自我概念因素對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響

周小軍　曹　旋

【摘 要】 大學(xué)生自我概念因素分析表明，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向相對較高，是網(wǎng)絡(luò)成癮的易感人群；事實也說明，越來越多的大學(xué)生已經(jīng)無法控制自己適度上網(wǎng)而產(chǎn)生了成癮傾向。因此，高校、家庭甚至社會應(yīng)該直面現(xiàn)實問題，重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用教育，積極采取有效措施，預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮傾向；自我概念；影響

自我概念是指個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認識，是由一系列態(tài)度、信念和價值標準所組成的有組織的認知結(jié)構(gòu)，貫穿于心理與行為的一切方面［1］。作為個體人格的核心，它幾乎調(diào)控著個體的一切行為和活動。而網(wǎng)絡(luò)成癮是一種個體對自己網(wǎng)絡(luò)使用行為失去理性控制的現(xiàn)象。鑒于自我概念對個體行為的調(diào)控性，我們推測個體的網(wǎng)絡(luò)成癮行為可能受到自我概念的影響。因此，我們于2008年10月針對大學(xué)生的自我概念及網(wǎng)絡(luò)成癮傾向進行調(diào)查，探討了自我概念對網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素。

一、研究方法

1、 研究對象

西安市兩所多學(xué)科綜合性大學(xué)進行分層隨機抽樣的767名學(xué)生，年齡范圍在16-25歲之間，平均年齡為20．35±1．56歲。

2、 研究工具

（1）田納西自我概念量表。使用美國田納西州心理學(xué)家W．H Fitts于1965年編制，臺灣林邦杰于1978年修訂的第三版量表，共有70個題目，包含自我概念的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩個維度和綜合狀況共十個因子。采用5級評分，計算結(jié)果前九個因子得分越高則自我概念越積極，而自我批評得分越高則自我概念越消極［2］。

（2）網(wǎng)絡(luò)成癮量表。采用美國彼茲堡大學(xué)Young K．S最新編制的網(wǎng)絡(luò)成癮測試問卷，共包括20個題目，5級評分，總分分布在20-100分之間，分數(shù)越高者，網(wǎng)絡(luò)成癮傾向程度越高。具體評判標準是：20-39分為網(wǎng)絡(luò)正常使用者或無網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者、40-69分為網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者；70-100分者為網(wǎng)絡(luò)成癮者，即已經(jīng)有了成癮的事實［3］［4］。

3、 測試程序

將問卷發(fā)放給輔導(dǎo)員擔(dān)任主試，在班級會議上進行統(tǒng)一試測。試測前由主試宣讀統(tǒng)一指導(dǎo)語和要求，整個時間控制在50分鐘以內(nèi)，測試完成后將調(diào)查問卷當(dāng)場收回。

二、研究結(jié)果

1、 網(wǎng)絡(luò)成癮問卷得分基本情況

767名大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分在20-79之間，平均分為45．33±11．179。

2、自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的相關(guān)分析

大學(xué)生生理自我、道德自我、心理自我、家庭自我、社會自我、自我認同、自我滿意、自我行動、自我總分與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向呈顯著負相關(guān)，Pearson相關(guān)系數(shù)依次是-0．388、-0．405、-0．401、-0．389、-0．353、-0．417、-0．343、-0．415、-0．44；而自我批評因素與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向雖然呈正相關(guān)關(guān)系，但是相關(guān)系數(shù)沒有達到顯著，因此不具有統(tǒng)計分析意義。

3、自我概念與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的回歸分析

以自我概念各因子作為預(yù)測變量，以網(wǎng)絡(luò)成癮傾向為因變量，做逐步多元回歸分析，結(jié)果自我總分、自我批評、自我滿意三個因子依次進入了回歸，分別單獨解釋了網(wǎng)絡(luò)成癮傾向總變異量的19．4%、3．1%和1．2%，聯(lián)合解釋量為23．7%。

三、分析與結(jié)論

1、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向相對較高，是網(wǎng)絡(luò)成癮的易感人群

研究分析結(jié)果顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮測評得分分布在20-79之間，而平均分為45．33±11．179，高出了Young提出的灰色區(qū)域的最低標準?？梢婋S著網(wǎng)絡(luò)的越來越普及，越來越多的大學(xué)生已經(jīng)無法控制自己適度上網(wǎng)而產(chǎn)生了成癮傾向，這無疑給當(dāng)今大學(xué)生教育發(fā)出了一個危險信號。高校、家庭甚至社會應(yīng)該直面現(xiàn)實問題，重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用教育，積極采取有效措施，預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮。

2、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮存在自我概念影響因素

Pearson相關(guān)分析結(jié)果是自我概念中除自我批評因子與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向正相關(guān)但未達到顯著以外，其余因子均與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向顯著負相關(guān)；回歸分析結(jié)果自我總分、自我批評、自我滿意依次進入了回歸。說明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向存在自我概念影響因素。與國內(nèi)相關(guān)研究結(jié)果一致［5］。而理論上，自我概念積極的人，更自信，能夠客觀的認識自己，積極地接納自我，并且自我調(diào)節(jié)、控制能力較強，能較好的處理好自我與現(xiàn)實之間的偏差，積極地融入現(xiàn)實世界，因而不易在網(wǎng)絡(luò)這一誘惑前迷失自我；而自我概念消極的人，缺乏積極的自我接納和自我認同，不能較好的融入現(xiàn)實世界，缺少現(xiàn)實社會的情感支持，并且自我調(diào)節(jié)、控制能力較弱，容易產(chǎn)生不良情緒和沖動控制障礙，因而較難很好的管理約束自我，同時寄希望于網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界彌補自己在現(xiàn)實世界的自卑和不完美，因而更容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。

因此，高校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生自我概念發(fā)展的特點，在培育和發(fā)展大學(xué)生積極的自我概念的基礎(chǔ)上，做好網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防工作，培育優(yōu)秀人才。

【參考文獻】

［1］ 車文博．當(dāng)代西方心理學(xué)新詞典［M］．長春：吉林人民出版社，2001：472-476．

［2］ 陳春鋒．當(dāng)代大學(xué)生的自我概念與社交焦慮的關(guān)系［D］．濟南：山東師范大學(xué)，2007．

［3］ 金伯利·S·揚．網(wǎng)蟲綜合癥——網(wǎng)癮的癥狀與康復(fù)策略［M］．上海：上海譯文出版社，2000：32-35．

［4］ Young KS．Caught in the net：How to recognize the signs of internet addiction and a winning strategy for recovery［M］．New York：John Wiley&Sons，Inc，1998：31-35．

［5］ 劉琳，王鋒，崔麗娟．初中生自我概念與網(wǎng)絡(luò)依賴行為的相關(guān)研究［J］．當(dāng)代教育科學(xué)，2004，11：51-52．

【作者簡介】

周小軍（1983-），湖南益陽人，西安交通大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院研究生．

曹 旋（1983-），陜西西安人，長慶油田第二采氣廠企業(yè)文化科工作．