酒令的學(xué)問

曹　韌

【教學(xué)目的】

1.讓學(xué)生了解常見酒令的內(nèi)容、行令規(guī)則；滲透社會(huì)交際知識，擴(kuò)展寫作課的關(guān)注觸角。

2.啟發(fā)學(xué)生分析挖掘酒令的特點(diǎn)、文化內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生思考、感悟日常生活現(xiàn)象的意識與習(xí)慣。

4.滲透進(jìn)入境界、跳躍障礙兩種行文方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

對酒令特點(diǎn)與文化內(nèi)涵的分析與挖掘

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、檢查背誦晨讀對韻

沿對革，異對同。白叟對黃童。江風(fēng)對海霧，牧子對漁翁。

貧對富，塞對通。野叟對村童。鬢皤（pó,兩鬢全白）對眉綠，齒皓對唇紅。天浩浩，日融融。佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅。野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷（jì,指出水的荷）風(fēng)。

女子眉纖，額下現(xiàn)一彎新月，男兒氣壯，胸中吐萬丈長虹。

二、導(dǎo)入酒令

1.會(huì)喝酒學(xué)生數(shù)量調(diào)查。會(huì)喝飲料學(xué)生數(shù)量調(diào)查（營造活躍氣氛）。

2.親朋聚會(huì)飲酒的程序與規(guī)則。

3.學(xué)生談知道的酒令。

三、玩老虎、棒子、雞酒令

1.介紹規(guī)則。由老虎、棒子、雞、蟲子四種形象組成。構(gòu)成一個(gè)依次相互制約的循環(huán)：棒子打老虎，老虎吃雞，雞吃蟲子，蟲子蛀棒子。相互交手雙方同時(shí)出，第一次可以約定同時(shí)出同一內(nèi)容，以示尊重，然后可以開始交手，被吃的一方為輸。

2.學(xué)生兩兩組合，玩游戲。特別提醒學(xué)生，注意體會(huì)玩的過程中，如何想，如何出，才可以更多地戰(zhàn)勝對方。

3.老師找一學(xué)生玩。

四、學(xué)生寫200字左右玩游戲的感受。提醒學(xué)生速度要快，完成后即可進(jìn)行下一個(gè)游戲

五、師總結(jié)

1.提示學(xué)生記錄兩句話：

做任何事情都要學(xué)會(huì)盡快進(jìn)入境界。

做任何事情都要學(xué)會(huì)跳躍障礙。

2.師講解。

進(jìn)入境界有兩層意思，一是知道自己做什么，要做什么務(wù)什么。也可以理解成是明確自己的地位與任務(wù)?！墩撜Z·顏淵》：齊景公問政于孔子?？鬃訉υ唬骸熬?、臣臣、父父、子子。”意思是說君要像君，臣要像臣，父親要像父親，兒子要像兒子。這就是儒家的正名說。子路曰：“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？”子曰：“必也正名乎！”所謂正名，就是端正名分。“名不正，則言不順；言不順，則事不成?！睂τ谡f，有好多的解釋，但我們?nèi)绻麖拇_認(rèn)自己的位置、明確自己的責(zé)任的角度來認(rèn)識，顯然是很有道理的。

進(jìn)入境界的第二層意思，是要進(jìn)入寫作的境界，要有一個(gè)安靜的讓我們?nèi)乃伎嫉木辰?；要進(jìn)入活動(dòng)的心理體察過程中。

進(jìn)入作文的境界、寫作的境界，就是要有一個(gè)安靜的環(huán)境，要有一個(gè)專注的心境。要排除雜念，要避開外界的干擾，要忘掉別的一切事情，這個(gè)世界只有作文的題目，只有現(xiàn)在的思考與寫作。

跳躍障礙就是當(dāng)遇到問題，遇到障礙，而一時(shí)又解決不了時(shí)，要先跳過去，先做后面的事，等事做完了，回頭再處理這些障礙與問題。字寫不來，句子想不好，名言想不起來，這些問題，都可以先放一放。人的思維總是處于不停地運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，你可以先將腦子里想到的寫下來，不要管正確與否，通順與否，先寫下來再說。

《文心雕龍》神思曰：“意翻空而易奇，言徵實(shí)而難巧也?！比说南胂蟆⑺季S，是非常靈動(dòng)活躍的，是新奇怪異的，但語言卻要將這種靈動(dòng)的想象思索如實(shí)地記錄下來，這是很難的。所以，我們要抓住想到的，先記下來，以后再說；否則，當(dāng)你仔細(xì)推敲，想得時(shí)間長了，可能轉(zhuǎn)瞬即來的想法就過去了。

