我和我的麻辣學(xué)生

“老師，你的鞋子有點(diǎn)大?！?/p>

“老師，你的褲子有點(diǎn)臟?！?/p>

課堂上，我偶爾會(huì)被類似的小插曲搞得哭笑不得。生氣的是學(xué)生竟然上課分心去觀察我的鞋與褲，還有意擾亂課堂；想笑的是這幫小家伙確實(shí)太可愛了。

是啊，想想自己，幾個(gè)月前剛從學(xué)校出來，現(xiàn)在又走進(jìn)了校園。雖然角色已從學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師，可是卻難脫一身的學(xué)生氣。我是“叛逆”的80后，他們卻是“非主流”的90后。當(dāng)這兩股勢(shì)力相遇，一曲麻辣的樂章就此拉開序幕……

有個(gè)學(xué)生寫作文，說他們?cè)谛W(xué)時(shí)暢想中學(xué)老師的模樣：英語老師定是長(zhǎng)齙牙的更年期婦女，語文老師則是“灑水車”。結(jié)果到了中學(xué)一看，英語老師年輕又漂亮，語文老師上課不但不噴口水，還會(huì)講笑話。的確，他們沒有料到的事情還挺多，譬如說，英語老師讓他們給自己的小組命名，有個(gè)組取的是“super Iunior”。課上我故意打趣他們說：“我沒發(fā)現(xiàn)你們組誰有韓庚那么帥嘛。”一個(gè)女生突然尖叫起來：“啊!老師，你居然知道super Iullior……”

又一次，我在辦公室上網(wǎng)，一個(gè)學(xué)生摸進(jìn)來后大驚：“老師，你也有QQ?”于是不出兩日，我的QQ全被他們加為好友，害的我被迫長(zhǎng)期潛水，以免被指責(zé)有誤人子弟之嫌。某天一學(xué)生建了個(gè)班級(jí)QQ群，強(qiáng)烈邀請(qǐng)我入駐，盛情難卻，我只好加入。于是在他們?nèi)毫闹畷r(shí)，常?？梢姟翱磿?、做作業(yè)去”等等刷屏文字。幾天后，我被踢出QQ群……

因?yàn)槟贻p，跟他們有共同話題，因此他們喜歡我也信任我，總愛在課間跑到辦公室來找我東聊西扯的，我也剛好趁機(jī)揪幾個(gè)學(xué)生背背書啊，指導(dǎo)指導(dǎo)作文什么的。于是年級(jí)組長(zhǎng)評(píng)論說：“其他班的學(xué)生進(jìn)辦公室像一群鵪鶉，你們班的學(xué)生進(jìn)辦公室像一群麻雀?！边@句話是褒是貶我已無心去思索，反正，學(xué)生是快樂的，我就是快樂的。短短幾個(gè)月，我已經(jīng)愛上了我的職業(yè)，我已經(jīng)離不開和學(xué)生在一起的感覺，無論是酸甜苦辣，都是很有滋味兒的。

當(dāng)然，年輕有年輕的好處，也有年輕的不足。跟他們相處熟了，他們有時(shí)候也就變得肆無忌憚起來，上課隨意、作業(yè)馬虎，于是我不得不在班上發(fā)飆訓(xùn)斥學(xué)生。結(jié)果就是學(xué)生在作文里寫到：“李老師的優(yōu)點(diǎn)是幽默，和藹，把我們當(dāng)朋友，最大的缺點(diǎn)是會(huì)生氣。”我的天哪……

不過，話又說回來，我一直堅(jiān)信嚴(yán)厲和高壓是教不出好學(xué)生的，即便有，也是被逼出來而不是學(xué)出來的。因此，我在課堂上力求活潑一些，有些問題可以輕松解決的，就沒必要板起臉來講。一天，講到孔子弟子“皆異能之士”，學(xué)生不解什么是“異能之士”，我說：“就是super—man”。大家釋然，隨后哈哈大笑為我拍手叫好。

有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)打電話對(duì)我表示感謝，說她的孩子小學(xué)時(shí)很不喜歡語文，但是現(xiàn)在開始喜歡了，因?yàn)槲疑险n幽默，聽起來有意思。我聽了心里那個(gè)甜呀，比被領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了還高興。

一段時(shí)間相處下來，我發(fā)現(xiàn)他們不能只靠逼，也要靠哄。在期中考前，我跟他們打賭說：“你們班語文要是能考進(jìn)前三，我就請(qǐng)你們吃棒棒糖。”結(jié)果他們考了第二，于是我輸了，愿賭服輸，棒棒糖我請(qǐng)了。結(jié)果這群小鬼居然賭上隱了，還想繼續(xù)跟我賭，并且加大了籌碼：說要是期末考他們得第一，就要我請(qǐng)必勝客。天吶，傻子才會(huì)把60人帶進(jìn)必勝客而自己掏腰包?？磥磉@時(shí)候不靠專制是無法脫身了，于是我一拍桌子，臉上裝得一本正經(jīng)地說：“賭博有害身心健康。”說完一溜煙出了教室，哪管身后噓聲一片。

有人說我們年輕老師教學(xué)生純粹就是大孩子帶著小孩子玩。固然，我們年輕，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，身上也沒有值得炫耀的頭銜，不敢動(dòng)輒就數(shù)典搬祖，以歷史來樹立威信。但是正因?yàn)槲覀兡贻p，有激情，有活力，能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

如果快樂，又有何不可?

作者簡(jiǎn)介：李雄洲，2008年7月畢業(yè)于南方某重點(diǎn)大學(xué)中文系，現(xiàn)任教于昆明市長(zhǎng)城中學(xué)。