淺談體育課中幾種教學方法的應用等二則

經過多年的體育教學工作，筆者逐步加深了對體育教學的理解，在工作中不斷地進行各種教學方法的實踐，現(xiàn)將實踐中一些體會介紹如下：

一、講解法

講解法是體育教學常用的方法之一，是教師用語言向學生說明動作名稱、要領和方法等的一種教學方法。運用講解法教學時一般要注意以下幾點

1 講解要目的明確，內容正確。在教學中講什么，怎樣講，什么時間講，教師在備課時都要認真研究。切不可靈機一動，隨時想起什么就講什么，愿講多少就講多少。講解內容要根據(jù)體育課的任務、教材、氣候和學生情況的不同來安排。

2 要抓住教材的關鍵，簡明扼要地進行講解。如跑的教材重點是途中跑，而途中跑的重點是后蹬，教學中教師就應著重講解后蹬技術。講解時應運用簡明扼要的語言，概括出動作的要領?，F(xiàn)在很多教師運用教學口訣，取得了較好的教學效果。如教起跑，用抬(臀)、移(身)、壓(起跑器)、聽(發(fā)令聲)幾個字概括了動作的要領。而若離開教學實踐，離開對教材的刻苦鉆研，單純追求口訣形式，是不會收到較好的教學效果的。講解還要根據(jù)對象的具體情況，運用術語幫助學生建立正確的技術概念。

3 講解要注意時機和形式。體育教學當中，如在做支撐跳躍練習時，應提醒學生快推手；在跑的時候，要提醒學生放松肩部，用力后蹬。但是，學生在做靜止用力動作或者危險性較大的動作時，如單雙杠、頭肘倒立時，教師不要做過多的講解，以免分散學生的注意力，引起傷害事故。

二、示范法

示范法是指由教師做具體動作范例，學生直接感知所要學習動作的結構、順序和要領的一種教學方法。

教師的正確示范不僅能使學生直觀地建立正確的動作概念，而且還能激起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。運用示范法要注意以下幾點

1 有明確的目的。對于低年級學生，由于他們的抽象思維能力差，模仿能力強，應多示范，少講解。對于高年級學生，由于他們的認識能力已由具體形象思維過度到抽象思維，可適當減少示范的比重，加強對動作的技術分析。為了達到示范的目的，要向學生明確地講清楚看什么、怎樣看、使學生邊看邊想。必要時，還可以用正誤對比的方法進行示范，加深學生對動作的理解，防止和糾正錯誤動作。

2 示范要正確，力爭每次示范都成功。學生掌握動作的過程，從生理學角度來講，其本質都是條件反射的建立與鞏固的過程，是條件刺激物(示范、講解等)和無條件刺激物(肌肉感覺)相結合的結果。教師示范不正確，就會使學生對動作概念理解不清楚，就會出現(xiàn)錯誤動作，錯誤動作經過多次重復，就會形成錯誤的動力定型。所以，教師必須認真地做好每一次示范，每次示范力爭做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。由于學生易對新事物感興趣，在教師第一次示范時，他們的注意力特別集中，留下的印象也最深刻，所以教師應特別注意做好第一次示范。

3 示范與講解相結合，與學生練習相結合。教師帶領學生練習(如武術)時，把教師的示范與學生的練習結合起來，能提高學生掌握動作的速度和效果。

目前，國家頒布的新體育課程標準，提高了學生在?；顒訒r間，對體育教師提出了新的更高要求。作為一名體育工作者，更需要在工作中解放思想、拓展思路，為完成教育教學內容，為提高學生身體素質而不斷實踐、不斷創(chuàng)新。

落實支農惠農政策 搞好農業(yè)綜合服務

葉縣種子工作管理站在局黨組的領導下，在上級業(yè)務主管部門的大力支持下，貫徹執(zhí)行各項支農惠農政策，認真搞好農業(yè)綜合服務，切實加強全縣種子市場的宏觀管理，推動種子市場的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

在種子管理站站長陸安民的帶領下，他們一方面抓好自身建設。深入學習實踐科學發(fā)展觀，同時制訂了相關的工作規(guī)章制度，健全監(jiān)督管理機制。并且定期組織學習《種子法》及配套的法律法規(guī)，提高業(yè)務水平。另一方面，他們狠抓市場管理。結合該縣種子市場面廣、線長、點多的實際，以種子標簽備案情況、委托書是否審定為檢查重點，以游商小販、制假售假為打擊要點，組織執(zhí)法人員對縣內種子經營門店逐個進行排查，凈化了種子經營市場。近一個月來，他們檢查種子經營門店400余家、查處應包裝而未包裝的散種2000多斤、涂改試驗數(shù)據(jù)的種子3000多斤、未審定種子200多斤。另外，該站還嚴格依法辦事，推行政務公開制度。如結合工作實際，制定具體實施方案，設置意見箱，公開舉報電話等。同時要求行政執(zhí)法人員全部持證上崗，亮證執(zhí)法，充分接受人民群眾的監(jiān)督。 (戶戰(zhàn)偉)