3.師講解這個(gè)小酒令的啟示。提示學(xué)生記錄。

（1）幾個(gè)物象之間構(gòu)成一個(gè)循環(huán)的鏈條，傳達(dá)出豐富的哲學(xué)道理。

（2）游戲過程中，與其說是想自己如何出拳，倒不如說是想對方如何出拳，這樣才有勝算。所以這個(gè)游戲致勝的關(guān)鍵是走進(jìn)對方的心里。

（3）對于任何一個(gè)現(xiàn)象，不要輕易放過，要養(yǎng)成一個(gè)思考感悟的習(xí)慣。

六、介紹、玩第二個(gè)酒令

1.介紹石頭、剪刀、布的酒令內(nèi)容、規(guī)則。強(qiáng)調(diào)節(jié)奏、動(dòng)作、口令三者配合。

2.學(xué)生玩。

3.總結(jié)與第一個(gè)酒令的相同特點(diǎn)。

簡單，循環(huán)。

最簡單，最大眾化的酒令。

七、第三個(gè)酒令：花拳（劃拳）

1.教師按程序訓(xùn)練學(xué)生。

（1）訓(xùn)練出拳的六種指法。

在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上，提示總結(jié)六種指法的特點(diǎn)。

總結(jié)回顧中國體育的傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目：乒乓球、體操、跳水、游泳等。與此比較，中國傳統(tǒng)項(xiàng)目以技巧取勝，中華民族是一個(gè)十分智慧的民族。

將六種指法與中國戲劇的動(dòng)作比較，花拳的指法特點(diǎn)傳達(dá)中華民族協(xié)調(diào)、變化、和諧的審美理想與追求。

（2）記錄十個(gè)酒令的名稱：頂高，哥倆好，三桃園，四季財(cái)，五魁首，六六六，七鵲橋，八馬跑，來喝酒，全來到。學(xué)生熟悉十個(gè)名稱。

2.教師介紹花拳規(guī)則。一是以哥倆好開關(guān)；二是同時(shí)出拳；三是當(dāng)雙方出拳數(shù)與一方口中唱出的數(shù)字一致，一致的一方為勝；如果出拳數(shù)與雙方都不合，則繼續(xù)進(jìn)行；如果A方的出拳數(shù)加對方最多的拳數(shù)五仍少于A方唱的數(shù)，則為A方失拳。

3.學(xué)生兩兩練習(xí)。

八、師生總結(jié)花拳的特點(diǎn)

1.教師總結(jié)十個(gè)酒令名稱的意義，學(xué)生在相應(yīng)的名稱后記錄。

頂高——對人的贊美，對人的尊重。

哥倆好——尊重對方，禮貌為先，先禮后兵。

三桃園——講義氣，重情義，重朋友。

四季財(cái)——四季發(fā)財(cái)，美好祝愿。

五魁首——事事爭先，事事出眾。

六六六——六六大順，順順當(dāng)當(dāng)。

七鵲橋——愛情纏綿，家庭幸福。

八馬跑——步伐矯健，動(dòng)力澎湃。

來喝酒——慶賀成功，分享幸福。

全來到——和和美美，團(tuán)團(tuán)圓圓。

2.花拳特點(diǎn)：最復(fù)雜，最富有文化內(nèi)涵，最具有中華文化特點(diǎn)的游戲。

九、第四個(gè)酒令：蜜蜂飛飛

1.老師介紹歌詞與動(dòng)作。兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，左飛飛，右飛飛，飛呀，飛呀。

2.教師介紹游戲規(guī)則。要點(diǎn)：唱歌開始；“飛呀，飛呀”同時(shí)出石頭、剪刀、布游戲；如果出的相同，用兩次接吻的動(dòng)作表示；如果有輸贏，贏的一方做扇耳光的動(dòng)作，同時(shí)口中唱“啪啪”；輸了的一方則左右搖頭，口中同時(shí)唱“啊啊”；輸贏雙方哪一方的動(dòng)作與口令與其輸贏的地位不符，則不符的一方為最終的輸家。

3.學(xué)生練習(xí)。

十、師生總結(jié)蜜蜂飛飛的特點(diǎn)

1.富有童趣；活潑可愛，充滿活力；配合默契，反應(yīng)特快。

2.傳達(dá)了現(xiàn)代青年的價(jià)值觀、審美觀。重視情感交流；大膽表達(dá)情感；有一點(diǎn)點(diǎn)惡作劇般的暴力傾向；愛憎分明，是非分明，勝了敢于表白，敗了勇于承認(rèn)。

3.最富有時(shí)代氣息，最富有朝氣，最有八零后特點(diǎn)的酒令。

十一、出示本課課題，同時(shí)布置課外作業(yè)

板書本課課題：酒令的學(xué)問

課外作業(yè)：以“酒令”為話題，寫一篇文章。

十二、師生同時(shí)誦讀聲律啟蒙。結(jié)課。 ■