國防也講軟實力

陶斯詠 楊清揚

海上大閱兵的成功舉行表明，重大國防活動不僅是媒體的關(guān)注焦點之一，更是人民大眾喜聞樂見的文化形式之一。

近現(xiàn)代以來，戰(zhàn)爭日益技術(shù)化和專業(yè)化，軍人成為少數(shù)人的職業(yè)，軍隊變成“亞社會”，軍事由此拉開了和普通民眾的距離，開始變得神秘起來。在這種情況下，通過節(jié)慶閱兵、軍事展覽等直觀形式，展示國防實力，激勵和凝聚民心，就逐漸成為各國培育國防文化的通行做法。比如，英國自15世紀(jì)以來至少舉行過50次海上大閱兵，每年一度的“第一次世界大戰(zhàn)勝利紀(jì)念日”，除由皇室主持紀(jì)念儀式外，還特意組織公民參觀軍事基地和觀摩軍事表演。俄羅斯更是以設(shè)有眾多與國防有關(guān)的節(jié)日著稱于世，如“衛(wèi)國者節(jié)”、“勝利節(jié)”、“獨立節(jié)”、“十月革命節(jié)”、“海軍節(jié)”、“邊防節(jié)”、“警察節(jié)”等。

現(xiàn)代的國防文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于節(jié)慶閱兵和軍事展覽。發(fā)達(dá)國家的國防文化是一個由國防立法、國防動員、國防教育以及一系列各具特色的運行機(jī)制和具體措施構(gòu)成的系統(tǒng)整體，是一種“大國防文化”。以美國為例，美國不僅于1958年就通過了《國防教育法》，而且尤其注重國防教育的實效，特別是把國防教育重點設(shè)定為青少年，比如在高等院校和高級中學(xué)設(shè)立后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)，在中小學(xué)開設(shè)“核戰(zhàn)常識”等現(xiàn)代戰(zhàn)爭課程，在各州舉辦兒童軍事夏令營等，大力資助民間少年軍訓(xùn)組織———創(chuàng)建于1910年的“童子軍”組織，至今已有會員700多萬人。此外，美國絕大多數(shù)與國防有關(guān)的主題公園、博物館、展覽館等幾乎無一例外向公眾免費開放，甚至軍事要地如“五角大樓”等都可以合法有序參觀。美國同樣注重利用節(jié)慶活動推進(jìn)國防文化建設(shè)，據(jù)不完全統(tǒng)計，美國著名的節(jié)日、紀(jì)念日有60多個，其中近半數(shù)精心安排有豐富的國防教育內(nèi)容，在12月7日的“國難日”（即日本偷襲珍珠港紀(jì)念日），甚至為時不久的“9·11紀(jì)念日”，都會舉行紀(jì)念活動，提醒民眾居安思危。

值得注意的是，西方國家大力運用各種文化工具，包括媒體、影視、網(wǎng)絡(luò)、游戲、戲劇、音樂、文學(xué)作品等，培育國防文化，強(qiáng)大國家形象。據(jù)統(tǒng)計，美國官方媒體每年播放350多部國防教育電視片，涉及國防教育內(nèi)容的報刊雜志達(dá)200多種，“好萊塢”更是直接生產(chǎn)了大量以宣揚“美國精神”和“美軍英雄”為主要內(nèi)容的戰(zhàn)爭片和諜戰(zhàn)片。美國陸軍則投資600多萬美元，建立網(wǎng)站，吸引民眾參與在線軍事游戲，從而激發(fā)青年人對陸軍的興趣，使之成為潛在征兵對象。

相比之下，同為大國的中國，國防文化建設(shè)還不盡人意，亟需改觀。大部分民眾的國防觀念還停留在歷史教科書的教育階段。近三十年來，國家了無戰(zhàn)事，國人習(xí)于安逸，民眾也淡漠了“居安思危，有備無患”的古訓(xùn)，甚至出現(xiàn)了國防設(shè)施遭破壞、人防工程被占用、軍事場所被蠶食、軍人權(quán)益被侵犯等現(xiàn)象，有的地方竟然將烈士陵園改建為娛樂場所或商業(yè)住宅。此外，中國軍隊有 “國之利器，不可示之于人”的傳統(tǒng)，我軍軍事裝備亮相機(jī)會不多，軍事保密與軍事展示籠統(tǒng)不分，軍民交流局限于聯(lián)歡會、茶話會等形式，客觀上制約了中國國防文化的培育。老百姓對國防有不應(yīng)有的距離感和畏懼感。國防文化自然也難以和老百姓有親密接觸。此外，中國綜合利用多種現(xiàn)代文化傳媒工具提升國防文化建設(shè)的能力還很有限。類似《亮劍》、《士兵突擊》等高水準(zhǔn)的中國軍事影視作品少之又少，亟需發(fā)展。

國防實力不僅包括軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等硬實力，還包括國防觀念、國防意識、國防文化等軟實力，二者相輔相成、互為表里，硬實力是軟實力的保證和依托，軟實力是硬實力的黏合劑和倍增器。建設(shè)強(qiáng)大的國防文化，中國還需要各方面共同努力，費大心思，下大力氣。 ▲（作者同為大連海軍戰(zhàn)略研究專家。）