加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)　促進(jìn)思想政治教學(xué)

王　燕

在初中思想品德課中加強(qiáng)活動(dòng)教學(xué)，營(yíng)造出良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是新課程下課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。那么，怎樣聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)興趣并引導(dǎo)學(xué)生感悟生活、思考人生呢？

一、 在活動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀

初中生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)生活的重要階段。我們教師應(yīng)注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其思想品德的發(fā)展，從而使思想品德課富有感染力和實(shí)效性。比如，教學(xué)《新生活 新起點(diǎn)》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的調(diào)查：我是一名中學(xué)生了，調(diào)查關(guān)心我的人（家長(zhǎng)、師長(zhǎng)和學(xué)長(zhǎng)）對(duì)我有什么話說(shuō)。

生甲：小學(xué)的班主任對(duì)我說(shuō)：你在我眼里一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，希望你能夠在初中階段更好地努力，以完成你的夢(mèng)想。孩子，加油吧！

我的爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：孩子，不知不覺(jué)中你長(zhǎng)大了，為你的理想去奮斗吧！你的時(shí)代快到了，去拼搏吧！但是，在你累了、倦了的時(shí)候，這個(gè)溫暖的家依然是你可以停靠的港灣。

我的學(xué)長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：初中生活不同于小學(xué)生活的，你要以充足的精力來(lái)應(yīng)對(duì)這一切，希望也相信你能做得很好，有不懂的地方你可以來(lái)找我。

生乙：（一段錄音）家長(zhǎng)的話：孩子，你真的長(zhǎng)大了。初中功課很緊張，你要加油！不要有太大的壓力，加油！

師長(zhǎng)的話：我為有你這樣的學(xué)生而自豪！你要勤奮學(xué)習(xí)，我會(huì)默默地祝福你！

學(xué)長(zhǎng)的話：小妹妹，初中生活真的很緊張。你要努力！爭(zhēng)取超過(guò)我！

生乙因家長(zhǎng)在外地工作，所以只好播放一段手機(jī)錄音。生做完匯報(bào)，我及時(shí)提出問(wèn)題：同學(xué)們有沒(méi)有被感動(dòng)？在思想品德課堂上能觸動(dòng)學(xué)生心靈中最軟的地方，是情感價(jià)值觀的教育體現(xiàn)，是我們思想政治教學(xué)的一大成功。

二、 在活動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

思想品德課活動(dòng)的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們教師應(yīng)圍繞著學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，學(xué)生在無(wú)意中已經(jīng)很好地在學(xué)習(xí)，才會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

例如，教學(xué)《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》時(shí)，我設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告：一個(gè)好的方法比任何東西都重要。課下請(qǐng)我們各科的課代表同學(xué)虛心向你們的任課教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)該科有什么好的方法？課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生的匯報(bào)如下：

語(yǔ)文：多讀、多寫(xiě)、多問(wèn)，閱讀方面要掌握一定的閱讀方法，了解作者思想內(nèi)容、表達(dá)方式、修辭手法。

數(shù)學(xué)：加強(qiáng)概念學(xué)習(xí)，注意聯(lián)系區(qū)別，學(xué)習(xí)中歸類比較分析；重視課堂學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶；認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)；解后深入思考，糾正錯(cuò)誤；探究靈活的解題思路。

英語(yǔ)：多讀、多寫(xiě)、多記憶。

政治：讀、寫(xiě)、想、聯(lián)。

音樂(lè)：課上認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)好讀譜知識(shí)，練好發(fā)音姿勢(shì)。

學(xué)生通過(guò)調(diào)查，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正理解不同的學(xué)科，有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法因?qū)W科而異。

又如，教學(xué)《挫折》時(shí)，我們就“挫折是好事還是壞事”開(kāi)展辯論會(huì)。

正方：我認(rèn)為挫折是好事，因?yàn)槿松枰獖^斗，需要自強(qiáng)不息的精神，需要巨大的、無(wú)窮的精神力量。而為之產(chǎn)生這些巨大精神力量的是挫折，只有挫折才能激起人們無(wú)窮的斗志（條件是挫而不折的人）。所以我認(rèn)為挫折是好事。

反方：如果你說(shuō)挫折是好事，那么你愿意天天遇到挫折嗎？我祝福你時(shí)，不再祝你一帆風(fēng)順，而是祝你多遇挫折，可以嗎？如果挫折是好事，可以令人成功，那么為什么世界上成功的人少，失敗的人多呢？

正方：因?yàn)槊總€(gè)人經(jīng)歷了挫折才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，如果一個(gè)人一生一帆風(fēng)順，那么當(dāng)他遇到挫折時(shí)就會(huì)不知所措，甚至想到了輕生；一個(gè)人如果經(jīng)歷過(guò)挫折，就能磨煉他的意志使人變得堅(jiān)強(qiáng)。《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》唱得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹！

反方：如果說(shuō)挫折是好事，那么為什么有許多人懼怕它呢？為什么有那么多的名人及普通人經(jīng)受不住挫折而自殺呢？

正方：挫折是好事，他們之所以自殺，是因?yàn)榻?jīng)歷的挫折太少了！（一片掌聲）

學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞所想，對(duì)怎樣正確認(rèn)識(shí)挫折進(jìn)行的辯論，可謂非常精彩，這樣的活動(dòng)教學(xué)更加凸顯學(xué)生的主體地位。一堂好的課，教師往往通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生好勝、好強(qiáng)、好奇、好表現(xiàn)的心理，使課堂牢牢抓住學(xué)生的心，然后通過(guò)學(xué)生的以上心理的不斷得到滿足而使課堂不斷推向高潮。

總之，新課程特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，尤其是學(xué)生的合作能力、交往能力、自主探究的能力等。無(wú)論哪種能力的培養(yǎng)，都離不開(kāi)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。只有創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

（蒙陰縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）