通用的精品課程網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)

摘要：隨著高校精品課程建設(shè)的興起，一大批精品課程網(wǎng)站也隨之而建立。網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展是教育的必然趨勢，精品課程網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，起著不可忽視的作用。圍繞師生在課程網(wǎng)站進行的教學(xué)活動，文章簡要地說明了設(shè)計通用的精品課程網(wǎng)站的基本架構(gòu)、功能和開發(fā)流程，指出建設(shè)高效網(wǎng)站需要著重實現(xiàn)的幾個功能模塊，以期對建設(shè)和修改精品課程網(wǎng)站起到一定作用。

關(guān)鍵詞：精品課程；網(wǎng)站；教師；學(xué)生；教學(xué)

0引言

精品課程建設(shè)是教育部啟動的提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，它對于提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，改進學(xué)校育人環(huán)境，激發(fā)師生工作學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，有著重要的作用。精品課程建設(shè)的重要成果之一是建立精品課程網(wǎng)站。精品課程網(wǎng)站是精品課程建設(shè)和評價的窗口，是精品課程網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺，是教師與學(xué)生互動交流的媒介，是精品課程示范輻射的載體。在精品課程的評審、驗收過程中，精品課程網(wǎng)站起著非常重要的作用。

近年來，國家級、省級及校級精品課程逐年增多，出現(xiàn)的問題也不少。目前大多數(shù)院校的精品課程建設(shè)還處于起步階段，精品課程建設(shè)工作一般采取獨立開發(fā)模式，資源的共享性差，開發(fā)者不得不進行大量的重復(fù)勞動。很多課程老師在網(wǎng)站的開發(fā)中存在技術(shù)上的困難，因為他們一般不懂技術(shù)，即便他們有精品課程建設(shè)的熱情，也無能為力，有的不得不花錢去聘請技術(shù)人員來開發(fā)網(wǎng)站和課件。部分精品課程網(wǎng)站較少考慮甚至不考慮網(wǎng)上教學(xué)活動，在線開展討論、答疑、考核、評價等教學(xué)與管理活動明顯不足，沒有為學(xué)習(xí)者建構(gòu)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。由于網(wǎng)站后臺功能不夠完善，課程組的教師無法隨時在線修改、更新網(wǎng)站內(nèi)容，甚至每次操作都需要技術(shù)人員輔助。為了解決精品課程網(wǎng)站建設(shè)中存在的問題，有效地提高精品課程網(wǎng)站的質(zhì)量，實現(xiàn)教育部啟動精品課程建設(shè)的目標(biāo)，有必要研制一套通用、高效的精品課程網(wǎng)站開發(fā)系統(tǒng)。

1通用精品課程網(wǎng)站的基本構(gòu)架、功能和開發(fā)流程

1.1精品課程網(wǎng)站的基本構(gòu)架

精品課程的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)就是把與本門課程相關(guān)的教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、現(xiàn)場教學(xué)錄像、參考文獻目錄等資源網(wǎng)絡(luò)化，以電子多媒體形式在網(wǎng)上開放，方便基于Internet的遠程學(xué)習(xí)、瀏覽和下載。

根據(jù)教育部對精品課程的建設(shè)要求，我們將精品課程網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)分為2大塊：課程建設(shè)內(nèi)容模塊和網(wǎng)絡(luò)課程模塊。其中，精品課程建設(shè)內(nèi)容模塊依據(jù)國家精品課程評審指示體系進行設(shè)計，主要有課程介紹、教師隊伍、教學(xué)大綱、網(wǎng)絡(luò)課程、課程錄像、授課教案、效果評價、教學(xué)資源等8個內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程模塊是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門課程的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和，可設(shè)置有課程概述、學(xué)習(xí)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)、案例演示、拓展資源、互動交流、在線測試等6個內(nèi)容。

1.2精品課程網(wǎng)站的功能

精品課程網(wǎng)站的開發(fā)要求是，所有有關(guān)內(nèi)容均要放在網(wǎng)站上，各級專家評審全部基于網(wǎng)絡(luò)進行，精品課程網(wǎng)站要全天候?qū)ν忾_放，并且要不斷更新網(wǎng)站教學(xué)內(nèi)容與各類資源。因此，精品課程網(wǎng)站擔(dān)負著集大成者的角色，不僅界面要簡潔、漂亮，速度快捷，還要保證能夠動態(tài)更新內(nèi)容，最重要的是在設(shè)計思想上要以用戶為中心。精品課程網(wǎng)站的主要用戶可分四類：教師、學(xué)生、管理員和評審人員。網(wǎng)站應(yīng)為不同用戶提供不同的功能。

