貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 創(chuàng)新高校學(xué)生管理工作

胡錦濤同志在十七大報(bào)告中提出，在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀是我國(guó)高校學(xué)生管理工作必須全面堅(jiān)持貫徹的重要指導(dǎo)思想，特別是在高等教育大眾化階段，要確保高校學(xué)生管理的質(zhì)量和效益，必須深入研究科學(xué)發(fā)展觀與高校學(xué)生管理工作的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新。

一、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校學(xué)生管理工作的指導(dǎo)和要求

科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我國(guó)高校學(xué)生管理工作提出了新的更高要求?？茖W(xué)發(fā)展觀對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生管理工作起到了關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用，要把我國(guó)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新作為今后加強(qiáng)和改進(jìn)高校管理工作的重要舉措，切實(shí)加以認(rèn)真研究解決。

首先，我國(guó)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新要著眼于管理與教育的統(tǒng)一。管理與教育是學(xué)生管理工作的基本工作職能，教育是管理的先導(dǎo)，管理是教育的保證。學(xué)生管理中存在的問(wèn)題，背后總是隱含著一定的思想問(wèn)題，因此要求學(xué)生管理工作者不能簡(jiǎn)單地就事論事，為管理而管理，而應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀態(tài)，有針對(duì)性地開(kāi)展以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定信念。

其次，我國(guó)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新應(yīng)著眼于實(shí)效性和時(shí)效性的統(tǒng)一。當(dāng)前，在學(xué)生管理工作的創(chuàng)新中首先要關(guān)注管理的實(shí)效性和時(shí)效性問(wèn)題，進(jìn)一步研究如何提高工作效率問(wèn)題，從而提高工作水平。學(xué)生管理工作責(zé)在“靈”、“敏”，對(duì)學(xué)生管理中將可能出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要有預(yù)案，并能快速反應(yīng)，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)生管理工作貴在“真”、“實(shí)”，要扎扎實(shí)實(shí)地做細(xì)致的管理工作。針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，制定一些切實(shí)有效的管理制度，采取行之有效的應(yīng)對(duì)措施，使工作真正落到實(shí)處。

最后，我國(guó)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新要著眼于管理與服務(wù)的統(tǒng)一。當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生中普遍出現(xiàn)了感情壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和就業(yè)壓力等新問(wèn)題。這對(duì)我國(guó)高校學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，為我國(guó)高校學(xué)生管理提供了新的工作平臺(tái)。我國(guó)高校學(xué)生管理工作應(yīng)實(shí)現(xiàn)從管理學(xué)生到主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)“服務(wù)意識(shí)”，把服務(wù)納入學(xué)生管理工作范疇，積極為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境和條件。

二、高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新

(一)當(dāng)前高校學(xué)生管理工作存在的主要問(wèn)題

一是學(xué)生管理還沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教育觀念、模式的影響。自覺(jué)不自覺(jué)地將學(xué)生視為管理對(duì)象，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)導(dǎo)多，平等交流的機(jī)會(huì)少；管理的色彩濃，服務(wù)的色彩淡；空洞的說(shuō)教多，心理交流、輔導(dǎo)少；忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理缺乏研究，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還缺乏科學(xué)性等。

二是對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律、道德教育嚴(yán)重缺失。少數(shù)學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)，無(wú)心上課，與現(xiàn)實(shí)中的老師和同學(xué)的人際交往出現(xiàn)了困難，社會(huì)適應(yīng)能力降低，精神世界空虛，道德行為失范，甚至走上違紀(jì)、違法的地步。

三是學(xué)生管理隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量影響學(xué)生管理工作的成效。由于種種原因，輔導(dǎo)員事務(wù)性工作占去了大部分精力，對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題、思想特點(diǎn)、教育的規(guī)律研究不深。有的高校過(guò)于強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員的年輕化，另外，高校對(duì)輔導(dǎo)員重使用輕培養(yǎng)的缺陷依然存在，輔導(dǎo)員的政治待遇有待落實(shí)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)需要不斷提高。

四是學(xué)生管理工作只注重學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要，忽視學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。目前高校學(xué)生管理者忽視了社會(huì)與個(gè)體在需要上的統(tǒng)一，只注重滿足社會(huì)發(fā)展的需要，只強(qiáng)調(diào)使學(xué)生服從社會(huì)發(fā)展的需要，而掩蓋和壓抑了學(xué)生個(gè)體的需要。

五是注重管理者個(gè)人權(quán)威，忽視學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造性。注重管理者個(gè)人權(quán)威，而忽視了學(xué)生的主體地位，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。

