激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　提高思想品德教學(xué)實(shí)效

王志坤

興趣是最好的老師。中學(xué)思想品德課，要想提高教學(xué)成績(jī)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)可行的教學(xué)方法固然有很多，但我認(rèn)為最根本的一條應(yīng)該是：激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡上品德課。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

學(xué)生喜歡誰(shuí)就樂(lè)于上誰(shuí)的課，這一點(diǎn)相信大家都有同感。教學(xué)過(guò)程本身是一種特殊的人際交往過(guò)程，因此建立和諧融洽的師生關(guān)系，是成功的課堂教學(xué)的重要保證。一直以來(lái)，師道尊嚴(yán)、等級(jí)觀念嚴(yán)重，師生感情冷漠，嚴(yán)重束縛了學(xué)生與老師之間的交往與交流，也束縛了學(xué)生個(gè)性和思維的發(fā)展。新課改要求，教師要和學(xué)生平等交往，

教師要尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立起和諧、平等的新型師生關(guān)系。

二、理論聯(lián)系實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際的原則是思想品德課教學(xué)中的基本原則，這是由初中思想品德課程的性質(zhì)、特點(diǎn)決定的。

理論聯(lián)系實(shí)際最便捷的途徑是要求學(xué)生關(guān)注時(shí)事。我要求學(xué)生經(jīng)常收看中央電視臺(tái)的“新聞聯(lián)播”節(jié)目，了解國(guó)內(nèi)外大事，然后再引導(dǎo)學(xué)生尋找新聞內(nèi)容與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，運(yùn)用教材觀點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題。如：新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想；“神七”發(fā)射成功說(shuō)明我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略又取得輝煌成就；抗擊雪災(zāi)、抗震救災(zāi)的勝利說(shuō)明以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。再比如：中國(guó)成功地舉辦了奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)說(shuō)明了什么？國(guó)家嚴(yán)厲查處三鹿奶粉的質(zhì)量問(wèn)題說(shuō)明了什么？等等。這些問(wèn)題都是學(xué)生特別關(guān)注、喜歡探討的。

舉例是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，新聞就是最好的例子。理論聯(lián)系實(shí)際，有效利用新聞等教學(xué)資源，改變教師枯燥乏

味、呆板的理論說(shuō)教，讓學(xué)生接受最新的信息，可以激發(fā)學(xué)生興趣，為思想品德課注入新的活力。

三、善于創(chuàng)設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)情境是思想品德課最常用的教學(xué)方法。貼近學(xué)生、從學(xué)生的興趣出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境。

1、音樂(lè)渲染法

音樂(lè)具有強(qiáng)烈的感染力，它以美妙的旋律、節(jié)奏把聽(tīng)者帶到特有的意境中。比如在講“對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策”時(shí)，播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，讓學(xué)生跟著旋律一起唱：“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)；我們講著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)……”。在歌曲的感染下，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，有利于深入理解“新中國(guó)成立特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)取得了舉世矚目的巨大成就，社會(huì)主義的優(yōu)越性得到了初步顯示”，更加堅(jiān)定了堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策的信心。

2、圖畫(huà)展示法

圖畫(huà)是展示形象的重要手段，可以使教學(xué)內(nèi)容形象化。思想品德課教學(xué)可以充分利用教材中的插圖，也可以自己收集圖片、創(chuàng)作漫畫(huà)。尤其是漫畫(huà)，作為一種特殊的圖畫(huà)形式，因其圖簡(jiǎn)意賅，富有哲理，情趣幽默，可以在思想品德課教學(xué)中廣泛應(yīng)用。比如在講“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”一框時(shí)，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際自己創(chuàng)作了一幅漫畫(huà)“曬太陽(yáng)”。畫(huà)面內(nèi)容是：“義務(wù)教育”陽(yáng)光普照，一名中學(xué)生模樣的少年愜意地坐在“權(quán)利”的高臺(tái)之上曬太陽(yáng)，農(nóng)村孩子常玩的彈弓放在手邊，課本卻胡亂丟在腳下。通過(guò)這個(gè)情景讓學(xué)生明白：權(quán)利和義務(wù)具有一致性。作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，不能只享受權(quán)利，不履行義務(wù)。這幅漫畫(huà)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還引發(fā)了師生對(duì)于當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象的深層次思考。

3、學(xué)生表演法

教師指導(dǎo)下的學(xué)生表演活動(dòng)（如：辯論、演講、朗誦、小品等），既可以使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，使學(xué)生進(jìn)入角色，加深內(nèi)心的體驗(yàn)，達(dá)到其他教學(xué)手段不易達(dá)到的效果。例如，在講“實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略”時(shí)，為了幫助學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的重要地位和作用，我組織學(xué)生以“民族的希望在教育”為題，發(fā)表簡(jiǎn)短的演說(shuō)。同學(xué)們積極參與，通過(guò)課前收集材料準(zhǔn)備演說(shuō)稿、課上踴躍發(fā)言闡明觀點(diǎn)、課后整理演說(shuō)稿交流心得這幾個(gè)步驟，使學(xué)生對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義有了更深的體會(huì)。

4、材料編織法

材料往往是以文字形式展現(xiàn)在學(xué)生面前的。通過(guò)對(duì)材料的閱讀、分析，可以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。如：“我國(guó)在堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的同時(shí)，為什么必須始終把獨(dú)立自主，自力更生作為自己發(fā)展的基本點(diǎn)？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我引入了一則材料：由中國(guó)企業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)價(jià)值75美元的MP4，外國(guó)專(zhuān)利拿走50美元，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)廠(chǎng)商除本錢(qián)外，贏利只有1.5美元。通過(guò)這則材料，學(xué)生鮮明地感受到：在激烈的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面；我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，任何時(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。

選用材料，直接說(shuō)明問(wèn)題，解釋教材中的理論，使思想品德課言之有物、言之有據(jù)，這樣學(xué)生才愿意聽(tīng)、喜歡學(xué)。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

思想品德課要能吸引學(xué)生，就必須改革教學(xué)方法，通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)改變了教師枯燥、呆板的理論說(shuō)教和單純用語(yǔ)言講解的教學(xué)模式，它能把教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。多媒體教學(xué)更容易引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的新鮮感和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。

思想品德新課程的實(shí)施必將引起一場(chǎng)改革，而這場(chǎng)改革是一項(xiàng)全方位、多層次的系統(tǒng)工程。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好思想品德的第一步，也是最關(guān)鍵的一步?？鬃诱f(shuō)過(guò)“好知者不如善知者，善知者不如樂(lè)知者。”走好第一步，讓學(xué)生始終保持樂(lè)知者的角色、保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，真正變成學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)！