農(nóng)村家庭教育存在的問題及策略

任晶瑩

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?0%左右，近3億的兒童和青少年生活在農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教育質(zhì)量問題，已成為提高國民整體素質(zhì)中一個(gè)亟待解決的問題，并直接影響到科教興國戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目前，農(nóng)村家庭教育還存在許多不容忽視的問題，如：家長教育觀念落后，對孩子教育方式不得當(dāng)；家長與教師之間、家長與孩子之間缺乏有效溝通；“空巢學(xué)生”中存在較為嚴(yán)重的厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象等。針對如何應(yīng)對和解決農(nóng)村家庭教育中存在的這些問題，筆者談一談自己的看法。

一、把提高家長素質(zhì)作為改進(jìn)農(nóng)村家庭教育的重點(diǎn)來抓

學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢，把提高家長素質(zhì)當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校要進(jìn)行調(diào)查、摸底，制定出提高農(nóng)村家長素質(zhì)的具體實(shí)施方案。要成立家長學(xué)校，組織舉辦家長培訓(xùn)班，定期將學(xué)生家長請進(jìn)學(xué)校，開設(shè)課堂教學(xué)、專題講座并組織一些豐富多彩的活動；大力宣傳家庭教育的重要性，倡導(dǎo)形成科學(xué)、民主的以愛為核心的家庭教育方法；有針對性的開設(shè)一些心理教育課，使家長關(guān)注孩子的身心健康；努力改變家長片面的就業(yè)觀和人才觀，讓家長放遠(yuǎn)目光，注重孩子的德、智、體全面發(fā)展；讓家長懂得以身作則的重要性，用自己的言談舉止、為人處事、思想品格、文化修養(yǎng)去影響孩子、教育孩子。

二、建立學(xué)校與家庭的相互溝通制度

目前，農(nóng)村家長與教師之間缺乏有效的溝通，有相當(dāng)一部分家長不能配合教師對孩子進(jìn)行教育。學(xué)校要通過定期家長會向家長介紹學(xué)校的工作和班級情況，讓家長了解孩子在校的近期表現(xiàn)，教師也應(yīng)定期家訪，深入到學(xué)生的生活環(huán)境中，與家長進(jìn)行一對一、面對面的交流，掌握該家庭的實(shí)際狀況以及家庭教育中存在的問題，進(jìn)而“對癥下藥”，有的放矢地做家長的思想工作,指導(dǎo)家長如何教育孩子。教師與家長溝通交流時(shí)切不可夸夸其談、高高在上，要態(tài)度親切、平易近人。

三、家長與孩子之間應(yīng)真誠溝通

家長想教育好孩子，首先要了解孩子的想法，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，正視孩子的缺點(diǎn)，尊重孩子的人格。不可隨意打擊孩子的自信，不可信奉“家長至上”，避免使用專橫的體罰方式，當(dāng)然更不能用溺愛的方式教育孩子。同時(shí)，孩子也應(yīng)多與父母溝通，及時(shí)向家長匯報(bào)自己的想法，也可以通過寫信的方式與父母交流感情；對于父母的缺點(diǎn)也要敢于指出，并明示家長的不良做法會對自己造成消極影響，不利于自身成長和身心健康。

學(xué)校要經(jīng)常舉辦一些親子活動，讓家長和孩子共同參與，寓教于樂,在輕松的氣氛中為家長和孩子搭建起溝通的橋梁。

四、針對“空巢學(xué)生”制定特殊教育方法

為彌補(bǔ)“空巢學(xué)生”家庭教育環(huán)節(jié)的空白,學(xué)校應(yīng)建立“空巢學(xué)生”檔案,鼓勵這些學(xué)生與教師當(dāng)面或書信交流，成立以班主任為核心的“空巢學(xué)生”成長互助小組?；ブ〗M成員要特別對“空巢學(xué)生”進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，并利用課余時(shí)間走進(jìn)“空巢學(xué)生”的家庭，幫助這些孩子分擔(dān)家庭困難。學(xué)?？梢悦堪朐抡匍_一次針對“空巢學(xué)生”的座談會,了解這些學(xué)生的思想動態(tài),及時(shí)解決他們的思想問題，在全校營造關(guān)愛“空巢學(xué)生”的氣氛。同時(shí)，班主任要定期與在外打工的家長進(jìn)行電話溝通，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況，并將家長對孩子的關(guān)心與期望轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生。

“家庭教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學(xué)校教育和社會教育永遠(yuǎn)代替不了的。從某種意義上講，家庭教育比學(xué)校教育、社會教育更為基礎(chǔ)更具有影響力。” 處于經(jīng)濟(jì)條件落后、家長素質(zhì)偏低的農(nóng)村家庭教育需要全社會的共同關(guān)注，需要社會、家長、學(xué)校的共同努力，農(nóng)村家庭教育要與學(xué)校教育、社會教育融為一體，真正實(shí)現(xiàn)育人目的，促進(jìn)社會發(fā)展。我們應(yīng)該認(rèn)識到農(nóng)村家庭教育的重要性和緊迫性，更多地關(guān)注農(nóng)村兒童，關(guān)注農(nóng)村家庭教育，為農(nóng)村家庭教育點(diǎn)亮希望之燈，讓農(nóng)村孩子與城里孩子一樣擁有愉快的童年和美好的未來。

（責(zé)任編輯 趙永玲）