(二)創(chuàng)新高校學(xué)生管理的內(nèi)涵與意義

1 創(chuàng)新管理的內(nèi)涵。創(chuàng)新管理是相對(duì)于傳統(tǒng)管理方式提出來(lái)的一種新型的管理方式。創(chuàng)新管理是指在新形勢(shì)下，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才要求的變化、教學(xué)管理目標(biāo)的變化、學(xué)生思想和意識(shí)的變化等，相應(yīng)建立的一種新型的管理模式和方法，從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)高校人才的需要。

2 創(chuàng)新管理的意義。高校學(xué)生創(chuàng)新管理的應(yīng)運(yùn)而生是適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，既可以增強(qiáng)學(xué)生管理工作的有效性和科學(xué)性，又從學(xué)生教育管理體制上為人才培養(yǎng)創(chuàng)造了更好的軟硬環(huán)境和機(jī)制，此外，還可以滿足學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)、人格造就等方面的需求，使學(xué)生受到良好校園人文氛圍的熏陶，保障學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)。

(三)創(chuàng)新是我國(guó)高校學(xué)生管理工作的自在要求

當(dāng)前，高校學(xué)生管理工作所面臨的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和學(xué)生思想狀態(tài)與以往相比，有了很大的不同，出現(xiàn)了許多新問(wèn)題和新情況。要解決新出現(xiàn)的問(wèn)題和情況，就必須要有新的思路和新的舉措，不能簡(jiǎn)單沿用過(guò)去的老一套。高校學(xué)生管理工作的活力就在于創(chuàng)新，加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生管理工作的過(guò)程本身就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。

三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進(jìn)高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新

(一)以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，推進(jìn)高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的必要性

以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，推進(jìn)學(xué)生管理工作創(chuàng)新的必要性，主要表現(xiàn)在以下兩方面；第一，高校學(xué)生管理創(chuàng)新是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。當(dāng)前，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)和國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上就是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)，而科技的發(fā)展依賴于人才，人才的培養(yǎng)依賴于教育。第二，高校學(xué)生管理創(chuàng)新是適應(yīng)高等教育快速發(fā)展的必然要求。近幾年來(lái)，我國(guó)高等教育招生規(guī)模連年擴(kuò)大，加快了從精英教育向大眾化教育發(fā)展的步伐。這樣一種形勢(shì)要求高校必須進(jìn)行學(xué)生管理的創(chuàng)新，以適應(yīng)高等教育快速發(fā)展的需要。

(二)以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，推進(jìn)高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的途徑

1 積極創(chuàng)新我國(guó)高校學(xué)生管理工作理念

樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的管理理念。這既是科學(xué)發(fā)展觀的要求，也是促進(jìn)教育的現(xiàn)代化和人的全面發(fā)展的需要。在學(xué)生管理中，首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生比熱愛(ài)學(xué)生更加重要，更加來(lái)得直接；其次要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，采取多種形式，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難；還要提倡多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

樹(shù)立“管理育人”的管理理念。管理只是一種手段，學(xué)生在其中自覺(jué)接受教育才是目的。

堅(jiān)持“依法管理”的管理理念。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，依法對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理就是依法行政。

2 大力創(chuàng)新我國(guó)高校學(xué)生管理工作機(jī)制

要從管理主體的角度去創(chuàng)新學(xué)生管理機(jī)制。這里包括組織領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制、齊抓共管機(jī)制以及學(xué)生自我管理機(jī)制等。建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制，是進(jìn)行學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。一方面應(yīng)當(dāng)積極支持、鼓勵(lì)大學(xué)生民主參與到學(xué)校管理中來(lái)。另一方面要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作平等的一分子。

要從管理的角度去創(chuàng)新學(xué)生管理機(jī)制。第一，要加強(qiáng)學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)。要優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼職結(jié)合以專職為主、素質(zhì)高、熟悉現(xiàn)代管理知識(shí)的學(xué)生管理工作隊(duì)伍。第二，要保證必要經(jīng)費(fèi)的投入，改善學(xué)生管理工作的物質(zhì)條件。第三，要有法制保障，以保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

要改革與優(yōu)化學(xué)生管理體制。學(xué)生管理是對(duì)在校大學(xué)生的全方位管理，內(nèi)容比較廣泛，涉及學(xué)校的多個(gè)部門，需要各部門相互配合、協(xié)調(diào)一致。因此要建立全校學(xué)生工作委員會(huì)，使之成為學(xué)生管理工作的決策核心、指揮中樞和協(xié)調(diào)中心，統(tǒng)籌全校學(xué)生的管理工作。

要加快提升高校學(xué)生管理的專業(yè)化水平。我國(guó)高等教育充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，學(xué)生管理工作因此也面臨著許多新的課題，要科學(xué)地規(guī)范學(xué)生管理工作，以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。

要加快推進(jìn)學(xué)生管理工作的現(xiàn)代化。根據(jù)實(shí)際，科學(xué)地安排和應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，特別是網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生管理中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，已成為我們緊迫而現(xiàn)實(shí)的任務(wù)。