高中生職業(yè)抱負(fù)影響及其妥協(xié)模式

劉　萍　劉　力　鄧　羽　劉智麗

【摘 要】 本調(diào)查報告通過問卷發(fā)現(xiàn)：性別、性別角色、職業(yè)印象及職業(yè)興趣對高中生職業(yè)抱負(fù)的影響因素中在不區(qū)分職業(yè)類型與區(qū)分職業(yè)類型的情況下，妥協(xié)順序發(fā)生了顯著變化。面對升學(xué)就業(yè)雙重選擇的高中生，他們的職業(yè)抱負(fù)對將來的專業(yè)選擇和職業(yè)選擇產(chǎn)生長遠的影響，因此學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)重視正確對待。

【關(guān)鍵詞】 高中生；職業(yè)抱負(fù)；妥協(xié)模式

一、問題的提出

職業(yè)抱負(fù)是個體對于特定職業(yè)的目標(biāo)傾向，它可以激發(fā)個體進一步檢查自己對有關(guān)學(xué)業(yè)和未來的決定是否與自己的期望相符，也可以反映個體過去的經(jīng)歷和認(rèn)知到的阻礙［1，2］。中學(xué)階段正是人生觀、價值觀形成的重要時期，面對升學(xué)與就業(yè)雙重選擇的高中生，他們的職業(yè)抱負(fù)對將來的專業(yè)選擇和職業(yè)選擇產(chǎn)生長遠的影響。

目前，基于職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論的實證研究主要集中在范圍限定和妥協(xié)順序兩個方面。前者重點考察Gottfredson 理論中所提出的職業(yè)抱負(fù)可接受區(qū)域的結(jié)構(gòu)。而有關(guān)妥協(xié)的研究主要考察了職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論中，職業(yè)性別類型、職業(yè)聲望和職業(yè)興趣在妥協(xié)過程中的先后次序。

雖然有關(guān)妥協(xié)的實證研究較多，但還沒有得到一致性的結(jié)果，職業(yè)聲望、職業(yè)性別類型和職業(yè)興趣對職業(yè)抱負(fù)的貢獻力莫衷一是。此外，性別與性別角色對職業(yè)選擇的影響力也沒有一致的結(jié)果。再有，這些研究都是單獨考察性別角色對職業(yè)抱負(fù)的影響，并沒有考慮當(dāng)性別、性別角色、職業(yè)性別類型、職業(yè)聲望、和職業(yè)興趣同時影響職業(yè)抱負(fù)時各因素對職業(yè)抱負(fù)的解釋情況，更沒有根據(jù)職業(yè)聲望和職業(yè)性別類型對職業(yè)進行劃分，考慮不同職業(yè)類型下各因素對職業(yè)抱負(fù)的影響情況。

鑒于以往研究中的問題和不足，本研究致力于探索以下兩個問題：（1）性別、性別角色、職業(yè)性別類型、職業(yè)聲望和職業(yè)興趣對個體職業(yè)抱負(fù)的影響以及在決定個體職業(yè)抱負(fù)中這六種因素的妥協(xié)模式；（2）當(dāng)依據(jù)職業(yè)性別類型和職業(yè)聲望對職業(yè)進行劃分后，不同職業(yè)類型下個體關(guān)于職業(yè)抱負(fù)的影響模式及妥協(xié)模式是否會發(fā)生變化。

二、研究方法

1、 被試對象與人數(shù)

選取天津市3所高中（2所市重點，1所區(qū)重點）的學(xué)生為被試，發(fā)放問卷517份，回收有效問卷480份。其中男生195人，女生285人。涉及高中三個年級，其中高一224人，高二170人，高三86人。文科生122人，理科生216人，未分科142人。

2、研究工具

在參考Cacioppo等人［3］研究思路的基礎(chǔ)上編制而成的職業(yè)抱負(fù)問卷。使用錢銘怡等人編制的大學(xué)生性別角色量表，并進行修訂。綜合Glick 等人和Gerald 與 Feldman已有研究中的項目，編制成職業(yè)刻板印象問卷。采用修正版的霍蘭德職業(yè)傾向系列問卷中的興趣傾向部分，以上使用量表均通過信效度檢驗。

3、 施測過程

首先編寫施測流程，然后對主試進行培訓(xùn)，說明施測中可能遇到的問題和應(yīng)對措施。最后到班級中進行測試。由于問卷項目較多，需要時間較長，共分3次進行。一般都安排在下午自習(xí)課或心理健康課，當(dāng)堂回答完畢后，由主試收回。為了避免共同方法偏差，每次施測之間相隔1周。

4、 統(tǒng)計方法

采用SPSS11．5進行方差分析、因素分析、多重比較、層次回歸。采用LISREL8．53進行驗證性因素分析。

三、 研究結(jié)果與分析

1、不區(qū)分職業(yè)類型時，高中生職業(yè)抱負(fù)的影響模式及妥協(xié)模式

采用層次回歸的方法對未區(qū)分職業(yè)類型時各因素對職業(yè)抱負(fù)的影響情況進行分析。結(jié)果如表1所示，總體而言，本研究中所涉及的職業(yè)性別類型等六種因素并沒有對被試職業(yè)抱負(fù)中的總變異做出較好的解釋。

