當(dāng)好“管理”型班主任、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體

湯忠秀

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教育的主體場(chǎng)所是學(xué)校，學(xué)校的細(xì)胞是班級(jí)，班級(jí)的總管——班主任。在當(dāng)前轟轟烈烈的素質(zhì)教育下，班主任又當(dāng)如何引導(dǎo)一個(gè)班集體健康向上發(fā)展呢？我略有感觸，供同仁參考：

一．班主任素質(zhì)要求

班主任是班的教育者和組織者，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用，工作責(zé)任重大，因此班主任首先要提高自身的素質(zhì)。

1．高尚的思想品德

班主任是學(xué)生的教育者、引路人，是他們的學(xué)習(xí)榜樣。班主任應(yīng)有崇高的社會(huì)主義品德，飽滿(mǎn)的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神，言行一致、表里如一，能為人師表。這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威信，給學(xué)生以強(qiáng)有力的教育影響。

2． 堅(jiān)定的教育信念

確信教育的力量，確信每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和才干，都可以教育好。對(duì)于有某些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，只要對(duì)他做深入細(xì)致的思想教育工作，也能把他轉(zhuǎn)變好。班主任要樹(shù)立堅(jiān)定的教育信念，才能在工作中不畏困難曲折，頑強(qiáng)而耐心的工作，收獲辛勞的碩果。

3．家長(zhǎng)的心腸

班主任待學(xué)生要向家長(zhǎng)待孩子一樣，兼嚴(yán)父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至的關(guān)懷學(xué)生、真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴(lài)、有深厚的情感，又要嚴(yán)格的要求學(xué)生，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過(guò)。使學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的深情與期望，那么他將更親近班主任，并樂(lè)于接受教育，從而使班主任的工作獲得更大成效。

4．較強(qiáng)的組織能力

善于組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)是教育學(xué)生的重要條件。所以，具有較強(qiáng)的組織能力對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，是必不可少的。一個(gè)勝任的班主任必須善于計(jì)劃和組織學(xué)生的各種活動(dòng)，善于根據(jù)情況的變化迅速作出決定、采取措施、進(jìn)行調(diào)整，在工作中表現(xiàn)出魄力，能令行禁止，堅(jiān)定的引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展活動(dòng)，不斷前進(jìn)。

5．多方面的興趣與才能

青少年學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，何況每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣與愛(ài)好，因而需要開(kāi)展各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)。這就要求班主任也須具有多方面的興趣與才能。使自己與學(xué)生有較多的共同語(yǔ)言，便于開(kāi)展工作。

6．善于待人接物

班主任為了教好學(xué)生，要與家長(zhǎng)、任課教師、校管理者和有關(guān)社會(huì)人士聯(lián)系和協(xié)作，因而要善于待人接物。很好的協(xié)調(diào)各方面的教育力量，把班主任工作做好。

二．班集體的培養(yǎng)

班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素，還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。一個(gè)真正的班集體有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。對(duì)于高一新建班級(jí)，班集體的形成經(jīng)歷了三個(gè)階段：

1．組建階段

班從組織上建立起來(lái)，不過(guò)班的核心和動(dòng)力是班的組織者——班主任。初期班主任對(duì)學(xué)生提出明確的集體奮斗目標(biāo)和應(yīng)當(dāng)遵守的制度與要求，并引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)集體發(fā)展。

2．核心初步形成階段

健全組織、提高干部以形成集體核心。班主任與集體機(jī)構(gòu)一道履行集體的領(lǐng)導(dǎo)與教育職能。班主任開(kāi)始從直接領(lǐng)導(dǎo)、指揮班的活動(dòng)，逐步過(guò)度到向他們提出建議，由班干部來(lái)組織開(kāi)展集體的工作與活動(dòng)。

3．集體自主活動(dòng)階段

有計(jì)劃的開(kāi)展集體活動(dòng)，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。使班集體成為教育的主體，能主動(dòng)地根據(jù)學(xué)校和班主任的要求以及班上的情況，自覺(jué)地向集體成員提出任務(wù)與要求，自主的開(kāi)展集體活動(dòng)。

三．班級(jí)管理與方法

作為班主任，在學(xué)生觀上，我鼓吹“天生其人必有才，天生其才必有用”，“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才”，“允許落后，鼓勵(lì)冒尖”，主張既要提高全體學(xué)生的素質(zhì)，又要大力發(fā)展個(gè)性，讓每個(gè)人的潛能得到充分開(kāi)發(fā)，讓人人都獲得成功。因此班主任工作的內(nèi)容和方法有：

1．了解和研究學(xué)生

班主任通過(guò)觀察、談話(huà)、分析書(shū)面材料、調(diào)查研究等多種方法不斷了解和研究學(xué)生，使班主任對(duì)學(xué)生的教育工作有的放矢，因材施教，防止工作中產(chǎn)生主觀主義和一般化的傾向。

2．教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課

學(xué)好功課是學(xué)生的主要任務(wù)，它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起重大作用。因此班主任在平時(shí)的班級(jí)管理中特別注意學(xué)習(xí)目的與態(tài)度的教育；不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律教育；盡力指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。使學(xué)生在學(xué)期的學(xué)習(xí)和各種競(jìng)賽中獲得了不斷的進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了自信心。

3．組織和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

定期組織內(nèi)容和形式多樣化的班會(huì)活動(dòng)，大力提倡各種有利學(xué)生身心健康向上發(fā)展的課內(nèi)外活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)課余生活。使學(xué)生人格個(gè)性得以良好形成，綜合素質(zhì)不斷提高，為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)做出積極準(zhǔn)備。

4． 協(xié)調(diào)一切矛盾的對(duì)立與統(tǒng)一

協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求。如，統(tǒng)一校內(nèi)教育者對(duì)學(xué)生的要求；統(tǒng)一學(xué)校與家庭對(duì)學(xué)生的要求。做好個(gè)別教育工作。自古行行出狀元，相信人人能成才。多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)生存。最大限度的理解、寬容、善待學(xué)生。

5． 把握現(xiàn)在，開(kāi)拓未來(lái)

民主平等的溝通，彼此信賴(lài)的合作。必使全體學(xué)生有足夠的信心在未來(lái)的歲月中攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天。

——后記

歷盡艱難曾不悔，幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底，費(fèi)盡了千方百計(jì)。他日良材承大廈，皆大歡喜！