在勞動中健康成長

甘　洲

同學(xué)們：

五一國際勞動節(jié)就要到了，借此機(jī)會，老師要和同學(xué)們談一談勞動的話題。

高爾基說：我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明雙手創(chuàng)造出來的。是的，勞動最光榮。勞動創(chuàng)造出了七彩的世界，勞動讓田野瓜果飄香，勞動創(chuàng)造了美的心靈。勞動創(chuàng)造了人本身，在人類的進(jìn)化過程中起到了決定性的作用。勞動創(chuàng)造著巨大的物質(zhì)財富，贈予人類驕傲和輝煌。勞動留下無數(shù)閃光的美文華章，激勵著人類探海飛天，追尋夢想?？梢妱趧觾r值之大。

勞動是人類的第一需要，即所謂“不勞動者不得食”。然而，據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的中小學(xué)生，愛勞動、有較好勞動習(xí)慣的僅占1/3，其余2/3都不愛勞動或不太愛勞動。據(jù)老師了解，在座的許多同學(xué)由于父母溺愛等原因，也養(yǎng)成了不愛勞動的壞習(xí)慣。這是很不好的傾向。要知道缺乏勞動意識的孩子會養(yǎng)成依賴成人的習(xí)慣，而且不經(jīng)過勞動的磨練，以后走上社會也很難勝任工作。

據(jù)說從20世紀(jì)40年代開始，哈佛大學(xué)對波士頓的456名男孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，了解他們的生活經(jīng)歷和成長過程。在這些孩子進(jìn)入中年的時候，研究人員對他們的生活狀況進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管這些人的智力、家境、種族或受教育的程度如何，也不管他們遇到多少困難和挫折，從小參加勞動和工作，即使只在家里做一些簡單家務(wù)的人，生活得都要比沒有勞動經(jīng)驗的人更充實更美滿。這表明，勞動使人獲得能力，在面對挫折時，能以獨立的積極的心態(tài)去面對?？梢娕囵B(yǎng)勞動習(xí)慣的重要。

同學(xué)們，我們應(yīng)該認(rèn)識到，不但無窮的知識是勞動的結(jié)晶，任何成就也都是辛勤勞動的結(jié)果。對于我們小學(xué)生而言，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)階段。學(xué)習(xí)也是一種勞動，在這一過程中，我們可能會碰到許多問題，遇到許多困難，為此我們要時刻銘記：一分耕耘，一分收獲。我們所獲得的每一份學(xué)識，都是老師誨人不倦的教育和自己刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。

在《回憶我的母親》一文中，朱德爺爺闡述了從小參加勞動對他終生的影響。朱德在四五歲的時候就開始幫助媽媽做事，在八九歲的時候，他不僅能夠幫助媽媽挑東西，而且還會下地種田了。每當(dāng)放學(xué)回家，他總是悄悄把書包一放，然后就幫助媽媽去挑水或放牛。有時候，他上午讀書，下午種地。農(nóng)忙的時候，朱德便整天在地里跟著母親勞動。朱德深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親，她給了我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭生活中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在以后的生活中再也沒有感到過困難，沒有被困難嚇倒。母親又給了我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒有感到過勞累?！庇纱丝梢?，勞動不僅能夠造就一個人，而且能給人以快樂和幸福。

有人說：“我們和孩子一起勞動，這大概就是我們的全部教育。他們能自己教育自己，因為他們參加勞動……勞動是最體貼人的最靠得住的保姆，同時它也是最細(xì)心最嚴(yán)格的保姆?！眰ゴ蟮慕逃姨K霍姆林斯基認(rèn)為這段話“表達(dá)了勞動人民充滿智慧的教育觀點”，因為，只有從小參加勞動的人，他才能從“我要”中解脫出來，變“我要”為“我給”，才能真正獲得幸福。

是的，同學(xué)們，勞動不但是生存之本，而且是幸福之源。熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們理應(yīng)將它傳承下去。讓我們從隨手撿起地上的一小片垃圾，認(rèn)真完成每一項作業(yè)開始，做一個真正的好學(xué)生。我們是勞動者，更是未來世界的主人，讓我們用心去感受世界，用勞動去美化世界吧！

責(zé)任編輯余志全