1.2.1教師用戶功能設(shè)計

本功能為教師提供教學(xué)活動平臺，方便教師將教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，在課后與學(xué)生在線互動、溝通，測評學(xué)生成績和教學(xué)效果。它包含5個功能模塊：①個人信息設(shè)置。教師申請注冊到“教師隊伍”中，設(shè)置個人簡歷、描述、照片等信息。②課程資源管理。發(fā)布和修改教案、課件、動畫、視頻、試題等教學(xué)資源。③教學(xué)活動管理。查看和發(fā)布通知，布置和批改作業(yè)，查看和分析學(xué)生測試結(jié)果。④在線交流?？梢园l(fā)起和回復(fù)主題帖子，回復(fù)學(xué)生提問、建議和意見等。⑤查看系統(tǒng)使用情況。如：用戶訪問網(wǎng)站情況統(tǒng)計、在線調(diào)查問題的結(jié)果分析等。

1.2.2學(xué)生用戶功能設(shè)計

本功能的設(shè)計目標(biāo)是，方便學(xué)生學(xué)習(xí)課程，分享豐富的學(xué)習(xí)資源，查看個人階段學(xué)習(xí)結(jié)果，與教師進行線上交流等，使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中能有更多的自主性和交互性。包含的模塊有3個：①學(xué)習(xí)活動模塊。了解課程內(nèi)容，查看和下載課程網(wǎng)站的教學(xué)資源，提交作業(yè)。②在線測試模塊。測試后即時獲得測試結(jié)果。③在線交流模塊。與教師學(xué)生進行溝通互動。

1.2.3網(wǎng)站管理員用戶功能設(shè)計

設(shè)計目標(biāo)是，方便管理員進行教學(xué)活動和師生用戶的管理，能快速、便捷地制作出申報網(wǎng)站和課程網(wǎng)站。包含的模塊有6個：①網(wǎng)站系統(tǒng)管理。可設(shè)置課程網(wǎng)站名稱、課程信息、上傳容量、頁面模塊等。②用戶管理。管理使用網(wǎng)站系統(tǒng)的所有用戶信息，設(shè)置教師和學(xué)生用戶的權(quán)限(系統(tǒng)某模塊功能的使用權(quán)限、上傳文件的類型、容量、路徑等)，審批申請注冊的師生用戶。③申請網(wǎng)站模塊設(shè)置。設(shè)置申請網(wǎng)站的欄目節(jié)點(如本文第2點所列的課程負責(zé)人和教師隊伍等)，并初始化各欄目內(nèi)容和格式。④課程網(wǎng)站模塊設(shè)置。設(shè)置課程網(wǎng)站的欄目節(jié)點(如本文第2點所列的課程概述、學(xué)習(xí)內(nèi)容和實驗實訓(xùn)等)，并初始化各欄目內(nèi)容和格式。⑤模板管理?？梢蕴砑?、修改、刪除網(wǎng)站的模板類型，分類型進行添加、修改、刪除、審核模板等操作。⑥其他信息管理。管理本系統(tǒng)的公告信息、友情連接、在線調(diào)查問題等。

1.2.4評審人員用戶功能設(shè)計

精品課程均在網(wǎng)上評審，網(wǎng)站應(yīng)為評審人員提供評審體系的各個觀測點，且導(dǎo)航層次清晰，鏈接無誤，用圖文結(jié)合描述觀測點。本功能的設(shè)計工作是，由教師和管理員站在評審人員的角度上，協(xié)同開發(fā)人員設(shè)計好各個觀測點并展示在網(wǎng)站上，供評審人員查閱，不需要設(shè)計特別的后臺功能。

1.3精品課程網(wǎng)站的開發(fā)流程

我們在開發(fā)設(shè)計過程中，采用了軟件工程的思想和方法，主要運用HTML、CSS、Javascfipt、SQL Server等工具和利用目前最新的MS Framework2.0.NET框架中ASP.NET及表達式語言、數(shù)據(jù)庫連接池等技術(shù)開發(fā)了一個易于維護、擴展和重用的基于Web的綜合性通用平臺。