但通過層次回歸，可以發(fā)現(xiàn)在不區(qū)分職業(yè)類別情況下，只有職業(yè)性別刻板印象、從業(yè)者印象和職業(yè)興趣對職業(yè)抱負(fù)有顯著影響。其中，從業(yè)者印象對職業(yè)抱負(fù)的影響最強（β=0．218，p < 0．001），而職業(yè)性別刻板印象的影響最弱（β=-0．124，p < 0．05）。以往研究中認(rèn)為對職業(yè)抱負(fù)有顯著影響的性別、性別角色和職業(yè)聲望在該情況下對職業(yè)抱負(fù)的作用都不顯著。

2、 區(qū)分職業(yè)類型時，高中生職業(yè)抱負(fù)的影響模式及妥協(xié)模式

按照職業(yè)性別類型和職業(yè)聲望兩個維度把職業(yè)劃分為四種職業(yè)類型，發(fā)現(xiàn)在不同類型職業(yè)中，性別、性別角色等幾個因素對高中生職業(yè)抱負(fù)的影響作用各有不同，不同類型職業(yè)的妥協(xié)模式各不相同，結(jié)果如表2所示：

首先，不同職業(yè)類型中六種因素的妥協(xié)模式有所差異。

以高聲望職業(yè)類型中，個體所考慮的三種因素，其妥協(xié)模式依次為性別，職業(yè)興趣和職業(yè)聲望。也就是說，就此類職業(yè)而言，被試最不容易放棄的是那些自己認(rèn)為的高聲望職業(yè)；而相對于男生，女生在該類職業(yè)上的抱負(fù)水平更低，她們更可能放棄這一類職業(yè)，即，性別因素也成為了一個較難妥協(xié)的因素。男性化的男生抱負(fù)水平最高，并且顯著高于未分化的男生（p<．05）。男性化和雙性化女生的職業(yè)抱負(fù)水平顯著高于未分化的女生（p1<．05；p2<．01）。

（1） 在男性低聲望職業(yè)中，性別角色、職業(yè)聲望幾乎不會影響被試關(guān)于此類職業(yè)的抱負(fù)水平，被試更多的會受到性別、興趣和從業(yè)者印象的影響。當(dāng)需要做出一定妥協(xié)時，被試最先放棄的是職業(yè)性別刻板印象程度，最后放棄的才是從業(yè)者印象。被試對該類職業(yè)從業(yè)者的印象越好就越不愿意放棄該類職業(yè)。

（2）在女性高聲望職業(yè)中，個體所采取的妥協(xié)順序為性別、職業(yè)聲望和從業(yè)者印象。做進一步分析時發(fā)現(xiàn)，女生比男生更愿意從事該類職業(yè)（β=-0．323，p<．001）。男性化男生和雙性化男生的抱負(fù)水平最低，其次是未分化男生，他們在女性高聲聲望職業(yè)上的抱負(fù)水平都顯著低于女性化男生（p1<．05；p2<．05；p3<．05）。而所有性別角色類型的女生對該類型職業(yè)的抱負(fù)水平都高于平均數(shù)，其中女性化的女生抱負(fù)水平最高，男性化的女生抱負(fù)水平最低，但沒有顯著的性別角色差異。

（3）對于女性低聲望職業(yè)類型，只有職業(yè)聲望這一因素對個體的職業(yè)抱負(fù)產(chǎn)生了影響，職業(yè)聲望越低，那么個體越不容易選擇這一類職業(yè)。在這類職業(yè)中，被試較難對職業(yè)聲望進行妥協(xié)。

其次，同一因素在不同職業(yè)類型中對職業(yè)抱負(fù)的影響作用不同。性別比性別角色對職業(yè)抱負(fù)有更好的預(yù)測力，它不僅對高聲望職業(yè)有很好的預(yù)測作用外，還能有效地預(yù)測男性低聲望職業(yè)。職業(yè)聲望對高聲望職業(yè)和女性低聲望職業(yè)的抱負(fù)水平有顯著影響，但是對男性低聲望職業(yè)的抱負(fù)水平影響不顯著。職業(yè)性別刻板印象則只對男性低聲望職業(yè)的抱負(fù)水平有顯著影響。從業(yè)者印象可以預(yù)測男性低聲望和女性高聲望職業(yè)的抱負(fù)水平。與女性職業(yè)相比，職業(yè)

興趣對男性職業(yè)有更好的預(yù)測作用。

四、討論

由于存在高聲望職業(yè)普遍是男性職業(yè)，且該類職業(yè)聲望遠高于女性高聲望職業(yè)的客觀現(xiàn)實，當(dāng)不對職業(yè)進行劃分而是籠統(tǒng)考慮時，職業(yè)整體的聲望偏高，為此，并不阻礙女性對高聲望職業(yè)的追求，于是有可能造成性別和性別角色對職業(yè)抱負(fù)影響不顯著的結(jié)果。為此，當(dāng)使用具體職業(yè)對職業(yè)抱負(fù)進行研究時，考慮職業(yè)自身聲望和性別類型的差異是非常必要的。

