提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵

王　印

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)刻苦，但成績(jī)就是上不去，這使得學(xué)生和家長(zhǎng)都很困惑。在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題，往往是由于學(xué)生某個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不到位而使整體狀態(tài)受到影響，猶如螺絲帽和螺絲沒有嚴(yán)絲合縫一樣，表面上看是固定住了，但不牢固。提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵到底在哪兒？我認(rèn)為：

關(guān)鍵一：上課一定要邊聽邊思考。古語云：學(xué)而不思則惘。所以，學(xué)生在聽課時(shí)-定要邊聽邊思考，讓大腦充分運(yùn)轉(zhuǎn)。教師的講課風(fēng)格存在差異，作為學(xué)生不要過多受此影響，要善于邊聽、邊分析、邊歸納，要分清楚哪些是結(jié)論性語言，哪些是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關(guān)系如何，重點(diǎn)要記住哪幾句。教師在講解例題的時(shí)候，都要先闡述這個(gè)例題的特點(diǎn)，該從哪個(gè)方向去分析，出題者的想法是什么?其實(shí)，這是學(xué)生要聽的關(guān)鍵點(diǎn)。而很多學(xué)生直到講解例題時(shí)才聽課，其實(shí)這樣做已經(jīng)錯(cuò)過了最有價(jià)值的東西。聽例題不能只局限于會(huì)做了就行，必須要清楚教師是怎么分析的。如果換成了你，你會(huì)怎樣分析，你的思路是否和教師的相同，不同又是為什么。要多想為什么，

關(guān)鍵二：平時(shí)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的捷徑。復(fù)習(xí)的意義就是加深認(rèn)識(shí)和理解那些遺忘、生疏的概念或知識(shí)點(diǎn)。為了更好地牢固掌握概念點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常像清點(diǎn)倉(cāng)庫一樣，不僅對(duì)整體的知識(shí)進(jìn)行梳理，即歸納總結(jié)；還要對(duì)自己容易犯的錯(cuò)誤進(jìn)行整理，即錯(cuò)誤整理。復(fù)習(xí)是承上啟下的重要過程。通過復(fù)習(xí)對(duì)舊知識(shí)掌握得更好，同時(shí)也為新知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解做更好的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在有一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，許多學(xué)生平時(shí)課上練習(xí)做得不錯(cuò)，小測(cè)試成績(jī)也很好，但到了大考試的時(shí)候卻發(fā)揮不好。究其原因，就在于平時(shí)不進(jìn)行小復(fù)習(xí)。這些學(xué)生雖然當(dāng)時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解得較好，但由于課后一段時(shí)間內(nèi)，缺少及時(shí)對(duì)概念進(jìn)行重復(fù)消化的過程，到了考前再看這些內(nèi)容時(shí)，主觀意識(shí)更多是對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的感覺保留，還覺得自己沒有什么問題，但實(shí)際上有些概念點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了遺忘和遺漏，所以考得不好。

平時(shí)復(fù)習(xí)的方法很簡(jiǎn)單，即有意識(shí)、有規(guī)律，及時(shí)地進(jìn)行。每學(xué)過一個(gè)知識(shí)單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí)，每個(gè)星期應(yīng)該對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，每個(gè)月也應(yīng)該做一次全面的復(fù)習(xí)，只有這樣，才會(huì)明白自己到底哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得還有不足，然后及時(shí)采取相應(yīng)的措施來解決。復(fù)習(xí)的目的就是要把不明白的、生疏的、遺漏的知識(shí)點(diǎn)弄清楚，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題并解決問題的過程。其中，首要的環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問題，然后才是解決問題。發(fā)現(xiàn)問題有兩種手段：查缺補(bǔ)漏和總結(jié)歸納；解決問題的方式則需要通過提問、討論、思考、針對(duì)性練習(xí)來完成。發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決了問題，問題少了或者沒了成績(jī)自然好了。

關(guān)鍵三：在錯(cuò)題里"淘金"。學(xué)習(xí)就是把別人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)的過程，期間難免出錯(cuò)，但重要的是在錯(cuò)誤中不斷完善自己。每次考試都不是簡(jiǎn)單重復(fù)地考知識(shí)點(diǎn)，所以，光記住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是沒有用的。訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式，在學(xué)習(xí)和考試中非常重要，而分析錯(cuò)題、在錯(cuò)題中"淘金"是解決問題的一個(gè)捷徑。我常對(duì)學(xué)生說，每當(dāng)遇到自己做錯(cuò)的題，應(yīng)該馬上去尋找錯(cuò)因，問自己為什么會(huì)錯(cuò)，為什么沒有思路做出正確的答案。在知道自己所犯的錯(cuò)誤后，要對(duì)做錯(cuò)的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題進(jìn)行認(rèn)真地整理。同時(shí)還要檢查在提取有效信息及答題規(guī)范方面的欠缺，以提高解題能力。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來是自己思維方式上存在誤區(qū)，導(dǎo)致了一些不該犯的錯(cuò)誤，然后把些錯(cuò)題記錄下來，把錯(cuò)誤一一糾正，絕不讓同樣的錯(cuò)誤再犯第二次。經(jīng)過長(zhǎng)期的積累，犯錯(cuò)一定會(huì)越來越少，考試中的正確率也就提高了。

關(guān)鍵四：總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)歸納是學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)，是學(xué)生對(duì)自己所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行階段性回顧的過程?？偨Y(jié)歸納猶如打掃清理房間，不僅要把有用的東西擺放整齊、合理，還要清除垃圾，這樣房間才會(huì)整潔，所有的物品會(huì)用起來才會(huì)方便。否則，房間內(nèi)東西雜亂，短時(shí)間內(nèi)還可以記得東西放在哪里了，時(shí)間久了就會(huì)想不起東西具體在哪兒。學(xué)習(xí)也是一樣，我們的頭腦就好比是一個(gè)房間，不進(jìn)行階段性的整理歸納，提取有用的知識(shí)就會(huì)多花時(shí)間，甚至有的知識(shí)點(diǎn)隨著時(shí)間拖得久了，不及時(shí)清點(diǎn)，可能就蒸發(fā)了。及時(shí)總結(jié)歸納就是這個(gè)目的，這個(gè)環(huán)節(jié)做好了，也就為解決學(xué)習(xí)中的問題做好了保證。

(責(zé)任編輯付淑霞)