具體做法是，采用基于Web的分布式多層體系結(jié)構(gòu)，在底層操作平臺和硬件設(shè)施的基礎(chǔ)之上搭建信息資源數(shù)據(jù)庫，同時建立平臺所需的Web服務(wù)器。在中間層實現(xiàn)用戶管理、權(quán)限控制、資源的管理、平臺的配置管理等功能，同時有效地集成了Web Services服務(wù)，提供與其它資源平臺資源共享和交互的接口。在應(yīng)用層上提供給用戶個性化定制、信息交流、資源瀏覽和檢索等服務(wù)。最后，在表示層上，讓用戶可以利用IE／NetScape等客戶端工具瀏覽和使用平臺所提供的服務(wù)。

2建設(shè)高效的精品課程網(wǎng)站

一個優(yōu)秀的網(wǎng)站具備的基本特征有：網(wǎng)站整體結(jié)構(gòu)與各個頁面布局合理、頁面信息表達清晰、下載速度快、導(dǎo)航結(jié)構(gòu)佳、搜索引擎表現(xiàn)良好、監(jiān)測網(wǎng)站和反饋客戶信息方便、服務(wù)體系完善等。精品課程網(wǎng)站建設(shè)一般經(jīng)歷四個階段：建、用、改、精?！敖ā笔堑谝徊?，開發(fā)者在最開始的時候就需要充分考慮今后方便網(wǎng)站的“用、改、精”。下文著重介紹網(wǎng)站后臺的幾個重要功能，它們能提高網(wǎng)站在各個階段的效能和效率。

2.1實用性建設(shè)，讓師生進行教學(xué)活動時得心應(yīng)手

2.1.1教育資源網(wǎng)絡(luò)化的操作更便捷

精品課程網(wǎng)站建設(shè)的核心是要把教育資源網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)共享。教育資源主要來源于教師，這就要求教師把課程教育資源分類整理好，并上傳到網(wǎng)站。這一活動對網(wǎng)站來說非常重要，因為如果沒有教學(xué)資源，就談不上精品課程網(wǎng)站的存在。而功能齊全的在線編輯器則是教師在線上傳和管理資源的好幫手。

筆者用過的DotNetTextBox(官方網(wǎng)站http：//www.dotnettextbox.com.cn/)，是基于Asp.Net 2.0技術(shù)重寫控件核心架構(gòu)，是功能強大的所見即所得HTML編輯器控件。它提供了近50種在線編輯功能，以及插入超鏈接、模版等40多個右鍵菜單功能；支持自定義菜單，只需簡單配置config文件即可DIY自己獨有的功能菜單以及增減各種控件內(nèi)置功能；具備強大的上傳管理功能，通過配置config文件即可詳細控制不同用戶的上傳權(quán)限；提供上傳圖片時自動添加水印、生成縮略圖，上傳多媒體文件支持自動播放的功能；用戶可以使用預(yù)置的default和XP風(fēng)格編輯器皮膚，也可以自定義皮膚，方便用戶設(shè)置個性化的控件外觀；完全支持IE5.5+、Opera、Firefox等常見的主流瀏覽器。開發(fā)者可以在官方網(wǎng)站下載這樣一個現(xiàn)成、成熟、免費而且開源的在線編輯器，整合到VS 2005開發(fā)環(huán)境中，在設(shè)計ASP.NET網(wǎng)頁時調(diào)用，完全替代TextBox控件，既節(jié)約了開發(fā)成本和時間，還可進行二次開發(fā)或改良成更適合網(wǎng)站的在線編輯器。此外，F(xiàn)CKeditor也是功能強大在線編輯器。

2.1.2搜索功能讓網(wǎng)站信息資源徹底展現(xiàn)

資源量達到一定程度會給用戶帶來很大不便，用戶(包括老用戶)將只會看首頁或相關(guān)欄目的第一頁，長期積累的高價值信息會被塵積在數(shù)據(jù)庫的底部，影響網(wǎng)站效用的最大發(fā)揮。書厚了需要目錄，報紙厚了需要導(dǎo)讀。為此，需要快速、精確、智能和人性化的站內(nèi)搜索引擎讓用戶便捷地了解并找到期望內(nèi)容，同時，也讓網(wǎng)站的信息資源盡可能展現(xiàn)出來。這有助于提升網(wǎng)站的價值，發(fā)揮網(wǎng)站應(yīng)有的作用。

