，小佳漸漸地愛笑了，盡管她的話還是很少，但是她的性格比以前開朗了一些，也有了自己的好朋友。上個(gè)星期她還主動來找我，要我給她換個(gè)位置。她說：“小辰老是和我講話，影響了我的學(xué)習(xí)?！彪m然，她是來向我告狀的，但是，我仍然很高興。因?yàn)?，這說明，她已經(jīng)慢慢地信任我，慢慢地向我靠近了。

【調(diào)皮的他】

我想做風(fēng)，吹去他的外衣，他卻越裹越緊

小瀟是這個(gè)班里最調(diào)皮的孩子。在我還沒有做這個(gè)班班主任的時(shí)候，就已經(jīng)聽聞了一些關(guān)于他的“光榮事跡”了。但是，聞名不如見面。當(dāng)我與他相處下來，我才真正地體會到什么叫做“惟恐天下不亂”。他喜歡毫無理由地去跟別人打架，喜歡欺負(fù)同學(xué)。

開學(xué)至今，小瀟經(jīng)常地惹麻煩，早讀，下課，午自習(xí)我總能從班干部那里聽到他的名字，同學(xué)也經(jīng)常來跟我告狀：“陳老師，小瀟剛才打我?！薄瓣惱蠋?，我不想和小瀟坐在一起了?！薄瓣惱蠋煟t上課老來弄我的書包?！薄幸欢螘r(shí)間，我甚至感覺到班級里只要有什么不好的事情，就一定會和小瀟沾上邊。

我是多么希望，能把這個(gè)孩子的壞毛病改掉呀。我要做風(fēng)，把他身上的壞習(xí)氣都吹掉。于是，對小瀟，我比對班里任何一個(gè)孩子都要嚴(yán)格。只要他一做錯(cuò)事情，我就會立刻去處理，以此樹立我在他心中的威信?？墒牵偸窃谖矣?xùn)導(dǎo)他的時(shí)候，裝出一副知錯(cuò)要改的樣子，事后卻依然我行我素。難道是我的風(fēng)力吹得還不夠？也許對小瀟這樣的孩子，要用臺風(fēng)、龍卷風(fēng)才能吹去他調(diào)皮的外衣。就這樣，我對小瀟的管教力度更加大了。可是我也慢慢地發(fā)現(xiàn)，我對他越是嚴(yán)厲，他就越是喜歡在我不在的時(shí)候做些淘氣的事情。我知道，這樣下去我們之間會形成一個(gè)惡性的循環(huán)。我越是想吹走他的外衣，他就越是把它們裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那我該怎么辦呢？

讓太陽來脫去他的外衣

聽說過一個(gè)風(fēng)和太陽比誰厲害的寓言故事。于是，我想嘗試去做太陽。

一天的班隊(duì)課上，我讓小瀟一組的同學(xué)來說說他們對小瀟的評價(jià)。孩子們你一句我一言地說了起來，可說的全是小瀟的缺點(diǎn)，連一個(gè)優(yōu)點(diǎn)也沒有。一時(shí)間，課堂似乎成了小瀟同學(xué)的批斗大會。我看了一眼小瀟，平時(shí)滿不在乎的他，那天也漲紅了臉。等孩子們說完了之后。我笑了笑說：“看來同學(xué)們平時(shí)都很關(guān)注小瀟同學(xué)，但是你們卻說得不夠全面與正確。其實(shí)小瀟是有許多優(yōu)點(diǎn)的，只是你們沒有看到而已。你們知道嗎，小瀟在家里面已經(jīng)會自己做東西給自己吃了，就這一點(diǎn)，你們有幾個(gè)人能做到？”這時(shí)，我看到全班的小朋友都用驚訝的眼神看著小瀟，而小瀟則是更加驚訝地看著我，也許他沒有想到我會表揚(yáng)他，也許他好奇我怎么會知道這件事。我接著說：“還有，平時(shí)放學(xué)的時(shí)候，小瀟總是主動要求留下來打掃衛(wèi)生，這一點(diǎn)也說明了他是很關(guān)心我們集體的。這也是他的優(yōu)點(diǎn)啊。我們不能因?yàn)樾t平時(shí)做了一些淘氣的事情就完全否定他，在看到他缺點(diǎn)的時(shí)候我們也應(yīng)該看到他的優(yōu)點(diǎn)。從今天開始，我們大家一起來給小瀟找優(yōu)點(diǎn)，并把它記下來告訴老師，好嗎？”同學(xué)們異口同聲地說“好”。小瀟的臉蛋比先前更紅了。

于是，“找優(yōu)點(diǎn)行動”從那天就開始了，當(dāng)小朋友給小瀟找滿五個(gè)優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我就會給小瀟發(fā)一個(gè)小徽章。漸漸地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，越來越多的同學(xué)開始看到小瀟的優(yōu)點(diǎn)，而小瀟的優(yōu)點(diǎn)也真的多了起來。

原來太陽真的比風(fēng)更有力量！

（作者單位：江蘇無錫市育紅小學(xué)）

責(zé)任編輯謝光靈