Archer認(rèn)為，性別角色對職業(yè)選擇比性別本身來說更為核心［4］。Muldoon 和 Reilly的研究也發(fā)現(xiàn)性別角色對職業(yè)抱負(fù)有顯著影響［5］。而在本研究中，性別對職業(yè)抱負(fù)的預(yù)測力比性別角色更為顯著。這一結(jié)果與Sellers等人的研究發(fā)現(xiàn)相一致［6］。此外，本研究的結(jié)果在印證了Gottfredson觀點（即職業(yè)的性別類型和職業(yè)聲望是影響職業(yè)抱負(fù)的主要因素）的同時，還發(fā)現(xiàn)職業(yè)的性別類型和職業(yè)聲望在對職業(yè)抱負(fù)的影響過程中具有一定的互補性（例如，在男性高聲望職業(yè)的追求中，由于有足夠的聲望作補償，女生可以放棄職業(yè)性別類型與自己性別的一致性）。盡管職業(yè)興趣是影響職業(yè)抱負(fù)一個重要方面，但在妥協(xié)過程中往往是被放棄的因素，這一結(jié)果也與Gottfredson在其職業(yè)抱負(fù)發(fā)展理論中給它的定位相符。

由于對職業(yè)抱負(fù)進行了分類型考察，我們發(fā)現(xiàn)職業(yè)性別刻板印象對職業(yè)抱負(fù)的影響沒有預(yù)期的嚴(yán)重。Ruble等人認(rèn)為職業(yè)性別刻板印象給女性擇業(yè)和就業(yè)造成了阻礙［7］。國內(nèi)一些學(xué)者也持有相同觀點，并進行了一些實證研究［8］［9］。但這些研究只證明了職業(yè)性別刻板印象的存在及其性別差異，而沒有進一步考察職業(yè)性別刻板印象對職業(yè)抱負(fù)的影響。在不區(qū)分職業(yè)類型的情況下，職業(yè)性別刻板印象的確是影響職業(yè)抱負(fù)的一個主要因素，這在一定程度上印證了前人的預(yù)期。當(dāng)分職業(yè)類型考察職業(yè)抱負(fù)時，職業(yè)性別刻板印象只對男性低聲望職業(yè)的抱負(fù)水平有顯著影響。女生比男生更加認(rèn)為該類職業(yè)屬于男性職業(yè)，這種印象程度越深職業(yè)抱負(fù)水平就越低。而對于男性高聲望職業(yè)來說，盡管在職業(yè)性別刻板印象上存在性別差異，但是這種差異并不影響職業(yè)抱負(fù)的水平。這意味著至少在高中階段，女生還沒有把職業(yè)性別刻板印象作為追求男性高聲望職業(yè)的阻礙，同時她們還利用職業(yè)性別刻板印象作為拒絕從事男性低聲望職業(yè)的理由。對于女性高聲望職業(yè)和低聲望職業(yè)來說，男生和女生都一致認(rèn)為該類職業(yè)屬于女性職業(yè)，由于該類職業(yè)的聲望不足以彌補男生性別上的代價，于是職業(yè)性別刻板印象成為他們拒絕從事該類職業(yè)的理由。也就是說，雖然職業(yè)性別刻板印象普遍存在，但是個體在其使用上具有能動性和靈活性。

五、結(jié)論

本研究獲得以下主要結(jié)論：

1、在男性高聲望職業(yè)類型下，職業(yè)聲望對職業(yè)抱負(fù)的影響最大，其次是職業(yè)興趣，再次是性別，最后是性別角色。職業(yè)性別刻板印象和從業(yè)者印象對職業(yè)抱負(fù)沒有顯著影響；在男性低聲望職業(yè)類型下，從業(yè)者印象的影響力最強，其次是性別，再次是職業(yè)性別刻板印象，最后是職業(yè)興趣，性別角色和職業(yè)聲望對職業(yè)抱負(fù)沒有顯著影響；在女性高聲望職業(yè)類型下，性別對職業(yè)抱負(fù)的影響最大，其次是從業(yè)者印象，再次是職業(yè)聲望，最后是性別角色，職業(yè)性別刻板印象和職業(yè)興趣對職業(yè)抱負(fù)的影響不顯著；在女性低聲望職業(yè)類型下，只有職業(yè)聲望對職業(yè)抱負(fù)的影響顯著。

2、職業(yè)性別刻板印象只對男性低聲望職業(yè)的抱負(fù)水平有顯著影響。

【參考文獻】

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【作者簡介】

劉 萍（1980-），女，天津市人，天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，碩士研究生，助教．

劉 力（1962-），男，山東人，北京師范大學(xué)心理學(xué)院，教授，博士生導(dǎo)師．

鄧 羽（1984-），女，四川重慶人，北京師范大學(xué)心理學(xué)院，碩士研究生．

劉智麗（1982-），女，河北吳橋人，中興通訊學(xué)院，碩士研究生，人力資源培訓(xùn)師．