站內(nèi)搜索引擎一般有三種類型：基于數(shù)據(jù)庫、基于Spider抓取和基于全文檢索技術(shù)。后兩種主要用于大中型網(wǎng)站，對開發(fā)人員的技術(shù)要求高。由于精品課程網(wǎng)站的數(shù)據(jù)容量有限，可以使用基于數(shù)據(jù)庫這種檢索速度較快的站內(nèi)搜索技術(shù)。合理安排查詢條件，通過if語句和for語句等對判斷條件進行分析，合理化搜索算法，配合SQL的索引功能實現(xiàn)檢索。關(guān)鍵字查詢的SQL語句格式為：Select字段名列表from表名where字段名Like％關(guān)鍵字％。

百度搜索引擎擁有目前世界上最大的中文搜索引擎，具有高準(zhǔn)確性、高查詢率、更新快以及服務(wù)穩(wěn)定的特點，能夠幫助用戶快速找到自己需要的信息。網(wǎng)站開發(fā)人員可以在網(wǎng)頁上插入“百度”提供的相應(yīng)代碼，借助“百度”的搜索入口，就會有與“百度”搜索引擎一樣強大的搜索功能。讓用戶通過百度搜索站點信息，不僅節(jié)約自身服務(wù)器資源，還更利于百度更快收錄自己的站點。類似的，Google也能提供站內(nèi)搜索功能。

2.1.3吸引師生融入教學(xué)活動，發(fā)揮網(wǎng)站潛力

精品課程應(yīng)根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，合理地選擇教學(xué)媒體信息，充分利用文本、圖形、圖像、動畫、聲音等媒體，并在系統(tǒng)中把它們進行有機地組合。教材內(nèi)容按章、節(jié)、知識點和子知識點的層次進行組織，可以形成優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。然而，這樣的一個資料庫對學(xué)生來說依然缺乏吸引力。若網(wǎng)站能幫助學(xué)生在教師精心制定的學(xué)習(xí)計劃中學(xué)習(xí)，并了解自己的學(xué)習(xí)情況，教師又能根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，實施因材施教，這將大大吸引學(xué)生認識自我、挑戰(zhàn)自我，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情，達到良好的學(xué)習(xí)效果。具體做法如下：

首先，建立知識庫，存放全部教學(xué)知識以及形成教學(xué)策略的知識。知識構(gòu)造按照章、節(jié)、知識點、子知識點的層次劃分，并以超文本文件形式存放，供學(xué)生查閱。每個節(jié)點均配備習(xí)題供學(xué)生在線測試。其次，教師制定教學(xué)計劃，把各個知識按照一定的方法和策略組織起來，形成學(xué)習(xí)表。每位學(xué)生可有一張與該表結(jié)構(gòu)一樣的“個人學(xué)習(xí)情況表”，展示自己的全面學(xué)習(xí)情況。當(dāng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)計劃表的某個節(jié)點，做完習(xí)題后，系統(tǒng)除了給出正確答案、評價及提示掌握知識點的程度信息外，還根據(jù)學(xué)生在該點的測試情況，設(shè)置“個人學(xué)習(xí)情況表”的相應(yīng)字段為“False”或者“True”，標(biāo)明學(xué)生是否掌握該知識點，當(dāng)然還可另外標(biāo)明學(xué)生是否做了該點的練習(xí)。系統(tǒng)最后根據(jù)情況，決策學(xué)生下一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及相關(guān)超鏈接，并分類統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，供教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.2交互性建設(shè)，促進師生交流互動

學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，“親其師，才能信其道”講的就是這個道理。教師通過課上課下的情感交流，與學(xué)生建立起良好的師生友情，能大大促進學(xué)生參與課堂教學(xué)的幾率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上交流的時間有限，而論壇具有保密性、獨特性和及時性等特點，比較隨意輕松，讓學(xué)生有了發(fā)表對事物的看法、對教學(xué)評論、甚至對老師的教學(xué)方法等提出批評和建議的地方，教師也可得到豐富的第一手教學(xué)資料。

