淺談體育游戲在體育教學(xué)中的運用

【摘 要】 體育游戲教學(xué)是中小學(xué)體育教學(xué)的重點之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價值。為了更好發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，必須遵循創(chuàng)編和選擇體育游戲的原則；必須加強體育游戲的組織工作；必須注意在教學(xué)中運用體育游戲的針對性、科學(xué)性、組織性和紀(jì)律性。

【關(guān)鍵詞】 體育游戲；體育教學(xué)；游戲原則

我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以游戲為生命的。”毛澤東同志在給《新體育》的題詞中寫道：“要活動，要游戲，是兒童的天性?！边@充分說明了孩子們對游戲有著特殊的感情。

由于體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，對兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會起到良好的作用。特別是由于體育游戲有一定的規(guī)則，對培養(yǎng)中小學(xué)生的組織紀(jì)律性有積極的作用。而且，體育游戲富有情感，容易使人產(chǎn)生興趣。青少年經(jīng)常參加體育游戲，既可以發(fā)展他們的跑、跳、投等基本活動的能力，全面提高身體素質(zhì)，也可以培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、團結(jié)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取、創(chuàng)新、遵守紀(jì)律、活潑樂觀和集體意識等優(yōu)良品質(zhì)，還能加強聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力、判斷力、觀察力和靈活性的訓(xùn)練。所以，我們應(yīng)該在體育課中最好地發(fā)揮體育游戲的作用。

一、創(chuàng)編和選擇體育游戲應(yīng)遵循的原則

雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學(xué)活動，為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果，在創(chuàng)編和選擇體育游戲時必須遵循以下原則。

1、游戲的內(nèi)容和形式要健康

只有具有教育意義的游戲才有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力，增強學(xué)生體質(zhì)。對那些無意義的、帶有迷信色彩的以及庸俗的，有損學(xué)生身心的游戲，我們就要堅決杜絕。另外，那些動作過于復(fù)雜的游戲也要避免，以保證學(xué)生的安全。

2、游戲必須具有趣味性、新奇性

只有使游戲帶有趣味性、新奇性，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們才會“蠢蠢欲動”，如學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以，為了能完成好就要作不懈的努力。

3、游戲要具有典型性

一種游戲往往有許多做法，教師在創(chuàng)編和選擇游戲時就應(yīng)盡量選有代表性的，這樣在使用時可以舉一反三，根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。如“接力跑”游戲，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等，但在教學(xué)過程中可以用“接物”、“通過障礙”、“跳繩跑”、“運球”等一些接力的方法來靈活運用。

4、游戲要方便教學(xué)，簡單易行

有許多好的游戲，無論是從形式上或內(nèi)容上都很新穎而富有吸引力，但由于組織方法較復(fù)雜或者需要較大的場地和器材，教學(xué)起來實在不方便，這樣的游戲我們最好不選用，以免浪費人力、物力、財力。反而達(dá)不到預(yù)期的效果。

5、游戲要注意安全性

在創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)特別注重貫徹安全原則，對游戲的各個環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計的動作是否容易引起傷害事故。動作幅度較大時，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對策；二看游戲的組織教法是否合理。在使用投擲或負(fù)重器械時，要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、拾回投擲器材的時機不妥而發(fā)生的傷害事故；三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)，如“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或重拍游戲者，跑動的線路也要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害故事；四看場地的安排是否注意了安全因素。如每隊、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當(dāng)，在狹窄的活動場地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發(fā)的意外事故等。

二、體育游戲的組織和進(jìn)行

1、游戲的講解和示范

游戲做的好壞，很大一部分關(guān)系到講解。教師不但要使學(xué)生聽得明白，而且還要簡明扼要，生動形象，在短時間內(nèi)將游戲的名稱、過程、方法、規(guī)則與要求交代清楚。對低年級就要做到邊講邊示范，語言盡量兒童化。

2、游戲的組織

在教學(xué)中做好游戲的各項組織工作，才能使游戲教學(xué)收到良好的效果。做游戲時應(yīng)用最簡單，最省時間的方法調(diào)動隊形，組數(shù)分得多一點，每組的人數(shù)少一點，這樣練習(xí)的機會多，密度和運動量大，有利于動作的熟練掌握和增強體質(zhì)。而且要隨時觀察、詢問，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生過累，出汗過多，要及時調(diào)節(jié)。在比賽中，對體弱的學(xué)生要適當(dāng)照顧，不能同樣對待。學(xué)生人數(shù)不等時，老師應(yīng)有所考慮，如果只差一人，老師應(yīng)高興地參加其中的一組比賽，如差二人時，可讓剩下的二名學(xué)生參與裁判工作。這樣，學(xué)生的積極性會更高。

3、游戲的裁判

活動中裁判公正準(zhǔn)確與否，關(guān)系到比賽進(jìn)行的順利與否，所以游戲的裁判必須做到公正準(zhǔn)確，不然學(xué)生就會進(jìn)行議論，挫傷學(xué)生的積極性。游戲的裁判員通常是由教師擔(dān)任，但最好是由辦事公道，在同學(xué)中有威信的學(xué)生擔(dān)任，特別是高年級學(xué)生，更應(yīng)給他們鍛煉的機會，培養(yǎng)他們獨立的工作能力。但是，在任何情況下，教師都不應(yīng)放松自己的教育作用。

4、游戲的結(jié)束和總結(jié)

每次游戲的時間、次數(shù)應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定。提前和延遲結(jié)束都影響游戲和效果。游戲應(yīng)在使學(xué)生不太疲勞還有一些興趣的情況下結(jié)束。結(jié)束后，學(xué)生比較興奮，這時很難集合隊伍，應(yīng)給一些時間讓組里小結(jié)；接著集隊，教師再小結(jié)。小結(jié)時，首先是公正的評定游戲的結(jié)果，指出各隊遵守規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則和組織方面的情況，對表現(xiàn)好的隊給予表揚，對于表現(xiàn)較差的隊給予評定并指出不足，獎罰分明。被罰的隊，教師應(yīng)當(dāng)要他們根據(jù)游戲前的規(guī)定去做。

三、在教學(xué)中運用體育游戲應(yīng)注意的問題

1、游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則的制定要有針對性

游戲內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，作為體育教師，應(yīng)緊密結(jié)合教材，進(jìn)行游戲創(chuàng)編，以期提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進(jìn)行，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。在教學(xué)實踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的特定目的。

2、游戲的組織要注意科學(xué)性

游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對待，科學(xué)組織。游戲時要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。

3、游戲過程中注意強調(diào)組織性和紀(jì)律性

游戲過程中必須加強組織性和紀(jì)律性，這是游戲順利進(jìn)行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進(jìn)行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進(jìn)行。

4、應(yīng)注意游戲的結(jié)束與評判

當(dāng)游戲時間已到或已達(dá)到預(yù)期效果以后，應(yīng)結(jié)束游戲。當(dāng)學(xué)生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械，場地?fù)p壞時也要立即結(jié)束游戲。結(jié)束游戲后一定要公正的評定結(jié)果，對優(yōu)勝者要提出表揚和不足，對失敗者要鼓勵。

總之，游戲教學(xué)是中小學(xué)體育教學(xué)的重點之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，從而把游戲教學(xué)教好、教活。

【作者簡介】

柳兆麟（1965-），男，漢族，甘肅省莊浪縣人，1985年畢業(yè)于北京體院，現(xiàn)為莊浪縣水洛中學(xué)體育一級教師．