供師生在線交流的論壇不難開發(fā)，難的是如何建立“有話敢說、有話愿說、有話直說、說了有用”的在線交流平臺。要解決這個問題，最根本是吸引師生上論壇交流。為此，一方面可鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)站論壇建設(shè)，學(xué)生發(fā)帖就積分，積分與最終成績及獎勵掛鉤，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情。還可下放論壇的懸賞、屏蔽等權(quán)限給部分學(xué)生，讓學(xué)生代替老師管理論壇，提高人氣。另一方面要求教師定期網(wǎng)上答疑，及時更新論壇內(nèi)容，不定期發(fā)起討論，增加互動專題。

2.3針對性建設(shè)，為教學(xué)改革提供依據(jù)

當(dāng)學(xué)生通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)的情況和教師把握網(wǎng)站知識的更新情況脫節(jié)，可能使網(wǎng)站最終僅僅是一個擺設(shè)。進行教學(xué)改革，教師需要從論壇中獲取學(xué)生對課程評價的反饋，以及反映用戶使用網(wǎng)站情況的點擊率等數(shù)據(jù)。為此，可在網(wǎng)站中加入流量統(tǒng)計功能，分析直接點擊和搜索引擎的流量，當(dāng)天搜索量和流量地區(qū)分布，以及用戶在網(wǎng)站的平均停留時間、用戶地圖分布等等數(shù)據(jù)。雅虎流量統(tǒng)計或者google analytics都是在業(yè)界深受好評的免費的網(wǎng)站流量分析工具，利用這些分析工具只需把一個js代碼放入需要統(tǒng)計的每一個頁面，然后訪問相應(yīng)官方網(wǎng)頁，注冊后就可以使用和查看分析結(jié)果了。

2.4適用性建設(shè)。增加網(wǎng)站的復(fù)用率

應(yīng)針對學(xué)生的心理和專業(yè)特點來設(shè)計課程網(wǎng)站的標(biāo)準(zhǔn)色彩及其搭配，不同的課程需要不一樣的界面。精品課程網(wǎng)站的功能和結(jié)構(gòu)相似，即后臺程序相同，把程序和頁面完全分離，就可以隨意更改前臺頁面而不需要考慮程序的改動，不會因為進行一次網(wǎng)站頁面的改版或開發(fā)另一門課程，就要將所有的源程序都進行一次移植手術(shù)。

開發(fā)者在設(shè)計網(wǎng)站時，可以通過開發(fā)動態(tài)加載模版、內(nèi)容列表控件和動態(tài)修改分級欄目的功能，方便后期變化網(wǎng)頁的色彩、布局和導(dǎo)航菜單，從而改變網(wǎng)站的前臺界面外觀。

所謂的模板，就是設(shè)計完工的標(biāo)準(zhǔn)的HTML代碼，其中用特殊字符串代替需要由程序?qū)崿F(xiàn)的功能部分，顯示時這些特殊字符串將編譯為對應(yīng)的功能。課程網(wǎng)站可設(shè)計4類模板，一是網(wǎng)站首頁模板；二是點擊某個欄目鏈接而進入的欄目頁面模板；三是顯示內(nèi)容的風(fēng)格頁面模板；四是單頁模板，用于生成一些由代碼組成的文件，這樣可以免去了上傳含有代碼頁面文件的步驟，比如制作頁面的頭部和底部包含文件時，把代碼做成單頁模板然后再生成即可。

內(nèi)容列表在頁面中會多次出現(xiàn)，供用戶點擊鏈接到相關(guān)內(nèi)容顯示頁面。設(shè)計內(nèi)容列表控件，提供列表的內(nèi)容標(biāo)題、超級鏈接地址、內(nèi)容排序方式、列表項數(shù)目、寬高、是否顯示日期等屬性，可以方便管理員在制作頁面時，插入多個內(nèi)容列表，效果靈活多樣，提高工作效率。

要實現(xiàn)多級分類，需要在數(shù)據(jù)庫中用一張表存儲分類信息，大致有Id(節(jié)點編號)、Name(欄目名稱)、pro(父節(jié)點ID)、DeepNode(節(jié)點深度)、Remark(備注)等字段?？稍诔绦蛑杏描偺椎姆椒▌討B(tài)顯示分級欄目，用遞歸的方法實現(xiàn)在指定的節(jié)點(即分類)下進行的添加、修改、刪除等操作。參考此方法還能設(shè)計資源分類導(dǎo)航功能。

2.5便捷、健壯與安全性建設(shè)，給網(wǎng)站用戶良好的體驗感

流暢和健壯是網(wǎng)站成功的基本條件?？梢圆扇§o態(tài)頁面自動生成技術(shù)來維護信息，船陜訪問速度和避免在數(shù)據(jù)庫中存取大量圖文信息的困難。生成HTML文件的主要步驟只有兩個：一是獲取要生成的html文件的內(nèi)容；二是將獲取到的內(nèi)容保存為html文件。

當(dāng)用戶瀏覽網(wǎng)頁的時候，若彈出詢問“是否進行debug[調(diào)試]”的警告框，或顯示一堆代碼的錯誤窗口，程序突然終止，用戶往往會選擇離開這個站點。網(wǎng)站開發(fā)者可以使用try-catch-finally語句處理異常，通過拋擲和捕獲異常重新開始程序內(nèi)的一個過程，或者從應(yīng)用程序的一部分跳到另一部分。網(wǎng)站還是出現(xiàn)錯誤時，比如教學(xué)資源的鏈接地址或描述錯誤等，可以建立用戶報錯機制。做法是每個頁面附帶一個報錯按鈕。當(dāng)用戶在使用中發(fā)現(xiàn)錯誤信息，點擊按鈕，這個頁面的錯誤信息就自動存入數(shù)據(jù)庫供網(wǎng)站管理員查閱。

安全是網(wǎng)站的永恒話題。一般來說，提供數(shù)據(jù)庫應(yīng)用服務(wù)的Web站點主要由操作系統(tǒng)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和Web服務(wù)器三項構(gòu)成。因此，對Web站點的安全設(shè)置可以從這三方面入手。在進行Web應(yīng)用開發(fā)時，可采用開發(fā)工具的最新服務(wù)包和修補程序，使用窗體身份驗證、對所有輸入數(shù)據(jù)進行有效性驗證、使用參數(shù)化存儲過程、對輸出數(shù)據(jù)進行HTML編碼、信息加密后再存儲等加強Web應(yīng)用程序?qū)拥陌踩蛩?。網(wǎng)站開放后，最好每天備份網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫和源代碼，堅持“最低權(quán)限”原則，決不授予用戶并非絕對必需的權(quán)限。

可以在網(wǎng)站中采取一些彰顯人文關(guān)懷的手段，讓用戶感覺舒服。比如在每個文字頁面設(shè)置了字體的隨機縮放功能，滿足不同年齡層次用戶的需求；對于閱讀與下載文字，不僅提供Word的DOC格式，而且還提供Reader的PDF格式及Flash的SWF格式，方便用戶在不同的平臺下使用。

2.6規(guī)范性建設(shè)，保證網(wǎng)站形象，方便后期維護

為服務(wù)全部受眾，保證網(wǎng)站整體形象和方便后期維護，應(yīng)該提供用戶幫助文檔或培訓(xùn)指導(dǎo)資料，包括對系統(tǒng)的運行環(huán)境、后臺管理流程，各個功能的使用和注意事項，以及常見問題的解答等；設(shè)定網(wǎng)站的規(guī)范，如網(wǎng)站上的中文使用12px的宋體，行距為150％，圖片的ALT屬性要寫好圖片名稱，每個頁面的高度不超過3屏等。

3結(jié)束語

精品課程是經(jīng)多年的教學(xué)積淀和長期的課程改革與課程建設(shè)實踐所造就的，是課程教學(xué)團隊多年教學(xué)成果的結(jié)晶。將精品課程網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，是教師的一種境界與榮譽，是教師對社會奉獻的一份厚禮，同時也可以推動高校建立基于網(wǎng)絡(luò)的遠程學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步完善支持服務(wù)規(guī)范，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量的支持服務(wù)。

由于在精品課程的建設(shè)中，多數(shù)教師日常工作比較繁忙，還可能存在著技術(shù)和理念上的障礙，通用高效的精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，消除了這些障礙，使學(xué)校管理者和教師能從沉重的技術(shù)工作中解脫出來，把更多精力投入到精品課程的內(nèi)容建設(shè)和教學(xué)改革的嘗試中去，使精品課程建設(shè)真正體現(xiàn)教學(xué)的全面提升。該類網(wǎng)站的開發(fā)技術(shù)可以應(yīng)用于其他的課程網(wǎng)站的建設(shè)中。